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第三节奇妙的二氧化碳(第1课时)1．二氧化碳仅占空气总体积的0.03％，但却是自然界生命活动不可缺少的物质。大气中二氧化碳产生和消耗的主要途径如下：产生途径消耗途径(1)人和动植物的呼吸(2)煤、石油、天然气等燃料的燃烧(3)微生物分解作用植物的光合作用二氧化碳在自然界中不断循环，并保持相对稳定的含量。但近几十年来，大气中二氧化碳的含量不断上升。二氧化碳是形成“温室效应”的主要气体之一，能产生“温室效应”的气体还有臭氧(O3)、甲烷(CH4)等。2．通常状况下，二氧化碳是一种无色气体，密度比空气大，有三态变化。二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧。液态二氧化碳是常用的灭火剂，固体二氧化碳即干冰，可用于人工降雨，形成人造云雾等。3．二氧化碳能溶于水，河流、湖泊和海洋里溶解的二氧化碳是大气中的60倍。通常状况下，二氧化碳气体1∶1溶解于水，加压时，可增加溶解的量。部分溶于水的二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸不稳定，受热易分解。反应的文字表达式分别如下：二氧化碳+水—→碳酸碳酸—→加热二氧化碳+水(CO2)(H2O)(H2CO3)(H2CO3)(CO2)(H2O)4．二氧化碳与澄清石灰水作用，有白色不溶物碳酸钙生成，会导致石灰水变浑浊。该反应常用于检验二氧化碳气体，其文字表达式为：二氧化碳+氢氧化钙—→碳酸钙+水(CO2)[Ca(OH)2](CaCO3)(H2O)5．化合反应：两种或两种以上物质生成一种新物质的反应分解反应：一种物质生成两种或两种以上新物质的反应1．写出符合下列题意的物质：(1)能使带火星的木条复燃的是；(2)能用于灭火的是；(3)绿色植物进行光合作用吸收的是；释放的是；(4)影视舞台上经常见到云雾缭绕、使人如入仙境的景象。可产生这种景象的物质是。2．下图所示是有关二氧化碳的性质实验：实验序号实验现象实验结论ABC(2)由试验A可得出CO2的一种重要用途是。(3)给通过CO2的B试管加热，可观察到的现象为，产生这一现象的原因是。3．各举一个有二氧化碳生成的化合反应、分解反应，写出其文字表达式：化合反应；分解反应。4．空气中二氧化碳气体含量上升的主要原因是。5．二氧化碳的用途之一是制造汽水饮料，可乐是一种常见的饮料，请你设计实验证明可乐中含有CO2(写出必要的实验步骤和现象)。方法一：；方法二：。6．某合作学习小组为探究二氧化碳的化学性质，做了以下实验：他们取一张用石蕊染成紫色的干燥的试纸，放到已通入二氧化碳的水中，观察到试纸变成红色。为了探究试纸变红的原因，同学们进一步进行了实验。你认为他们还需要进行哪些实验，将有关实验步骤、现象和结论填入下表（可以填满，也可以不填满）：实验序号步骤现象结论①②③7．下列关于二氧化碳性质的说法错误的是()A．通常情况下，二氧化碳不能支持燃烧B．二氧化碳能与水反应C．二氧化碳具有可燃性D．同温同压下，二氧化碳密度比空气大8．鉴别氮气和二氧化碳气体可采用的最简便方法是()A．将气体分别通入水中B．测定两种气体的密度C．将燃着的木条分别伸入两种气体中D．将气体分别通入澄清石灰水中9．有人认为自然界中消耗二氧化碳的过程有如下几个方面：①溶于海、江、河、湖水；②绿色植物的光合作用；③煤、石油等矿物燃料的燃烧；④人、动物的呼吸作用等。你认为其中正确的是A．①②③B．①②③④C．①②D．①10．下列反应既不属于化合反应，也不属于分解反应的是()A．硫+氧气→二氧化硫B．二氧化碳+水→碳酸C．过氧化氢→水+氧气D．碳酸钙+盐酸→氯化钙+水+二氧化碳11．二氧化碳是大气中的主要温室气体，我国二氧化碳的排放量位居世界第二，为减少二氧化碳这种温室气体的排放，我们可以采取的措施有(只填2种)：⑴；⑵。l2．将二氧化碳依次通过右图装置，写出A、B两处可观察到的现象，并加以解释。A处：现象，解释。B处：现象，解释。AB13．为减缓二氧化碳使全球变暖的趋势，有科学家提出大胆设想：将排放到空气中的二氧化碳压缩使其液化，然后将其压入到冰冷的深海中。但也有科学家担心海水中富含二氧化碳后酸度会增加，可能会杀死一些海洋生物，甚至会溶解掉部分海床，同时气候变化也可能改变海洋环流。把海底的二氧化碳又带回海面，另外把二氧化碳压人海底所消耗的能源可能会再增加二氧化碳的排放。(1)二氧化碳气体转变为液体时将会能量(填“释放”或“消耗”)；(2)二氧化碳使海水酸度增加的原理用文字表达式表示为：；(3)二氧化碳在深海中的溶解度比在通常状况下的水中的溶解度，原因是。14．干冰是固体二氧化碳，在常温下易升华下图是干冰升华时的情景，根据图中信息，从“物质性质决定物质用途”这一角度分析干冰具有的性质与用途。(1)干冰升华时(填“吸收”或“放出”)大量热，因此可作制冷剂或用于人工降雨。(2)干冰转化为二氧化碳气体后，能参与植物的光合作用，故在大棚蔬菜种植中作。(3)。14．鳔是鱼体密度的调节器官。已知某种深水鱼鳔内氧气体积分数约占25％，其余主要为二氧化碳和氮气。两组同学对这种鱼鳔内气体进行探究。(1)测量鳔内气体体积。甲组：用医用注射器，抽取鳔内气体，测其体积；乙组：在水下刺破鳔，用排水集气法收集并测其体积(如右图)。其中组的测量方法不合理，理由是。