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序号论文题目作者所在单位姓名1聚焦读写教学探微优化策略——以2013版PEP五年级上册教材为例嘉兴市秀洲实验小学潘文琴2优化活动设计，驱动思维因子——小学英语高段会话教学以活动促思维的探究嘉善县陶庄小学井艳3例谈小学英语语音课教学策略的有效运用平湖市广陈中心小学鲁丹凤4浅谈LET’SCHECK习题植入英语课堂教学策略海盐县百步小学周春华5词汇积累多维训练赏识评价——例谈小学五六年级英语写作教学三步曲海盐县行知小学张玲6打开语音“纳米盒”——PEP新教材语音教学与绘本阅读一体化教学探究海宁市盐官镇中心小学苏波兰7树立语篇意识提升语用能力——新版《PEP小学英语》对话教学策略谈海宁市钱塘江学校朱明华8基于语篇构建的词汇教学策略研究桐乡市石门镇羔羊中心小学徐联谊9在自主回顾梳理中培养小学生英语思维能力嘉兴市辅成教育集团朱晓桦10从一节研究课看对话教学中的语言互动增嘉兴市南湖国际实验学校何玲丽11创新体验式学习，点亮语音课堂嘉兴市南湖区东栅中心小学金兰12有效提问,让英语阅读教学更精彩嘉兴南湖国际实验学校周玉兰13从“学习力”角度谈小学英语“图表结构”的创造性运用嘉兴市秀城实验教育集团吉水小学刘燕婷14巧用“Let’stry”，提高英语语用互动有效增量北京师范大学南湖附属学校杨碧莲15关注插图语言丰富教学内容秀洲区王店镇中心小学周珏16写写画画为Let'sspell添彩——浅谈三下创编Let'sspell小报的实践性探究秀洲区磻溪教育集团邵微17小班化背景下合作学习在低段英语中的应用研究上海外国语大学秀洲外国语学校高婧18小学英语单元主题式拓展活动微探——以小学英语新版PEP教材Book3Unit3为例嘉兴市秀洲实验小学王维维19立足小学英语阅读教学开展模仿学习性写作——以修订版PEP教材六年级上册Unit4读写课为例嘉兴市秀洲实验小学余秀凤2015年嘉兴市小学英语教学论文参评目录_小学英语_学科一共_100_篇一等奖（8篇）二等奖（40篇）20在话轮中激活课堂在参与中习得语言嘉兴市秀洲区王江泾镇实验学校沈燕21借复习之时机促能力之提升——谈基于学生语用能力提升的小学高段英语复习课嘉善县吴镇小学庄秋敏22提问提示提炼提升——促学生思维发展助学生自主学习嘉善县大舜小学章双凤23言由心生，回归本位——浅谈小学英语对话教学课设计嘉善县惠民小学杨惠24激活思维巧设情景借助支架丰富文本——谈优化PEP新版教材对话教学的有效途径嘉善县干窑小学周燕25小班化背景下小学英语对话教学策略探析嘉善县洪溪小学王惠琴26学海无涯“图”作舟——思维导图式板书在小学英语教学中的应用平湖市东湖小学柯东霞27绘声绘色畅游绘本——依托绘本提升小学英语口语交际能力的行动研究浙江平湖师范附属小学时茜云28单丝不成线独木不成林——小班化背景下学习共同体在小学英语课堂中的构建及有效运用平湖市新仓中心小学黄静芳29基于文本资源提升小学生英语读写能力的策略杭州师范大学附属乍浦实验学校谢丽芳30翻转作业讲评模式——基于小班化的英语合作式讲评初探平湖市钟埭中心小学叶勤燕31“文“有万千境“问”解千头绪——小学英语高段阅读教学中问题设计的误区与对策海盐县通元小学张燕虹32《电子书包环境下的小学英语新课堂》海盐县实验小学教育集团许芳33丰实话轮灵动会话海盐县滨海小学李群燕34基于小学英语起步阶段语音拼读能力培养之实践研究海盐县向阳小学张吴琴35小学三年级英语对话教学革新庶谈海盐县西塘桥小学刘萍36美文诵读，走进农村学生的英语课堂——谈农村小学英语美文诵读的实施策略海宁市双山实验学校海宁市南苑小学袁陈华王肖娅37小学生英语习作训练“五步法”的研究海宁市双山实验学校褚奕38新PEPLet’sspell板块有效教学之探索海宁市海洲小学陆月锋39新版PEP六年级对话教学有效性探讨海宁市海洲小学徐亚萍40活用英语课程资源营造小学英语语音学习环境的策略研究海宁市实验小学朱志敏41研读教材情境，开发教学资源桐乡市濮院小学教育集团毛衫城小学祝稀贞42“工具性”下的“人文性”VS“人文性”下的“工具性”桐乡市洲泉镇中心小学史欢萍43解读静态文本，建构有效教学桐乡市凤鸣天女小学王娟静44浅析命题趋势，反思课堂教学桐乡市石门路学校颜小英45紧扣教材板块特性发展学生语言能力桐乡市实验小学教育集团中山小学张林娟46以学定教，构筑接地气的小学英语课堂桐乡市河山镇中心学校庄英47从教材中来到学生中去——“话题式”对话教学在小学英语高段中的运用桐乡市振兴西路小学沈爱萍48对新版PEP教材高段“Let'stalk”的几点思考桐乡市洲泉镇中心小学姚国芬49我的作业我做主——小学英语课外作业变革初探嘉兴市辅成教育集团沈丹妮50小学英语语音趣味操练式学习要略嘉兴市实验小学潘莉51小学低段英语发展性学业水平评价改革的实践南湖国际实验学校秦菊52创设文本情景提升语言增量嘉兴市秀城实验教育集团钧儒小学沈鹰53小学英语中高段实践性作业的设计初探北京师范大学南湖附属学校王晓燕54小学英语教学中运用主题情景进行语音教学的初探南湖区新丰镇中心小学俞美萍55以词汇为载体的语音教学实践研究嘉兴市实验小学俞忠英56牵手“图片”激活“语篇”——浅析如何利用教材插图提升小学英语读写课教学的有效性秀洲区磻溪教育集团陈平平57泛“舟”“湖”上话于境中——以《PEPB2/U3/PBLet’stalk》为例浅谈小学英语对话教学嘉兴市塘汇实验学校杭柳莺58分组合作学习在小学英语对话教学中的行动研究嘉兴市阳光小学吴文娴59把握新版教材关注学生学习——以新版PEP教材对话课为例嘉善县第二实验小学朱琳艳60浅析小学英语中“基于思维发展”的任务型设计策略——以《PEP2Unit6Let’sspell》教学设计为例嘉善县大舜小学李冰玉61搭建支架提升农村小学生英语思维能力嘉善县范泾小学史旭娜62提高新版小学PEP教材跨文化教学的有效策略嘉善新世纪学校许奂63“语法”遇“法”寓“法”于“法”——基于新版PEP5Let’swrapitup的教学初探嘉善县姚庄小学张赟64四年级元音字母语音学习存在问题及对策探析嘉善县里泽小学陈巧巧65实施有效教学实现减负增效嘉善县实验小学沈洁66找对小学英语对话教学的“十字路口”——浅析新版小学PEP英语对话课的问题及策略嘉善县杨庙小学吴同云三等奖（52篇）67小学英语小组合作学习评价的实践研究嘉善县惠民小学孙俣68立足教材，关注学生，有效备课——新版三年级英语教材备课实例谈平湖市新埭中心小学陆雅英69关注生生互动提升英语学力平湖市乍浦天妃小学柯君妹70文本插图，皇冠上的明珠——小学英语文本插图在教学中的运用平湖市黄姑中心小学朱霞71小班化背景下情境教学在课堂中的有效运用平湖市乍浦小学黄梦霞72当好课堂行动导师关注学生学习注意——以PEP新教材语音课教学为例平湖市当湖中心小学胡金燕73“加氧”，让英语对话更鲜活海盐县百步小学范鸥华74《依托情境创设推助语音教学》海盐县天宁小学沈晓红75捕捉情景的魅力，寻求语音的实效海盐县通元小学黄飞76有效解读文本，优化语音教学海盐县三毛小学陆敏丹77刍议小班化英语教学的分层追问海盐县秦山小学蓝家科78小学高段英语隐性语法教学策略研究海宁市马桥中心小学潘丽华79PEP小学英语绘本教学实践研究海宁市教师进修学校附属小学金利英80浅谈小学高年级学生英语写作能力的培养海宁市周王庙中心小学赵丽81运用情景图培养学生语言运用能力的实践海宁市沈士中心小学王晓益82依托phonics，提高学生识记单词的能力海宁市实验小学王英83“多元”下“分层”促高段口语作业由虚变实海宁市许村中心小学马晨曦84思维导图在小学英语教学中运用的实践研究海宁市谈桥中心小学何爱铭85让主题情景更好地服务语音教学——例谈主题情景式中年级语音教学策略海宁市南苑小学徐凌燕86细嚼慢咽自有味，不用扬鞭已奋蹄——农村小学高段英语多元化家庭作业的有效设计海宁市丰士中心小学洪岩87小学英语教师单词教学中当堂纠音方法的探究海宁市许村中心小学贺微88借教材之力开展阅读教学促进学生创造性运用语言海宁市沈士中心小学董蓉霞89浅谈小学低段学生单词认读能力的培养海宁市许村中心小学俞吴杰90依托“百分百”理念构建新型小班化英语课堂桐乡市启新学校缪惠琴91浅谈小学英语如何在课堂上提高词汇与句型的复现率桐乡市洲泉镇中心小学王聪92运用有效复述策略，培养学生英语阅读能力桐乡市实验小学教育集团北港小学倪红娟93巧用纲要信号图示，提高Recycle教学的有效性——以新版六年级下册Recycle教学为例桐乡市洲泉实验小学王晓梅94浅谈有效运用Let'swrapitup版块梳理小学英语语法桐乡市乌镇植材小学俞康95浅谈提升三年级学生“语句输出能力”的教学策略桐乡市实验小学教育集团振东小学杨丽英96“话题式”语篇教学在小学高段的有效运用桐乡市振兴西路小学计晶97丰富语言内容，提升言语品质桐乡市振兴西路小学沈红梅98张弛有度，精彩“分层”——分层教学在小班化英语课堂教学中的运用桐乡市实验小学教育集团春晖小学史芳萍99英语在于激活，对话在于灵活桐乡市龙翔小学沈建100浅谈如何利用富媒体丰富学生词汇学习体验桐乡市植材小学沈晓霞