创意美术面具制作

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资源描述

创意美术面具制作设计理念:面具有着悠久的历史,它的演变与发展,与种族的信仰、社会文化的发展密切相关。教材中编入了藏戏表演图片,力图使学生了解面具在我国地方文化中的作用。版面中还安排了藏戏、外国等中外不同的面具,教学中可以帮助学生了解面具的风格多样,分析面具的特点以及多种表现方法。在教学过程中,通过欣赏大量图片,使学生了解可采用多种材料、手法表现面具作品,可以帮助他们理解如何夸张地表现,开阔学生创作思路,引发多样的设计制作方法。活动目标:1、知识与技能:通过观察、分析多种不同风格的面具,了解面具的文化,感受它的艺术特点,学习表现特点突出的面具。2、过程与方法:在学习过程中,培养学生的夸张变形的造型能力、色彩装饰即合作学习能力。3、情感态度与价值观:引导学生在小组学习氛围中,互相交流,培养学生的合作意识。通过学习活动,培养学生对面具学习的兴趣。活动重难点:1、重点:通过不同地域、不同种族多种风格的面具欣赏,了解面具的文化,感受其艺术特点,学习表现面具的方法。2、难点:面具的表现手法及材料的运用。活动教具准备:图片、多媒体、面具作品活动学具准备:卡纸、剪刀、双面胶、其他装饰材料:活动流程:一、活动前准备:教师:稳定学生的情绪。学生:检查学习用具、保持安静。活动一:激发兴趣:教师:在上课前,老师跟同学们做一个小游戏叫“猜一猜”,他们的脸被遮住了,你知道他们是谁吗?学生:猜一猜提问:他们戴上这些面具好玩又有神秘感,你们也想做一个面具吗?今天我们就来学习新课《面具》(板书课题)课题:《面具》(贴上教师的面具作品)活动二:新授学习新知识、新技能:老师:这有个“时光飞毯”,下面跟随老师乘上飞毯,一同去一个远古部落,看看他们戴着面具在干什么?1、欣赏视频:《面具舞》拓展知识点:在古代的原始部落里,人们对一些疾病或自然现象,不能做科学的解释,他们以为是妖魔鬼怪在作恶,于是他们就戴些他们认为能给人们带来神奇力量的面具,手舞足蹈,来驱妖降魔。讨论:(1)看到这些面具有什么感受?(2)从哪里看出吓人、恐怖?(3)有谁知道原始人为什么要戴恐怖的面具?学生:畅所欲言教师总结:同学们描述的很到位,他们的面具采用夸张、变形的方法,使得面具恐怖感十足,正如同学们所说,古代人们做面具是用来消灾驱魔的,随着科技的发展,现在我们做面具主要是用来装饰、娱乐、表演等用途。2、回忆生活中的面具教师:同学们回忆一下,你见过或买过什么样的面具?(从造型和色彩方面进行描述。)学生:积极发言(兔子面具、奥特曼面具、小猪面具、孙悟空面具等。)你们真厉害,见过这么多面具啊!说明你们都是热爱生活的好孩子,老师这也收集了很多面具,你们想看吗?3、欣赏大师们的面具作品、学生作品(掌握知识点)讨论:(1)面具造型的特点?(2)色彩是如何搭配的?(3)可以用什么材料制作面具?学生:畅所欲言教师总结:(1)夸张、变形(2)五颜六色、对比强烈具有装饰性(3)卡纸、稻草、羽毛、铁片、塑料等材料刚才同学们总结的很全面,你们都能当小老师啦!为了奖励你们,我们一同做个小游戏,看看谁是优秀的设计师!4、拼一拼(游戏)学生总结制作过程:(1)做面具的外形(2)做面具的五官(3)装饰、添加5、教师作品示范刚才我们通过欣赏作品、做游戏,了解了制作面具的方法和过程,你们现在是不是急不可耐,想动手做一个了呢?活动三:学生作业、巡视指导、作业要求(播放“非洲手鼓”音乐):1、选用多种材料制作。2、造型大胆、色彩丰富。3、2人为一小组合作完成。(教师巡视指导,在指导过程中教师有发现、有纠错、有鼓励、有评价)活动四:教学评价:学生:让同学上台来介绍他的面具(从造型、色彩、材料、制作过程等方面介绍)。教师总结评价:台上同学们做的都很有创意,台下没有做好的同学,回家认真制作,下节课带来。同学们,听。。。。。。“面具舞会”的音乐响起来啦,请同学们戴上你们的面具跟着音乐节奏跳起来吧!活动五:开一个“假面舞会”(播放“非洲手鼓”音乐)活动六:课后拓展:今天我们是动手制作“面具”,那麼请同学们课后试著画一个有创意的“面具”,把做好的面具用于家庭装饰,美化生活。

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