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第-1-页共7页Grade8Module9AnimalsindangerUnit2Thegovernmentisworkinghardtosavethepanda.一、课型：Readingandwriting二、教材分析：本模块以濒危动物为话题,向学生介绍一些濒危动物的现状,特别是大熊猫的现状及保护措施.这是一个既有意义,又能引起学生兴趣的话题,是对学生进行环保教育的良好素材.从语言角度来说,学生可以通过听、说、读、写的材料，学习谈论动物及动物保护的表达方式。本模块的语法内容主要是动词不定式作主语、定语、状语及不定式的否定形式。在教学中，教师可以将重点放在内容上，而不是语法上。通过对濒危动物话题的探讨，培养学生正确使用动词不定式的能力。本单元是一篇阅读课，围绕着濒危动物大熊猫这一话题展开，因此学生会接触很多相关的词汇，复杂的句子。在阅读中学生没有必要对文中的每个词和句子都弄明白，只要明白每一段的大意即可，重点培养学生对文章主旨大意和段落大意的理解能力。同时理解动词不定式的概念及用法。学会恰当地运用动词不定式。能够模仿课文的写作形式，简单叙述濒危动物的情况。三、教学目标：1.学会新单词----研究-----西南-----主要的------以---为食原因-----越来越少---情况-----标志------喂养------例如------提供-------困难------干净的------污染-----极讨厌的-----自然保护区-----惊奇的-----稀有的-------发现------2.认读词汇和短语reserve,surprising,absolutely,rare,surprised,southwest,turtle,design,jewellery,difficulty,pollutefindout,naturalreserve,liveon,lessandless,forexample3.动词不定式作主语、定语、状语及不定式的否定形式4.表达如何保护动物措施四、知识与能力：听Matchpictureswithdescriptionsaboutanimals说Askandanswerquestionsaboutprotectinganimals读Readarticlesaboutanimals写Writeaboutanimalsindanger五、文化意识增强环境保护意识，提高保护动物、保护环境的自觉性。六、情感态度与价值观：增强学生的环保意识，提高保护动物、保护环境的自觉性，同时加强学生保护环境和环保宣传的责任感。引导学生与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务，第-2-页共7页尽情享受学习的乐趣。七、教学过程1.WarmingupFromUnit1wehaveknownsomeanimalsindanger(tiger,lion,bear,whale,snake,elephant,camel).,andthemainreasonofwhytheyareindanger.教师活动:Ask:Whatdoyouknowaboutpandas?(提出问题，四人小组合作，分享信息，全班汇报)通过师生之间，生生之间的自由谈话引入本课的主题，激情引趣，同时做词汇上的铺垫,训练学生对文章的预测能力，也导出本课的标题：Thegovernmentisworkinghardtosavethepandas.学生活动：Readthefourheadlines,guesstheorderoftheparagraphsbeforetheyreadthetext.Activity2目的:激活背景知识,根据教材提供信息讨论,培养学生推测的能力，对大熊猫的生存现状简单了解，为下面的阅读提供支持。2、Input教师活动1.：Askthesstoreadthepassageandgetthemainideaofthispassageandsaythereasons.教师活动2、Getthesstoreadagainunderlinethesentenceswithinfinitiveinthetextbythemselves,thendiscussthemeaningofthesentences，thekeywordsOfthesentencesingroups.学生活动1、Readthepassageasfastaspossible,getthemainideaofthispassageandsaythereasons.学生速读文章，把握中心大意：Thegovernmentareworkinghardtosavethepanda.Passage1:Ananimalindanger.Passage2:Thepanda’shomePassage3:Helpforpandas.Passage4:Pandashelpotheranimals.（指导学生学法，留心关键词语，迅速把握文章主旨）学生活动2.Readagainunderlinethesentenceswithinfinitiveinthetextbythemselves,thendiscussthemeaningofthesentences，thekeywords第-3-页共7页Ofthesentencesingroups.StudentsdoActivity3.Teacherwritethekeywordstohelpthem.（培养学生自主学习，合作学习的能力。）3.Practice教师活动1：Getthesstoreaditagainandanswerthequestions:Activity4:Answerthequestions学生活动1：Readitagainandanswerthequestions:Activity4:Answerthequestions学生小组讨论，交流合作，全班汇报，达成共识。（通过再读文章，归纳段落大意并分析文章的结构，培养学生在阅读中归纳和分析的能力。）教师活动2：Getthesstoreadthepassagesloudly,andthencompleteActivity５学生活动２：学生大声朗读课文，充分体验，感知语言。completeActivity5（这是对文章的第一次大声朗读，采取跟读磁带的方法可以规范学生的语音、语调、并提示学生注意正确断句等，对于进一步理解文章和培养语感等有着重要的作用，并为学生复述课文做好铺垫。）4.Output教师活动:Ｌetthessretellthestory学生活动:通过板书的词汇和短语给学生呈现本单元课文的主线和主要脉络，使学生一目了然；同时能够运用重点词汇描述本文大意。即掌握大意，又达到熟练运用本单元的词语知识。5.Feedbacka.Exercisesaboutinfinitive目的：训练学生巩固并掌握动词不定式。b．FinishActivity6根据课文内容，学生模仿范文写一篇其它濒危动物的小短文。他们可以根据课前在网上所查的有关濒危动物的资料来写。也可根据老师提供的资料写。目的：培养学生运用所学的知识，展开合理的想象，培养思维能力。告诉学生在表达中注意动词不定式的正确使有。c.见达标题6、Summing-up(归纳总结、解疑)师生必要的讲解和解疑7、Homework:第-4-页共7页Writingaleaflettocallpeopletoprotecttheanimalsindanger.(doitingroups)内容包括：1.Animalsindanger.2.Whyaretheyindanger?3.Whatistheproblem?4.Thecauseoftheproblem5.Whatcanwedotosavetheanimals?注意:动词不定式的正确使用。八、教学反思通过学生个人思考、小组交流，激发学生的保护动物意识。通过学生观察--发现--讨论--归纳--巩固--运用的模式，掌握知识点的规律。通过自我体验，获取知识，通过练习巩固所学知识点。设计任务，换位思考问题，学生通过任务分享各自的智慧火花，使口语能力得到提高，通过笔头任务使本课的知识点贯彻到实处，减少学生的语法错误。在较为真实地运用中，学会使用语言。即引导学生在用中学。.内容很全面，过程详细。把达标题再补充上.一．根据汉语提示或首字母完成单词。1.Theareaofbambooisbecomingsmaallerformanydifferentr________.2.Pandasm________liveonbamboo.3.It’simportantforustolooka______pandasinChina.4.Pandasliveinthef______andmountainsofSouth-westChina.5.Ourg_______isworkinghardtosavepandas.二．用所给词的正确形式填空。6.The______（surprise）oldmanwas________(surprise)atthething.7.Thegirlsallplayed________(happy)inthezoo.8.Thepandaisoneofthe________(animal)Ilikebest.9.Theboywasso_________(excite)thathecriedout.10.Therearetwopandas_______(live)inthezooofourcity.三．用所给的疑问词填空。(Whywhathowwhowhere)11._____dopandashavelessandlesslandtoliveon?12.______isthegovernmenttryingtosavethepandas?13._____dopandasneedtoeat?14_____hasmadethewatertoodirtytodrink?15._____doyouthinkTomisgoing?答案：一、reasonsafterforestsgovernment二、surprisingsurprisedhappilyanimalsexcitedliving三、WhyhowwhatwhowhereG8M9U2单元检测第-5-页共7页一、单项选择1.MissZhangtoldus_____storyA.ainterestingB.aninterestingC.aninterestedD.aninterest2.-----____doyoulikedoing?------Becausetheyareveryclever.A.WhatB.WhyC.whereD.Who3.ThegreatWallisagoodplace______inautumn.A.tovisitBvisitCvisitingDvisits4.What____animalsdoyoulike?A.otherB.othersC.otherD.other5.Weshoulduse____oralChinese_______.A.everyday,everydayB.everydayeverydayC.everydayeverydayD.everydayeveryday6.Yourbrother________anyhelp.A.neednotB.needsnotC.needsnottoD.doesn'tneed7.I'dliketoseepandas_________.A.thefirstB.firstC.infirstD.onfirst8.Excuseme,Couldyou_________thestation?A.tellmethewaytoB.showmethewaytoC.tellmehowtogettoD.A,BandC.9.WithourhelpthepandasinChinawillhaveenoughfood____