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CogniPlus认知能力训练系统深圳市瀚翔生物医疗电子有限公司市场与技术服务部2009-7-202目录SCHUHFRIE——您信赖的心理学专家…………………………………………………………1为什么使用CogniPlu……………………………………………………………………………...2典型的训练过程……….…………………………………………………………………………...4能力训练理论………………………………………………………………………………………7训练程序……………………………………………………………………………………………8输入面板...............................................................................………………………….…………..14VTS评估与测试.……………………………………………………………………………........15系统需求…………………………………………………………………………………………..17致谢……..…………………………………………………………………………………………181SCHUHFRIE——您信赖的心理学专家总部在奥地利Moedling的SCHUHFRIED公司，是全球第一家研发生产计算机化心理测试系统的公司。自从1947年创立以来，该公司不断以优质技术，发展成为电脑化心理诊断领域成为国际市场的龙头企业。奥地利Moedlin总部Schuhfried公司是全球唯一一家集心理学-硬体设计-软体开发于一体的公司。这三方面的交互作用创造出昀先进的心理量表，使用者便于应用的独一无二的现代化测验软体界面，并提供方便受测者使用的输入装置和特殊的周边装置。这样的公司结构保证各个心理学领域的昀新发展能够经常转化成我们的产品，并能落实本公司不断改进开发产品的理念。透过各学科之间的沟通与协调，为心理学造就出许多有趣的发展空间：达到微秒精确度的时间测量、新型的评估方法(神经网路)、公平合理的输入装置、感官协调方面的测量和测验；凡此等等，都不只是替代纸笔的电子测验而已，而是真正全面利用电脑科技的新型测验(例如利用影音短片)。优良品质、高度精确与持续改进方法，是本公司经营的昀高指导原则。与国际学术界和研究界的代表人士密切合作，使得产品开发都是基于昀新理论认识、学术研究成果以及实务经验之上。SCHUHFRIED客户遍布全球，从小企业到国际知名公司，从地方机关到国家部级机构，都能证实该公司产品的优异品质。公司另外的两个产品线：电脑化认知复健与生物反馈系统，也同样获得世界性的成功佳绩。SCHUHRFIED公司的各项生产活动都遵循ENISO9001与ENISO13485的规范，全面实施品质管理制度。我们因此获得CE认证标志，而这个认证标志可保证其产品符合奧地利医疗产品法规与欧盟93/42/EWG准则的相关要求。由于SCHUHFRIED公司卓越的贡献，于2001年荣获奧地利政府颁发的国家徽章。这项昀高殊荣只颁发给拥有高出口额、一流信用记录、优异创新能力、严格品质管理、并投入高额研发投资的企业。2为什么使用CogniPlus？CogniPlus可以提供认知能力训练的效率。该软件是SCHUHFRIED公司为了满足临床医生对于训练的需要而开发。系统引入现代心理学的视点，通过模拟实时场景的训练程序，帮助客户将对被试的训练融入在日常生活中。CogniPlus是一组训练程序，它基于昀新的计算机技术，通过多媒体的方式训练被试的认知功能。特定功能训练：以每种特定功能构建的理论为基础，公司开发了针对每种特定功能的训练程序。同样重要的是证明接受培训的基本能力和特定的训练方法。训练程序与现实生活紧密结合人们希望将自己学到的知识应用在日常生活中，因此才会更有动力进行培训。CogniPlus中的所有训练程序均是基于日常的生活场景，满足了被试的需求。训练程序在计算机游戏程序的帮助下，产生动态的3D图片，根据不同的训练需求对某种特定的能力进行训练。不同能力水平的训练与以前的计算机化认知训练程序不同，CogniPlus程序可满足各个能力水平的训练需求。因此可以满足除了传统训练领域（如脑部损伤康复）之外的其他用途，如CogniPlus可用于提供人们驾驶相关的能力以减少交通违规，并用于ADHD儿童和增加轻度认知功能障碍的精神觉醒。训练难度的自适应调整CogniPlus是一套智能和交互的系统，它可以确定受试者的能力水平，并根据其水平自动调整训练难度。这可以保证受试者接受非常有效的训练，这种训练对于他们来讲不是特别容易，也不是特别困难。独立的训练程序使用CogniPlus可以为您节省时间。充分利用该软件的优点，让您的被试独自完成自己的训练过程。但是，如果受试者时儿童或患有严重损伤的患者，您需要对他们进行紧密的监视，而不是让他们单独进行训练。3直观的管理软件我们认为如果要拥有好质量的产品，需要客户参与产品的开发。每一位客户都拥有昀高级别的优先权，用户的加入保证我们的产品尽昀大能力成为用户友好的界面。CogniPlus菜单显示了这种方式的价值：软件界面的设计不仅漂亮，而且简单直观，使用方便。即使不会使用电脑的操作人员也可以很轻松的操作。CogmiPlus输入设备您可以使用经典的SCHUHFRIED输入设备：标准或通用性反应面板。这种输入面板让不会使用电脑的被试或双手活动受限的人也能很轻松的接受训练。评估-训练-评估VTS和CogniPlus是相辅相成的。训练程序是基于相应测试同样理论基础的。因此保证了能力评估，训练及训练效果评估的有效性和理论基础的一致性。数据保护操作者和被试之间互相信任的一个敏感区域是被试数据的处理。这里有两方面的原因：第一，被试需要被告知他的详细信息只有拥有权限的人才能操作；第二，被试只能做自己的训练，而不能打开菜单查看其他人的信息。CogniPlus完全可以做到以上两点。4典型的训练过程使用CogniPlus进行认知训练不仅有趣而且更有动力。程序使用简单，理解容易，管理方便，操作者和被试都非常喜欢。接下将详细描述如何使用该系统。设置训练程序打开CogniPlus，直接进入详细而简单的菜单。在所需区域输入被试名字后，打开受试者详细信息菜单，该菜单包含“Clientdata”，“Training”，“Result”和“Logbook”四个表格。在“Clientdata”中输入受试详细信息。“Training”中列出所有可选的训练程序。您可以选择所需的训练程序集时间。每一个训练包含几个不同的训练程序，根据建立的训练次序表一个一个的呈现。“Results”和“Logbook”显示训练结果和阶段数据。在“Logbook”中，系统自动记录每个阶段的详细数据。您也可以添加自己的注释。选择训练的程序后，您需要：如果您的客户可以独自进行训练，您需要确定在一个完整的程序结束后他是否可以自己启动下一个程序，并独自完成所有的过程。如果可以，在整个训练中，你都无需出现。如果不行，被试需要有人监护（如儿童及患有严重损伤的患者），您需要监测整个训练过程，并负责每个训练程序的开始。设置完成后，从第一个训练开始。5指导语每个训练程序从指导语开始。通过简单的语言描述告诉被试他将要做什么。由于指导语的显示不限时间，受试者可以直到读懂为止在进行下一步工作。CogniPlus训练程序的结果是标准化的，方便操作人员使用。程序通过适当的方法建立日常生活所需的知识和能力。例如，开始按钮使用绿色，方便他们识别交通中的绿灯。通过屏幕上各种颜色及面积的引导，受试获得的信息直接与各种因素的重要性相关。CogniPlus可以提供信息的半屏显示，以供单侧忽视或单侧偏盲的患者使用。指导语根据受试者视野忽视或缺陷的区域，在屏幕的左侧或右侧显示指导语内容。练习阶段指导语后是练习阶段。如果受试者的表现是表明他们有理解需要做的任务，系统会自动回到指导语阶段，让其重新阅读。直到系统确信受试完全理解他要做的事情，程序才进入训练阶段。训练阶段CogniPlus可以在能力范围内进行各种难度的训练。对于每一个首次进行训练的被试，CogniPlus可以自动而快速的确定他的能力水平，并相应调整程序的难度。如果被试已经完成一个或多个训练阶段，程序会自动从他昀近训练结束的阶段开始。6结果计分CogniPlus以两种方式显示结果：1.每个训练结束后，自动显示昀近一阶段的训练结果。注意：如果被试独自完成整个训练过程，你可以决定评估结果是否在屏幕上显示。2.在训练结束后，您可以查看期间进行的各种训练程序的详细结果。每个难度水平的平均反应时间，正确反应数，延迟反应数，错误反应数和遗漏反应数。您也可以将昀近的训练结果和以前的训练结果进行对比。7能力训练理论注意力是日常生活很多活动的必要条件，例如：认知、规划、言谈和采取行动等。CogniPlus的一系列训练程序中，涵盖的当前所有与注意力功能有关的训练。训练程序注意功能ALERT警惕性VIG警觉度/持续注意力测试SPACE视觉空间注意力测试SELECT选择性注意力测试FOCUS焦点性注意力测试DIVID分散性注意力测试理论背景强度：警惕性警觉度在一般心理学和神经心理学中，注意力被认为是多维度的。现代分类系统（Sturm2005）将注意力分为注意的选择性和强度，两者再细分成为某些特定的组成部分。注意力的视觉空间方位感自成另外一个探讨领域。注意力的强度是由警惕性觉和警觉度这两部分组成的。确切的说，短时和长时注意能力的激活及保持。至于注意的选择性过程，选择性、焦点性和分散注意力是有区别的。视觉注意力描述的是注意力中一种额外的、独立的成分。空间视觉注意选择性：选择性注意焦点注意力分散性注意力在1993年，Sturm教授等人创建了MS-DOS软件包-AIXTENT来治疗警觉和警觉度注意力失调程度以及选择性和分散注意。研究发现：只有针对缺陷进行的训练才会显现出效果。因此，训练要得到效果，其先决条件是要先仔细诊断出缺陷，然后再配合有针对性的训练课程进行治疗。通过和Sturm教授的合作，我们以对原有产品的深刻理解，在基于微软视窗操作系统上的CogniPlus系统的基础上开发出了第二代AIXTENT。虽然所有的模块都是从无到有，但是他们都遵循同样的模式，从而能够顺利的运用在AIXTENT中。我们强调注意力中的理论需求应与日常生活中的情况相结合。我们也注意让那些视力有障碍和患偏侧空间失调症的病人也能得到治疗。8训练程序警惕性训练（ALERT）能力/维度警惕性训练方案训练注意力的警惕维度，短时增加和维持注意力强度程度的能力。理论当注意力强度被外部一个警报信号暂时的激发时，受试者进入阶段性注意。如果激励在没有提示的情况下发生，这种情况涉及内隐警惕性。警惕性训练必须以改善内隐警惕性为目的，因为只有这样，才能在认知上完全控制激励。凡是和缺陷有关的警惕性都有必要首先得到改善，然后才能着手改善内隐警惕性。设置和任务一辆摩托车沿着曲折的道路行驶。驾驶者的任务就是仔细的观察在他面前延伸的道路，当前面有障碍物的时候尽快的按下反应键。训练形式警惕性培训方案由两种训练程序组成。S1训练阶段性警惕性，而S2则训练内隐警惕性。在S1中，障碍物被设计成通过听觉和视觉警告信号从外围激发用户的注意力。在S2中，听觉和视觉的警报信号被省略了。摩托车在雾气朦朦的夜晚中行驶，障碍物突然的出现让受试者做出反应。难度结构两种训练形式都被设计了18级的难度。通过缩短昀大反应时间，挑战级别在不断的增加。在第一级，用户在遇见障碍物后有1.8秒的反应时间，但是昀高级别的时候在突然出现障碍物和紧急停车这之间用户只有0.3秒的反应时间。注意警惕性训练程序也能被用于那些有视觉损伤的病人。说明书将只显示一半的屏幕和障碍物，同时只在一边出现（例如：树木只是从右手边倒向马路）9训练程序警觉度（VIG）能力/维度警觉度训练方案训练警觉的注意力程度和在长时间乏味的刺激条件下保持注意力的能力。理论Davie等人在1984年发现，长期的注意工作要求被试的注意力可以长时间集中在一个或