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盱眙县明祖陵中学课堂教学设计主备人：龚显爱教案审核：陈冰2015年3月20日课题纪念白求恩课型新课时安排2教学目标1．知识与技能分析文章的论证过程。2．过程与方法品析文章概括而有力的语言表达。3．情感、态度与价值观学习白求恩大夫的国际主义精神和共产主义精神。重点难点1、重点分析文章的论证过程。2、难点品析文章概括而有力的语言表达。教学方法探究、交流教学用具多媒体板书设计教学过程设计（共案）个性化补充第二课时一、复习导入：复习议论文三要素及相关知识。二、教学目标：1.分析文章的论证过程。2.品析文章概括而有力的语言表达。3.学习白求恩大夫的国际主义精神和共产主义精神。三、自主探究：自主探究：精读文章第二节：思考：1、完成下列表格。2、论点、论据、论证方法分别是什么？明确：论点：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。”论据：除了论点之外，其它都是论据。论证方法：正反对比论证。白求恩不少人和一些人对工作极端负责任不负责任，拈轻怕重，喜欢自吹对人民极端的热忱冷冷清清，漠不关心，麻木不仁对技术精益求精鄙薄技术工作以为不足道，以为无出路，见异思迁学以致用：你能用我们刚才学习文章第二节的方法去分析其它段落吗？四、合作交流：本文的语言有什么特色？（提示：思考角度：修辞手法、句式、词语等）明确：⑴设问句，如：“这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。”引起读者的注意。⑵双重否定句，如：“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服他，没有一个不为他的精神所感动。”加强肯定的语气。⑶排比句，如：“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调向白求恩学习的意义。采取排比增强了语言的气势，使赞颂的感情显得热情洋溢，同时也避免句子过于冗长，以此结尾，更加有力。五、拓展提高1、结合课文，你能诠释“白求恩精神”的具体内涵吗？明确：“白求恩精神”就是共产主义精神，国际主义精神，毫不利己专门利人的精神，对技术精益求精的精神。2、在以后的学习或生活中，我们应该如何去做呢？（言之有理即可）六、小结收获。作业与练习完成日日清。教学反思