搜索
《加法结合律》说课稿一、说教材“加法结合律”是北师大版小学四年级上册第四单元中的第三课时,它是运算中进行简便计算的理论依据，是学生正确、合理、灵活地进行计算的思维素质，掌握的好坏将直接影响学生今后的简便计算和计算速度。二、说学情学生虽然在此前的学习中，对四则运算中的一些性质和规律有感性的认识，但加法结合律毕竟是属于理性的总结和概括，比较抽象，学生不易理解和掌握。因此，教师在教学过程中，要利用学生已经掌握的知识，让学生独立解答，然后引导学生分析、比较不同的方法，并通过自己的举例发现规律，概括出相应的运算律。三、说教学目标（1）知识与能力：理解并掌握加法结合律,会用字母表示加法结合律,能够运用加法结合律对一些算式进行简便运算。（2）过程与方法：通过学生自主观察、比较、分析、归纳等学习活动,使学生经历探索加法结合律的过程,进行比较和分析、发现并概括出运算定律。（3）情感、态度、价值观：通过学生积极参与规律的探索,发现和归纳,是学生在数学活动中培养发现问题和提出问题的能力,积累数学活动经验。四、说重难点重点：使学生理解并掌握加法结合律,能正确、灵活地应用加法运算定律使计算简便。难点：引导学生经历通过计算、观察,从而自己发现并总结出加法结合律的过程。五、说教学和学法教法：本节课，我主要采用了探索式教学法，让学生动手操作，主动去探索。我以生活中摘桃子的情境为教学的切入点，激发学生的求知欲，为学生提供自主探索的时间和空间，使学生经历加法结合律产生的形成的过程，同时也在学习活动过程中获得成功的体验，增强学生学习数学的信心。学法：学生的数学学习活动不仅仅限于对概念结论和技能的记忆、模仿和积累。更重要的是会独立思考、自主探索、动手实践、合作交流等。六、说教学流程（一）、复习旧知。先复习上一节课加法交换律的内容，就是为了了解学生们对旧知识加法交换律的理解以及掌握情况。从而开展新知识。（二）情境导入通过有趣的故事导入新课，激发学生的学习兴趣。（三）探索新知让学生在具体的观察体验中，发现算式的特点，并根据自己的发现尝试写出一组算式进行验证。通过比较每组的两个算式，初步感受规律，从而确认加法结合律并学会用含有字母的式子来表示，通过举例巩固和活用定律为学生提供具有价值的学习内容，开放学生的思维空间，学生在辨析中比较，在思考中对比升华，促进学生灵活地理解和掌握所学知识。（四）巩固练习我设计的练习题中，形式多样，内容丰富，使全体同学都参与到有趣的数学学习中，又复习巩固了全课的内容。基础巩固题中针对加法结合律的定义设计的。另一类把加法交换律也放入了习题中，让学生能够区分加法结合律和加法交换律。这样，我就把主动权再次交给学生，充分体现他们的主体性。（五）课堂小结说说这节课你学会了什么?有什么想和大家交流一下吗？让学生回顾今天所学的内容，并将其内化为自己的知识。（六）、布置作业通过课后的练习，使学生进一步熟练掌握加法结合律在计算中的运用。（七）、板书设计本节课的板书设计，简单明了，既概括了本节课的教学内容，又辅助了教学，达成了三维目标。七、说预设效果希望通过本节课的学习，使学生能熟练掌握加法结合律，使加法计算简便。富不贵只能是土豪，你可以一夜暴富，但是贵气却需要三代以上的培养。孔子说“富而不骄，莫若富而好礼。”如今我们不缺土豪，但是我们缺少贵族。高贵是大庇天下寒士俱欢颜的豪气与悲悯之怀，高贵是位卑未敢忘忧国的壮志与担当之志高贵是先天下之忧而忧的责任之心。精神的财富和高贵的内心最能养成性格的高贵，以贵为美，在不知不觉中营造出和气的氛围；以贵为高，在潜移默化中提升我们的素质。以贵为尊，在创造了大量物质财富的同时，精神也提升一个境界。一个心灵高贵的人举手投足间都会透露出优雅的品质，一个道德高贵的社会大街小巷都会留露出和谐的温馨，一个气节高贵的民族一定是让人尊崇膜拜的民族。别让富而不贵成为永久的痛。分享一段网上流传着改变内心的风水的方法，让我们的内心高贵起来：喜欢付出，福报就越来越多；喜欢感恩，顺利就越来越多；喜欢助人，贵人就越来越多；喜欢知足，快乐就越来越多；喜欢逃避，失败就越来越多；喜欢分享，朋友就越来越多。喜欢生气，疾病就越来越多；喜欢施财，富贵就越来越多；喜欢享福，痛苦就越来越多；喜欢学习，智慧就越来越多。