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1泰安市六年级语文上学期期末测试全真模拟(一)第1卷(选择题共48分)一、(18分，每小题3分)1.下列加点字注音完全正确的一项是（）A.茂盛(mào)绿蔓(màn)伏案(fú)一眨眼(zhǎ)B.典礼(diǎn)耸起(sǒng)榴弹(1íu)霎时间(shà)C.羞涩(sè)拘束(jǖ)摔跤(jiāo)一刹那(shā)D.尤其(yóu)打中(zhōng)地堡(bǎo)光秃秃(tū)2.下列词语中没有错别的一项是A.孕育朝露孤芳自赏风光旖放B.祭献琼浆婆资起舞沧海一栗C.硕大赠与顾影自恋化鸟兽散D.凝视领悟心弛神往硕大无朋3.下列加点词语的运用恰当的项是A.大家都写黄河，却只有李白说费河之水天上来,这就是别出心裁。B.为了救活濒临倒闭的工厂，新上任的领导真是挖空心思，积极调研。C.有人把那些只读书而不假思索的人称为“书橱”，也有人称这种人为“书虫”、“书迷”、“书呆子”。D.在飞驰的高速列车上，人们津津乐道地谈论着乘坐高铁出行带来的快捷与方便。4.下列句子中加点词语的解释有误的项是A.浪淘风簸自天涯(簸:吹荡)B.两山排闼送青来(排闼:推开门)C.方鼓琴而志在太山(志:心志，情志)D.尾搐入两股间(股:屁股)5.对句中加点词的词性判断正确的一项是①月亮正从②水天相接的地方③升起来A.①名词②动词③形容词B.①形容词②动词③名词C.①名词②形容词③动词D.①动词②名词③形容词6.下列对文学常识及课文内容的表述不正确的一项是()A、《吕氏春秋》是战国末年秦国丞相吕不韦组织属下门客们集体编撰的杂家著作，又名《吕览》。此书共分为十二纪、八览、六论，共十二卷，一百六十篇。B.苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书(其一》依次写了风吹云散、黑云翻滚、大雨倾盆和水天相接等四个场景。C.《七律长征》这首诗的作者是毛泽东，写于1935年10月。他不仅是一位政治家、革命家，而且是一位伟大的诗人。诗歌热情地歌颂了红军战土战胜艰难险阻、乐观向上的崇高革命精D.《草原》一文按事情发展顺序，描绘了草原风光、喜迎远客、主客联欢的画面。通过这些画面，表现了草原不仅风光美，而且人情民俗更美。二、（12分，每题3分）阅读下面的文字，完成7—10题。今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院里探出半树银枝妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了，还要回头望。城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵的白丁香和紫丁香。月光下，白得潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。在我住了断续近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵的多，不那么混浊笨拙了。从外面回来时，2最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的。那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。7.对下面句子中加点的“照耀”一词理解错误的一项是（）许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。A.写出了花白的如雪如月，似有光辉晕出。B.写出花与人的联系之深，将花对作者的鼓舞与慰藉、人对花的依赖巧妙地表达出来。C.窗前的丁香花见证了作者的写作生活，让她的文思和梦想更加焕发光彩。D.“照耀”将作者与丁香之间这种相依相伴的知音之情表达的巧妙脱俗，如阳光照耀温暖。8.对选文画线句理解错误的一项是A.画线句运用了拟人和比喻的修辞手法。B.“探出”“窥着”都是人的神态动作，作者将丁香花人格化，形象生动刻画出伸出宅院外墙的半棵丁香花娇俏灵动、惹人怜爱的情态。C.“惹得人走过了还要回头望”,拟人化的写法，表达了人们对丁香花的喜爱之情。D.把枝头的小花比作星星，形象地写出了丁香花小巧、繁密、耀目的特点。9.对选文内容概括错误的一项是A.第一段写城里的丁香花的色彩和姿态。B.第二段从花色、花香写城外丁香花的美丽芬芳。C.第三段写斗室外与作者生活紧密联系的三棵白丁香树。D.以上三段文字都采用了借物喻人的写法。10.下列说法不正确的项是A.选文重点写丁香花。B.作者在描绘丁香花的形象时，分别从视觉和嗅觉突出了它的颜色、形貌、气味、姿态。C.作者赋予了丁香灵动幽雅、洁白无瑕，可爱芬芳的品格。D.选文描写生动，形神兼备，托物言志。三、(9分，每小题3分)阅读下面的文字，完成11--13题。“你知道吗?”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。”“哦?什么时候?”“我也不知道，大概是昨天。唉!她死得好惨哪!两个孩子都在她身边，睡着了。他们那么小...一个还不会说话，另一个刚会爬.……桑娜沉默了。渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题!”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行!哦，我们，我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”但桑娜坐着一动不动。“你怎么啦?不愿意吗?你怎么啦，桑娜?”“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。11.对画线句子理解不正确的一项是A.“皱起眉”“脸变得严肃、忧虑”说明渔夫感到问题很难办，起初不想管邻居家的孩子。B.“搔搔后脑勺”说明渔夫正在认真思考，形象地说明渔夫觉得问题严重。C.“哦，我们，我们总能熬过去的!”说明渔夫为了抚养邻居的孩子，准备过更艰苦的日子，准备付出更多的辛劳，D、“快去别等他们醒来”渔夫怕孩子受到惊吓，促桑娜去抱孩子。312.桑娜为什么动不动”?作者这样写的用意是A.因为桑娜在丈夫回家前，已经把西蒙的孩子抱回家了。B.丈夫的决定消除了桑娜原来的担心，使她沉浸在如释重负的欣慰之中。C.这“一动不动”恰如其分地表达了她当时的心情，收到了看似平静又不平静的效果。D.说明桑娜看到丈夫与自己一样，甘愿自己受苦也要帮助他人的高尚的心，心里感到无比高兴。13.对桑娜和渔夫的品质特征概括正确的一项是A.柔弱犹疑、心地善良。B.善良纯朴、富有同情心。C.果断干脆、勤劳能干。D.勤劳能干、善于持家。四、（9分，每题3分）阅读下面文字，完成14—16题。书湖阴先生壁作者：王安石14.下列对这首诗字词的理解不正确的一项A.”无苔”二字，运用夸张的手法，写出了庭院之内无处不净、无时不净。B..一个“畦”字，不仅交代了花木的整齐，还说明了花木品种和数量之多。C.诗人特意强调“自”，是在称赞主人亲力劳作，勤勉俭朴，深得隐居之趣。D.“护田”“排闼”，把山水化成了具有生命情感的形象，好似山水主动与人亲近。15.对“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”理解错误的一项是A.“护田”“排闼”暗用典故，表现了书湖阴先生高洁的品质。B.对仗工整，结构严谨优美，表现了书湖阴先生朴实勤劳、富有生活情趣的特点。C.运用拟人的修辞手法，把山水描写得有情有趣。D.水“护田”，山“送青”，山水对田、对人似乎有一种有爱之情。16.对这首诗的赏析不正确的一项()A.前两句写书湖阴先生家的环境洁净清幽，从中可以看出他是一个勤劳、好静、爱美，生活情趣高雅的人。B.“静无苔”写出了环境的清幽，“茅檐”“花木”“一水”“两山”描写了田园生活的优美，表达了作者的向往之情。C.后两句诗人运用拟人(对偶)的手法赋予山水以人的情感，化动为静，说水对田有一种护惜之意，山对人有一种友爱之情，这就使没有生命的山水具有了人的情思，显得柔婉可爱，生动活泼。D.这首诗赞美了庭院的清幽，表达了对湖阴先生生活方式、生活情趣的肯定，含蓄地表达了诗人对田园生活的向往之情。第1I卷(表述题共102分)五、(12分)17.补写出下列名篇名句的空缺部分。(4分)4(1)野旷天低树，。(孟浩然《宿建德江》(2)，山色有无中。(王维《汉江临眺》(3)春阴垂野草青青，。(苏舜钦《淮中晚泊犊头》(4)，浪淘风簸自天涯。(刘禹锡《浪淘沙(其一)》18.请仿照下面例句结构特点，以“小山”或“小路”为描写对象，写一句话。(4分)例句:小河真美啊!清澈、恬静，它是那样的绿，绿得像一条翡翠色的绸带。19、“青春的春智”。正值青春的我们，思维活跃，善于探索，日渐睿智。请你阅读下面几则材料，把握文意，找出共同点，写出结论性的话。(4分)材料一:《晋书》有言:“有人不及，可以情恕。’材料二:海纳百川，有容乃大:壁立千仞，无欲则刚。材料三:有人批评林肯总统:“你为什么让政敌变成朋友?你应该消灭他们。”“当我们与政敌成为朋友时，政敌就不存在了。”林肯温和地说。后来，林肯再度当选美国总统。这些材料都告诉我们:六、(14分)阅读下面文字，完成20~22题。一行尊法初，一行①幼时家贫，邻有王姥者②，家甚殷富，奇③一行，不惜④金帛，常前后济⑤之，约数十万，一行常思报之。至开元⑥中，一行承玄宗敬遇⑦，言无不可。未几，会王姥儿犯杀人，狱未具⑧，姥诣⑨一行求救。一行曰“姥要金帛，当十倍酬也；君上⑩执法，难以情求⑾，如何？”王姥戟手⑿大骂曰：“何用识此僧！”一行从⒀而{谢}之，终不顾。(选自《西阳杂俎》)[注释]①一行:唐代天文学家、佛学家，原名张遂，魏州昌乐(今河南南乐)人。祖父张公谨是唐代开国功臣，被封为郯国公。父亲张擅为武功县令。张氏家族在武则天时代已经衰微。一行自幼勤奋好学、博览经史，为逃避武三思的拉拢，21岁出家为僧。取法名一行。②姥(mǔ):年老的妇人。③奇:认为……奇特。④惜:不舍得。⑤济：接济。⑥开元:唐玄宗年号。⑦敬遇:礼遇。⑧具:备、办。⑨诣:到，往。⑩君上：皇上。⑾情求:以私情相求。情，私情。⑿戟(jǐ):载原为一种兵器。文中形容手指像戟一样笔直地指着。⒀从:跟从，跟随。20.解释下列句子中加点的词语。(4分)(1)一-行常思报之报:(2)会王姥儿犯杀人会:(3)狱未具狱:(4)一行从而谢之谢：21.用现代汉语写出下列句子的意思。(6分)(1)未几，会王姥儿犯杀人，狱未具，姥诣一行求救。5(2)姥要金帛，当十倍酬也:君上执法，难以情求，如何?22.本文用什么方法写一行的“尊法”?(4分)七、(16分)阅读下面文字，完成23~27题。改变命运的一分①办公室只剩下秦老师一个人的时候，门被推开了一条缝，像贼一样探进一颗瘦小的脑袋。脑袋的拥有者向办公桌怯怯地走近，怯怯地叫了声：“老师。”②“查分数吧?你59分，全班就你不及格。”秦老师尽量控制自己的音量，努十力展示她温和的一面。根据惯例，每次考试结后办公室门口总会挤满迫不及待的学生，现在这个小男孩是班上最后一位来查分数的学生。③“老师，能不能，能不能……”把“能不能”呢喃了好几遍，小男孩才很难为情地抬起那一直比脖子还低的头，一张脸像被满了红墨水，细得像丝线一般的声音哆嗦着穿过秦老师的耳膜，“能不能给我的作文加上一分?”④“加分?这不好。作文打分得严格对照评分标准。”秦老摇了摇头，面带歉意地笑笑，“你不用大太放在心上，不及格老师骂你就是了，以后认真些，争取期末拿个高分。”⑤“可我妈……她会用竹鞭抽我的，，，’小男孩带着哭腔，双手习惯性地往头;顶挡，有竹鞭已经临头的感觉。秦老师沉默了，她理解家长望子成龙心切，当然也不希望学生因贪玩而考试不及格，可管教孩子也犯不上动竹鞭。是不是给他加上一分?秦老师有点犹豫不决，她做事一向很谦讲原则，可偏偏长着颗菩萨心。⑥不经意地瞧小男孩一眼，正迎上他瑟缩的眼神，秦老师的心猛然一震——在孩子晶莹的泪泪光中，在恐惧的战栗后面，清泉猛然一震——在孩子晶莹的泪光中，在恐惧的战果后面，清泉的童真悄然流淌。哎!毕竟，他还是个孩子，心还非常嫩。⑦“你看这样好不好?”秦老师灵感一闪，立刻以温暖的目光罩小男孩的全身，此刻小男孩正微张着嘴，星星般的双眼涌动盼。“我在总成绩上给你加一分，但不是送，是借，要还的，期末你给我一还十，怎么样?”⑧“行，期末还你。”小男孩咬了咬嘴唇，迈开脚步逃跑似的走出办公室。背后传来秦老师柔和的声音：“要好好念书，不要旷课去捉青蛙摸小鱼……”⑨因为一直惦记着那十分“高利贷”，同时也由于对秦老师心怀感激，所