我们的地球活动方案

《我们的地球》活动方案一、活动背景地球是生命的摇篮，从遥远的太空看，蔚蓝色的地球是那么美丽，那么神秘……古往今来，她沥尽沧桑，孕育了万物，养育了无数的儿女。地球是我们赖以生存的唯一家园。她的表面布满了广袤的平原、巍峨的群山，茂密的森林，蔚蓝的海洋，奔腾的河流；她的内部蕴藏着丰富的煤炭、石油、天然气等各种矿藏。但是由于人口增长速度过快，人类只是一味地向自然索取，使得环境逐渐恶化，资源越来越少，地球生态系统遭到严重破坏。地球母亲的现状已经不容乐观，甚至成为影响人类生存的大问题。所以，我们每个人都应该关心地球爱护环境，做地球村合格的公民。二、设计思路本次活动，以《我们的地球》为活动课题，联系人类生产、生活实际和社会实践活动，指导学生对地球母亲及其现状的认识和了解。采用查资料、小探究、小调查等活动形式，掌握一些有关地球的知识，了解地球的现状，做到怎样保护好地球母亲。1、到学校图书室或微机室查阅有关地球的知识，找出自己感兴趣的方面，确定出活动主题。2、分组探索研究“为什么只有地球上有人类生存”？把探究过程和成果展示出来。3、通过调查访问、观察和实地考察等方式，了解地球的现状，怎样保护好地球母亲。4、展示“我们的地球”活动成果。总结与评价自己在活动中的表现。三、活动目标1、知识与能力：让学生关注并了解有关地球的知识，访问时要掌握交谈技巧，有礼貌地倾听被访者谈话并注意做好记录。2、过程与方法：在班级主要以小组活动为主，在家庭或社会访问以本人、小组为单位。通过查阅法、研究法、调查访问法、实践法等开展各项活动。3、情感态度与价值观：通过对有关地球知识的了解和地球现状的认识，让学生懂得地球是生命的摇篮，地球是我们的家园，我们每个人都应该关心、保护地球，爱护环境。做地球村合格的小公民。四、活动重点和难点重点：1、通过查阅资料了解有关地球知识。2、进行调查、访问和实地考察，了解地球的现状，增强关心地球、爱护环境的意识和责任感。难点：1、查阅、摘抄有关地球的资料后，进行归类汇集整理。2、调查访问和实地考察并写出调查报告。五、活动安排第一阶段：确定活动主题，制定活动计划。1----2周。第二阶段：根据活动主题，实施开展活动。3----6周。第三阶段：成果展示，总结评价。7-----8周六、活动过程第一阶段：确定活动主题，制定活动计划活动内容、教师指导、学生活动、对地球母亲你了解多少？1、指导学生观看“神六”拍摄的地球照片。2、出示地球仪，提出有关地球的问题。(1)、让学生站在太空的角度，体会地球外表。(2)、围绕“地球”的话题，提出有关地球的问题。确定主题，制定计划。1、根据有关地球的问题，找出感兴趣的方面，确定活动主题。2、主题选定后，指导学生制定活动计划。3、指导学生组成活动小组。1、与同学交流有关地球的知识依据感兴趣的问题定出自己的活动主题。2、根据主题，作一个活动计划。3、与同一活动主题的同学结成一组，选出组长。第二阶段：根据活动主题，实施开展活动第二阶段：根据活动主题，实施开展活动活动内容教师指导、学生活动、查资料，探寻地球的秘密。根据本组制定的活动主题查阅资料，小组可分一下工，分别查阅摘抄，最后汇集在一起，在小组内或小组间相互交流。1、在小组开展查阅资料的活动，在本组内或小组间交流。解决提出的问题。2、把查到的资料进行记录和整理。分组探究“地球为什么适合人类生存？”指导学生分组做实验：1、假如没有太阳，地球会怎样？2、假如地球离太阳太近或太远，又会怎样？地球与太阳之间是什么关系？1、分组做实验。2、得出实验结果，解释“地球为什么适合人类生存”的问题。调查、考察地球的现状。1、学生自己或分组进行调查访问爷爷奶奶等前辈，对家乡环境的变化有哪些看法。2、在老师的带领和指导下，实地考察所在社区和环境污染情况。1、指导学生作调查访问的方法和技巧。做好记录。2、组织学生考察前，向学生提出纪律、安全等方面的要求。把实地看到的情况用文字写出来或以其它形式记下来。1、准备好一个调查访问的提纲，掌握方法、技巧，做好记录。2、带好记录本或照相机，把实地情况写下来、画下来、照下来。3、写一个调查报告。做地球村的合格小公民通过调查、实地考察：地球母亲的现状不容乐观。同学们怎样才能做地球村的合格小公民呢？1、“从我做起，从现在做起”，节约每一滴水，每一张纸等等。2、以少先队小队为单位，到所在社区拾捡白色垃圾，宣传爱护环境。第三阶段：成果展示，总结评价活动内容教师指导学生活动举办“我们的地球”研究成果展。把个人或小组“我们的地球”研究成果展示出来与大家一起交流和分享。准备好研究成果参加展示。举办“只有一个地球”主题演讲比赛。以小组为单位进行准备，推选一名代表，参加班级演讲比赛。最后评出优秀演讲者。提出演讲比赛的要求、规则。选出代表小组的演讲人，参加班级“只有一个地球”演讲比赛。自我总结评价本次活动情况1、你在本次活动中的表现怎么样？把你的收获、优势、不足和进步进行评价。2、以小组为单位相互交流。进行自我总结评价，小组间相互学习交流。