第二课时百分数与小数互化常用百分率

临沂西郊实验学校1课题第二课时百分数与小数互化、常用百分率教材第84页例1课型新授备课人郭瑞执教时间周教学目标知识目标使学生理解并掌握百分数和小数互化的方法，能正确地把小数化成百分数或把百分数化成小数能力目标在计算、比较，分析、探索百分数小数互化的规律的过程中，发展学生的抽象概括能力。情感目标通过探索百分数和分数、小数互化的规律，激发学生的数学探索意识。重点百分数与小数互化的方法，能正确进行两者之间的互化难点归纳百分数与小数互化的方法教学方法自主探究、合作学习教学过程师生活动一、复习导入1、百分数的意义是什么？指生回答。2、百分数与分数的区别在哪里？百分数表示两个数之间的倍比关系，又叫百分比或百分率，不能带计量单位；分数既可以表示两个数之间的倍比关系，叫分率，也可以表示具体的数量，能带计量单位。3、我们学过了整数、小数、分数、百分数，板书课题二、看到这个课题，你想知道什么？引导学生说出转化的意义。一是便于计算，二是便于比较。（板书），那怎么转化呢？这就是我们今天主要研究的内容。不过，百分数怎么转化成小数，小数又怎么转化成百分数，老师想把讲台让给你们，请同学们来当小老师，让讲台成为你们的舞台。三、合作探究，学习新知1、学生自学课本84页（两分钟）2、小组讨论（三分钟）3、指生上台汇报，集体交流小数转化成百分数的方法（1）出示例1：（要求学生讲）（2）小老师甲：要把小数化成百分数，要先把小数化成分母是100的分数，然后再把这个分数改写成百分数。3÷5＝0.6=10060＝60%4÷6≈0.667＝1000667＝66.7%复习旧知，引出课题分析演示临沂西郊实验学校2（3）小老师乙：请大家观察一下，这个过程先把小数化成了分数，显得麻烦了些。而我可以将小数直接化成百分数的。只要把小数点向右移动两位，同时在后面添上百分号就行了。从中你发现了什么？（4）师小结：当小数点向右移动两位时，原数就扩大100倍，再添上百分号，又使它缩小100倍。所以原数大小是不变的。4、做一做：把0.251.41/23/4化成百分数指名口答，集体订正。5、常用百分率上面例1我们提到了百分率，在实际生活中，像上面这样常用的百分率还有许多。如学生的出勤率、绿豆的发芽率、产品的合格率、小麦的出粉率、树木的成活率等。命中率=投篮总次数投中的次数×100%出勤率=学生总人数出勤的学生人数×100%发芽率=绿豆总颗数发芽的颗数×100%四、巩固练习1、做一做第1、2题2、练习十八第5题五、总结这节课你学会了什么？还有什么不懂的问题？课后作业：练习十八6、7、8题板书设计：百分数与小数互化例1、3÷5＝0.6=10060＝60%4÷6≈0.667＝1000667＝66.7%命中率=投篮总次数投中的次数×100%出勤率=学生总人数出勤的学生人数×100%发芽率=绿豆总颗数发芽的颗数×100%