经济全球化趋势教学设计

广德县2010—2011学年度中小学幼儿园优秀教学设计、教学课例和教育案例评选参评案例《世界经济的全球化趋势》教学设计陈忠良广德县实验中学一、教学设计思路：【课程标准】1.了解经济全球化的发展趋势，探讨经济全球化进程中的问题。2.了解世界贸易组织（WTO）的由来和发展，认识它在世界经济全球化进程中的作用。3.了解中国参加世界贸易组织（WTO）的史实，认识其影响和作用【教材分析】教材采用人教版必修二第24课，本课紧紧围绕课程标准要求来阐述当今世界经济全球化趋势，与当今世界形式与我国的改革开放紧密相关，具有很大的现实感，贴近当今社会及学生生活实际。具体内容包括：（一）第一目“经济向全球化发展”分析了经济全球化趋势出现的历程、原因及经济全球化影响；（二）第二目“世界贸易组织的成立”介绍了世界贸易组织的成立、宗旨及在世界经济全球化进程中的作用，（三）第三目“中国加入世界贸易组织”讲了中国政府顺应经济全球化发展趋势，努力加入世界贸易组织的史实，并说明这一举措对中国的影响。教材还通过“历史纵横”“学思之窗”以及图片等提供了一些详细资料，教学中可以利用资料和图表，采用生动活泼的教学方法，引导学生理解经济全球化的影响。本课教学应立足当今社会，密切联系现实，充分调动学生参与的积极性，进行辩论、讨论式教学，引导学生关注现实经济问题。【学情分析】本课内容在初中已经学习过，学生对经济全球化现象已经有了初步的认识。但对于当今经济全球化趋势加强原因及产生的影响、中国应如何应对、区域化与全球化的关系等，还需要进一步学习。【教学设计设想】基于上述课程标准及教材分析、学情分析，本课教学可通过创设情景及适当开展自主学习、辩论、讨论等实施教学。具体设计思路如下：导入以贴近学生实际的情境材料入手，然后请同学们谈谈自己所受的全球化影响的表现，有利于引起学生的兴趣与共鸣。在第一目的教学中，主要采取自主学习、完成表格任务进行全球化进程的教学；采用自主学习和图示教学全方位把握全球化趋势加快的原因；通过课前收集全球化影响方面的资料、课中辩论的形式进行全球化影响的教学；第二目教学以自主学习、比较关贸与世贸入手，分析世贸建立的必要性，介绍其宗旨分析其作用。第三目教学通过讨论中国是否要加入世贸（中国是否要参与全球化）认识中国加世贸的必要性。全球化与区域化的关系（时间充裕当堂完成，时间不足则作为课后作业完成）。课堂小结可依本课内容强化情感态度价值观目标，强调全球化是当今世界经济发展的必然趋势。最后做随堂巩固练习。二、教案：课题世界经济的全球化趋势授课人陈忠良学校广德县实验中学教学目标1．知识与能力：（1）了解新航路开辟以来全球化的发展进程，理解全球化趋势的原因；通过全球化的影响的分析，培养学生的辩证分析能力；（2）通过《关贸总协定》与世贸组织的比较让学生认识世贸组织建立的必然性，掌握世界贸易组织成立、宗旨，认识其作用；（3）分析中国加入世贸的原因，认识中国入世的必要性与影响。2．过程与方法：（1）通过展示情景材料和学生自身体会导入教学；（2）通过自主学习、列表归纳全球化的进程；（3）图示分析全球化在二战后加快的原因；通过开展课堂辩论进行全球化影响的教学；（4）通过比较《关贸总协定》与世贸组织认识世贸组织建立的必要性特点与作用；（5）讨论中国是否要加入世贸组织，通过史料与自主学习认识中国加入世贸的意义与挑战。3．情感态度价值观：（1）通过学习本课内容认识全球化是必然趋势，辩证分析全球化的利与弊，理解中国面临的机遇与挑战，增强历史使命感和社会责任感；（2）全球化的时代是竞争的时代，学生应树立面向世界的合作、参与、竞争意识，努力学习，为全球化做好准备。教学重点全球化的原因与影响、世界贸易组织教学难点全球化的影响与实质，全球化与区域化的关系课时课型新授课1课时教学方法情境教学、自主学习、讲述法、辩论、讨论法教具、实验情况ppt课件教师活动学生活动设计意图【情境导入】：多媒体显示情境材料：家住市区的李娜早晨起床后先用潘婷（美国保洁公司品牌）洗发水洗头后，然后用佳洁士（美国）牙膏刷牙，洗脸时用了欧莱雅（法国）洗面奶，穿上阿迪达斯（德国）外套和耐克（美国）运动鞋，吃了昨晚买的肯德基（美国）汉堡，喝了杯雀巢（瑞士）咖啡，带上索尼（日本）mp3和诺基亚（芬兰）手机，刚出家门遇见邻居王叔叔开着新买的奔驰（德国）汽车……观察材料，当今世界经济发展有何趋势？问：你是否受到全球化的影响了？问：什么是经济全球化了？多媒体显示：概念：经济全球化是指商品、劳务、技术、资金等生产要素在全球范围内流动和配置，从而使各国经济相互依赖程度日益加深的趋势。其主要表现是生产全球化、贸易全球化和资本全球化。【新课教学】阅读材料，思考回答问题学生谈自己所受全球化影响的表现学生思考学生看、记培养学生材料阅读概括能力，从日常生活的角度感悟全球化的存在与影响通过联系实际让学社切身体会全球化让学生建构自己的全球化的概念在学生感悟和切身体会及思考的基础上师生共同建构完整的全球化概念（多媒体课件打出课题：第24课世界经济的全球化）一、经济向全球化发展自主学习:阅读教材第一段结合所学知识，整理出经济全球化的发展历程，完成表格填写。全球化发展的进程全球化发展的表现问题过渡：为何二战之后特别是90年代后世界经济全球化趋势明显加快了？教师在学生回答的基础上图示总结其原因：教师讲述：第三次科技革命的推动，交通和信息技术的迅猛发展，各个国家和地区之间的影响和依赖程度日益加深；科技发展历来是人类社会进步和世界经济发展的源泉。近年来，科技的不断发展，不仅成为世界经济新的增长领域，也为经济全球化的发展提供了快捷、便利的现代化手段。特别是随着信息技术的高速发展和大规模应用，经济信息得以广泛传播，资本的跨国界流动速度大大加快，商品交易日益网络化、全球化。两极格局的瓦解，为经济全球化创造了有利的外部条件；冷战之后，世界形势总体上趋向缓和与稳定，和平与发展成为时代的主题。各国均利用难得的和平年代大力发展经济，把增强综合国力作为战略重点，经济因素在国家关系中的作用日益突出。许多国家把经济安全提到了战略高度。商业竞争手段也不断创新，国家之间正形成一种新的互动机制，在竞争中阅读教材，完成表格学生依据教材获取答案学生看、听培养学生自主学习能力，通过表格整体感知全球化的历程培养学生提取有效信息的能力帮助学生全面的、多角度的把握全球化进程加快的原因交通通讯发展两极格局瓦解市场经济体制经济全球化化新科技革命技术手段推动者扫除障碍制度保障根本动力跨国公司及国际组织的推动合作，在合作中竞争。市场经济制度在全球范围内得到普遍的认可和接受；随着更多的国家走上市场经济的道路，并逐渐与国际接轨，出现了世界各国均广泛参与国际分工和交换的局面。国际金融的发展是全球化深入发展的催化剂；随着科技的进步，国际金融机构更加现代化，相互联系更为密切，国际资金融通速度随之加快，国际金融市场的相互依存度空前加强。思考：P112【学思之窗】你如何认识跨国公司在经济全球化中的作用？解题关键：跨国公司对世界经济的影响?解题方法：①对数据进行分析；②跨国公司和经济全球化的关系。答案要点：跨国公司的迅速发展为经济全球化提供了强有力的载体。经济全球化是通过跨国公司实现的，跨国公司在全球范围内利用各地的优势组织生产和销售，促进资本流通，并能实现人员自由流动，成为经济全球化的重要推动力量。问题过渡：那么全球化有何影响了?（课前布置学生搜集相关资料，然后进行小组内交流。）多媒体显示：《智利的反全球化浪潮》，欧洲对全球化态度的民意调查报告，全球化进程中发达国家与发展中国家差距拉大的表格等。分组辩论：你是赞同还是反对经济全球化（全球化是利大于弊还是弊大于利）？把学生分两组组织学生进行辩论，教师主持并总结陈词。提示：阐明己方观点，分析对方观点的漏洞，并作适当发挥，进行攻辩。教师总结陈词：1)影响：对全球经济是一把双刃剑。既加速了世界经济的发展和繁荣，也加剧了全球竞争中的利益失衡；发达国家是最大受益者；对发展中国家也是一把双刃剑，有利于吸引外资、技术和先进管理经验，开拓国际市场。但由于科技和实力的差距，国家主权和经济安全面临空前压力和挑战。教师强调：经济全球化的实质是资本在全球范围的新一轮扩张。2)启示：经济全球化是生产力发展的必然结果，是不以人的意志为转移的历史趋势，不可抗拒，在全球化浪潮冲击下，不存在避世自学生阅读、思考，根据教师提示回答问题学生辩论学生听、记、理解通过阅读思考，答案整理，理解跨国公司在全球化中的关键与核心作用通过辩论培养学生的表达能力、论从史出的能力，在辩论中理解全面全球化的影响，突破本课第一个难点通过教师总结陈词结束辩论环节，同时通过总结帮助学生从对世界、对发达国家、对发展中国家三方面全面认识全球化的影响，并自然得出全球化的本质，认识全球化的必正方发言相互攻辩反方发言保的“世外桃源”。任何国家现在都不可能关起门来搞建设。而且，经济全球化在给发展中国家造成不利影响的同时，也为世界经济的增长带来了新的动力，为发展中国家提供了参与国际竞争的良好机遇。发展中国家不能逃避，只能面对现实，参与国际竞争，兴利除弊，求得发展。要在积极参与中来谋取发展；要保持清醒的头脑，制定合理的对策。教师过渡：同学们知道目前世界上对经济全球化影响最大的国际组织是哪个吗？（世界贸易组织）二．世界贸易组织的成立1．世界贸易组织成立的背景教师设问：二战后奠定以美国为中心的世界贸易体系的支柱是什么？（《关贸总协定》）前面我们已经学过《关贸总协定》对战后世界贸易的发展起了重要作用，为何还要建立世界贸易组织取代它了？请同学们比较二者的异同。关贸总协定（1947年）世贸组织（1995年）性质临时适用的多边贸易协定正式的国际组织管辖范围部分货物贸易货物、服务贸易及知识产权承担义务随意硬性教师总结：《世界贸易组织》只是一个临时适用的多边贸易协定，缺乏强制性，难以适应上世纪90年代以来全球化的需要，全球化的发展需要一个常设的、规范化、法制化的世界贸易体系，世贸组织应运而生。【多媒体显示】：世界贸易组织总部大楼，同时讲解其成立的时间、地点。教师依教材讲述：世界贸易组织的宗旨和作用。宗旨：致力于促进各国市场的开放，调节学生回答学生思考、试着动手完成表格学生听，领会理解然性，正确对待全球化过渡自然到下一目教学复习已学知识，前后联系，通过比较认识世贸取代关贸的必然性与必要性通过宗旨作用的教学认识世贸组织建立对全球化的推动作用纠纷，实现全球范围内的贸易自由化。作用：促进了世界贸易与经济的发展；人民生活水平的提高；减少成员间的不平等，很大程度上遏制了国际经济贸易中的强权政治。多媒体显示：2001年12月11日卡塔尔多哈中国正式加入世界贸易组织的图片，过渡到第三目教学三、中国加入世界贸易组织1．原因讨论：中国要不要加入世界贸易组织、参与全球化了？教师总结：中国需要世界，世界离不开中国2．中国入世的艰难历程多媒体显示：中国从复关到入世的艰难历程中国是关贸总协定23个创始成员国之一，但1950年台湾当局以中国名义非法退出。20世纪80年代初，随着我国经济的改革与开放，迫切需要一个适应开放的国际环境，因此，我国逐步恢复了与关贸总协定的联系。1986年7月，中国正式提出恢复关贸总协定缔约国地位的申请，9月开始全面参与了乌拉圭回合多边贸易谈判，并签署了最后一揽子协议。但是，由于种种原因，直到1994年底，中国未能恢复关贸总协定缔约国地位，也未能成为世贸组织的创始成员国。1995年，世贸组织正式成立并运行，中国成为其观察员。11月，中国复关谈判转为入世谈判。经过与世贸组织成员国的艰苦谈判，2001年11月10日夜（北京时间11日凌晨），在卡塔尔首都多哈，中国正式加入世贸组织。年底，中国向世贸组织正式派出代表。问题：中国入世的影响如何了？3．影响多媒体提供情境材料，学生依据材料和教材回答其影响。学生看学生讨论学生看、感悟学生看、思、答情境再现过渡到下一目的教学学生在讨论中生成中国加入世贸的必要性的认识让学生认识我国入世的艰难历程，认识我国政府为入世所做的努力。培养学生的史料