搜索
步骤：（读文章共两遍）第一遍:通读全篇，大致了解。先整体粗略阅读全文，大致感知文章大意即可;阅读时凭感觉划出自认为重点的词语、句子;可以稍快。第二遍:审清题意，回读原文。看一遍题目，确定回答问题的阅读范围，再结合试题(顺藤)找到相关的段、句，截取关键性文字;找出或归纳出答案(摘瓜)。宜慢，仔细，并回读检查。最后:理清要点，认真答题。根据答题要求,加工改造，概括提炼。(尽可能利用原文中的关键性文字答题)第一步，通读全篇，大致了解。第一遍先整体粗略阅读全文，大致了解文章大意即可，做到心中有数。那么我们要大致了解文章的哪些东西呢?了解文章的大致内容。哪些人?什么事?什么景?什么物?什么话题?怎么写的?为什么要这样写?你是怎么看的?了解文章的大致结构，主要思路。了解文章叙述的基本要素是什么记叙的人物、事情时间地点是什么?作者的情感变化是怎样的?材料有哪些?是怎样安排的?文章是怎样过渡的?弄清文章的线索、顺序、层次等。了解文章的思想、感情、主旨。解答现代文阅读题应分的三个步骤详解:注意事项:用以下几种方法可以达到上面的目的:（一、）抓住文章中关键的词句。文章中关键的词句:标题、开头句、结尾句、独立成段的句子、中心句、警句、比喻句、连问句、过渡句、抒情句、议论句、反复出现的词句、重点关联词(如段落开头的词:不.....而.....因为/何况/但是/然而/因此)等等，应特别注意那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较为丰富、形象生动的词句。注意文章的主旨往往就隐藏在这些句子里。有的散文采用托物言志、象征等手法，相当隐晦，我们也能从这些词句中找到蛛丝马迹。（二）、弄清文章的结构。弄清结构是记叙文阅读的基础。弄清记叙文的结构，可从下面几方面进行：找出文章的线索。记叙文的线索形式有:以时空移为线索，以一人、一事一物为线索。阅读文章要设法找出文章的线索，就能沿着它弄清段落层次结构。明确文章的顺序。记叙的顺序，要求我们掌握顺叙、倒叙和插叙三种顺序方法。顺叙，指记叙的时候按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写。如《皇帝的新装》。倒叙，指记叙的时候把后发生的事情写在前面，把先发生的事情写在后面。插叙:如《羚羊木雕》。阅读时，注意倒叙、插叙的起止点，对找出记叙的线索，把握文章的结构将有所帮助。在对文章有了整体把握后我们再仔细阅读题干，找出每一题的出题点，回读原文，将题干和文章对应起来，那么回读原文的方法和步骤是什么呢?找准了原文中对应题目的相关区域。看题目涉及到文中哪些段落或区域，和哪些语句有关。联系上下文，抓住关键词句。只要找准了原文中的相关区域，认真揣摩上下文意，就能准确抓住关键词句，大多数题目的答案是能够在原文中找到的。分析综合，顺藤摘瓜。结合试题(顺藤)找到相关的关键段、句，深入理解文章，分析综合，归纳出答案(摘瓜)1、引用原文。题目要求引用原文答题的2、直接找出答案认真的写上。3、抓住对应的关键词句。没有明确要求引用原文答题的，不能机械地照抄原文的句子。一般来说，答案中涉及到的一些关键词语句子就在原文中，我们应抓住这些重要的词句，进行有效的提取、剪辑、概话、重组、归纳。4、组织好语言作答。先根据分值理清好答几个要点，再作答。,答题时要紧扣题意，尽量包含文中对应的关键词句5、选用恰当的句式，选取适宜的角度作回答，即如何问就如何答，按照题干要求将文中的已知信息重新进行排列组合，使所答充分、到位、准确、有条理。但还有一一些题目无法用简单的重组文章语言的方法来回答，那就需要把自己的理解用自己的语言组织起来进行表述。6、还有一些题自是以选择题形式出现，所以我们要了解这类题错误选项设置的规律(如断章取义:偷换概念、范围不清、无中生有强加因果、偶然、必然、已然、未然有意混淆)，把选项和原文中的相关语句进行一对一的比较，做出准确的判断和选择即可。一、概括题:（一）、概括文章内容题:按叙述的基本要素(行为、经历)或小说情节或人物言行或作者的情感变化，筛选材料，组合回答。示例:◆请以朱丹的言行为发展线索，概括叙述小说的主要情节。(不超过80个字)(5分)◆请概括叙述“我的奇特经历过60个字)思路是:1、依据中心句进行概述总括。一篇文章内容的具体化，通常表现为围绕某个中心展开叙述、议论或说明因此，抓住了中心句，它就把握了具体的要旨。2、通过提炼要点，关键词句进行概述总括。有的文章中，很难找到提示具体内容要旨的中心司，那就需要把有关的要点提炼出来。3、通过辨认相关性进行概述总括。任何篇文章的具体内容，都是由局部构成的个整体，众局部之间的关系人手，即辨认语句之间或语段之间的相关性，是进行概述总括的重要途径。例如朱自清的《春》，全文共有10个自然段，除了①②自然段为“盼春”，⑧⑨⑩自然段为“送春”',③至⑦自然段为“绘春”。为什么说③至⑦自然段为“绘春”呢?③自然段写春草，④自然段写春花，⑤自然段写春风，⑥自然段写春雨，⑦自然段为写迎春。将其统而摄之，我们不难发现作者从各个侧面描写着春天，所以我们可以将③至⑦自然段内容概括为“绘春”。4、通过牵头接尾进行概述总话。牵头，就是抓住具体内容的起始;接尾，就是连接具体内容的终结。通过牵头接尾进行概述总括，其内容的要旨就浮出水面了。请看魏巍《我的教师》第10段。对这段文字的内容概述总括，我们可以把它的第一句话和最后一句话连接起来，其内容要旨就概括出来了。它的内容要旨是:慈爱、伟大、公正的蔡老师在那时占据了“我”的心灵。5、若问某一.文段大意:找中心句，注意段首句、段尾句。(如无中心句)归纳段意:本段(概括或具体)写了“谁一干什么”。(或“什么一怎么样”)二、归纳中心意思题1、归纳中心意思的方法(1)抓题目。题目是文章的“眼睛”，文章的题目总能或显或隐地传达出文章的主题。《百杨礼赞》(2)抓住文中材料直接告诉读者中心意思的句子。例如《一面》(3)抓住文章的开头、结尾段中的提示中心意思的点题句，关键句，一般都是抒情、议论句。例如《谁是最可爱的人》、《驿路梨花》(4)通过结构分析归纳中心意思。把文章的各部分的大意连贯起来，加以综合概话，然后指出作者借以表达的思想、感情、态度。例如《荔枝蜜》(5)从时代背景入手，好的文章都有时代的烙印，分析作者的写作背景。例如《风筝》2、概括记叙文的中心有套常用的格式:本文记叙了(描写了）……的故事(事迹、经过、事件、景物)，表现了(反映了、歌颂了、揭露了、批判了)......的思想(性格、精神、实质)，抒发了作者的......的感情。1、问文章、段落的结构形式:注意总分式(A总分、B分总、C总分总);层进式;并列式;对比式。2、问文章线索:注意那些在文中多次出现的字眼。3、问文章的顺序。(1)记叙的顺序，要求我们掌握顺叙、倒叙和插叙三种顺序方法。顺叙，指记叙的时候按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写。如《皇帝的新装》。倒叙，指记叙的时候把后发生的事情写在前面，把先发生的事情写在后面。倒叙方法先把事情的结局说了出来，便吸引读者急于了解起因和过程，对照就比较显著，给人的印象也较深刻。如朱德的(回忆我的母亲)一文，采用的是倒叙方法，先把结果写出，再弓出对母亲的回忆，人题非常自然，而且吸引人。倒叙方法，适用宇那些动人的、有特点的结局，必须能够引起读者的兴趣，顺乎读和写的思路。插叙如《羚羊木雕》。阅读时，注意倒叙.插叙的起止点，对找出记叙的线索，把握文章的结构将有所帮助。(2)说明文顺序:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序(现象—本质、原因—结果、整体—部分、概括—具体、特点—用途、主—次、总—分)4、问文章的层次。以写事为主的文章:1.按事情发生发展的先后时间分析;2.按事情发生发展的地点换分析;3.按事情发展的阶段分析。以写人为主的文章:1.按人物成长的阶段分析;2.按人物所在的不同地点分析;3.按表现人物不同性格特征的不同条件分析;4.按人物感情的变化分析。分析结构层次，一般有以下几种方法:以写景状物为主的文章:1.按人物观察景物的观察点的变化，即空间变化分析;2.按不同时间的不同景致的变化，即时间变化分析。3.问文章的详略。记叙文在选择和使用材料时要有主有次，有详有略。详写略写是指文章材料的处理。我们写文章，在题目确定之后，就要围绕题目确定的中心思想去选择作文材料，然后把这些材料进行详略处理，使之各得其所各尽其材。文章写得好不好，很大程度决定于材料处理安排得好不好。材料处理得当，是指在结构上合理安排，分量上有重有轻，篇幅上有详有略。详细写，充分运用的材料必须与文章中心思想紧密差联可以明确地、充分地突出中心思想，这些材料写得评尽是体、生动，就能加深读者对文章的印象，并为之折服，兜读记叙文必须美清文章号什么略写什么，并从中体会作者的写作意图，把握文章的重点和中心。1、注音、解释题:“积累运用”部分一般考查字词的注音、解释、成语和名言警句的背诵记忆，此类题要求平时要多积累学词和点滴知识，对于确实未见过的陌生词语可结合语境江下文)揣摩分析。2、问指示代词“这、那”所指内容:多从代词前面文字中找答案3、问:某词能否去掉，或者调换另一词题型解题模式:A、回答可以还是不可以;(一般情况不可以，特别是书上的原文时)。B、解释词义，比较两个词含义上的差别，并结合句子分析为何要用该词(强调突出了或限制说明了或修饰限制了+句子具体表达效果，哪个表达效果更好，更能形象或恰如其分地表现某物某特点)C、不用或调换后，语境有何变化(不用，不能体现语言的准确严密、生动、形象或与事实不符或太绝对，用了，体现语言的准确、生动、形象或严密。)4、品味词语:A、分析用了什么修辞手法，如比喻、拟人等，若没有，则不写这一点。B、表面意义(表面上的意思)和表达效果(生动形象地写出了......特点)C、深层含义(联系上下文、主题、作者意图，蕴涵有什么道理、思想、感情等)肯定了/褒扬了赞美了/歌颂了或批判了/讽刺了/否定了反驳了，或者给了我们......的印象、启示，道理等。5、问文中的关键词语、句子的位置能否调换:A、不能B、词语:分别解释两个词。句子:简单概括这两段或两部分的内容C、词语:为何这样安排先后顺序(强调其中一个或与前文顺序一致或符合搭配习惯，内在的顺序)句子:指出这两句有什么关系，所以不能调换(若是说明文则看是时间顺序或空间顺序或逻辑顺序;若是箕他文体则看是并列式或层进式或总分式)1、理解语句、语段的作用:二从写作手法上，常有A开篇点题，B为后文设伏笔，C作铺垫，D深化中心，E点明主旨(画龙点晴)，F衬托，G渲染，H呼应、照应，|对比，J象征，K先抑后扬，L预示性作用等特点。三从内容上(语面的象征义、喻指义，表现的人物思想性格，点明全文思想意义)问:某句话的作用?(要从三方面考虑)一从结构上，常起A承上启下，过渡、B总领全文，开启下文或总结上文的作用;2、谈写作手法和作用①环境描写:社会环境描写作用:交代时代背景、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系。自然环境(包括人物活动的地点季节、气候、时间和景物、场景)作用:交代时间背景、渲染气氛、表现人物某性格、烘托人物某心情、推动情节的发展、深化主题。②人物描写:(语言动作外貌神态心理)表现了人物某种思想感情或某种性格特征。③对比、反问、排比等的作用突出或强调该对象的XX特征，排比:增强了气势。④比喻、拟人、夸张等的作用A比喻、拟人的相比两物的相似点;B生动形象地表现(描写)该对象的鬃特征示例:◆以下是有关对主人公朱丹的描写，根据文意，分别指出其表达作用。(4分)①一身黑色云锦衣衫仿佛把他也紧束成一棵梅树。(暗示朱丹对南京大屠杀死难同胞的深切悼念)②小心谨慎地从绒套中取出他的木笛。(小心谨慎表现出朱丹对民族音乐的挚爱)3、问记叙文的表达方式和作用记叙文的表达方式以记叙为主，兼用描写、议论、说明、抒情。①记叙文中的抒情有直接抒情，有间接抒情。直接抒情是在记叙的基础上直接抒发自己对事物的思想感情。间接抒情包括借景抒情，寄情于人、事、物，在叙述描写的字里行间自然渗透作者的感情。②记叙文中恰当的穿插议论往往使文章锦上添花，起到画龙点睛的作用，尤其是文章未尾的议论。就是段与段之间用上