统一建模语言及建模工具实验指导书_8

计算机专业《统一建模语言及建模工具》课程实验指导书撰写人：孔令东审定人：盐城工学院信息工程学院1目录第一部分绪论........................................................................1第二部分基本实验指导......................................................2实验一用例图建模..................................................................2实验二类图与对象图建模......................................................5实验三活动图建模..................................................................7实验四时序图建模................................................................111第一部分绪论本指导书是根据《统一建模语言及建模工具》课程实验教学大纲编写的，适用于计算机科学与技术专业。一、本课程实验的作用与任务通过本课程的学习，使学生通过UML语言的学习，熟悉UML主流建模环境，掌握并将面向对象技术应用于软件系统的分析、设计与开发中。为学生进行程序设计和开发打下良好的基础，使学生掌握面向对象软件开发的基本思想和常用方法，提高学生软件设计能力和文档撰写能力。二、本课程实验的基础知识UML的基础知识，面向对象分析与设计方法，UML的关系、符号，用例图，类图与对象图，交互作用图，活动图，状态图，组件图与配置图。通过实例讲解了系统的面向对象分析与设计过程，以及如何用UML语言为系统建模三、本课程实验教学项目及其教学要求序号实验项目名称学时教学目标、要求1用例图建模2详见基本实验指导2类图与对象图建模2详见基本实验指导3活动图建模2详见基本实验指导4时序图建模2详见基本实验指导合计8详见基本实验指导2第二部分基本实验指导实验一用例图建模一、实验目的让学生掌握用例图的语义、功能，使用事件流描述用例；了解用例和脚本的关系及使用用例图为系统的上下文、系统的需求建模。二、实验内容使用用例图描述图书馆管理系统的相关用例：借阅者请求服务的用例图书馆管理员处理借书、还书等的用例系统管理员进行系统维护的用例。三、实验指导1、确定系统涉及的总体信息读者：①借书②还书③书籍预定图书馆管理员：①书籍借出处理②书籍归还处理③预定信息处理系统管理员：①增加书目②删除或更新书目③增加书籍④减少书籍⑤增加读者帐户信息⑥删除或更新读者帐户信息⑦书籍信息查询⑧读者信息查询2、确定系统的参与者分析系统所涉及的问题领域和系统运行的主要任务：①分析使用该系统主要功能部分的是哪些人。②谁将需要该系统的支持以完成其工作。③系统的管理者与维护者。图书馆管理系统的参与者：①读者（借阅者）②图书馆管理员③图书馆管理系统维护者3、确定系统的用例1.借阅者请求服务的用例①查询借阅者信息3②查询书籍信息③增加书目④删除或更新书目⑤增加书籍⑥删除书籍⑦添加借阅者帐户⑧删除或更新借阅者帐户2.图书馆管理员处理借书、还书等的用例①处理书籍借阅②处理书籍归还③删除预定信息3.系统管理员进行系统维护的用例①查询借阅者信息②查询书籍信息③增加书目④删除或更新书目⑤增加书籍⑥删除书籍⑦添加借阅者帐户⑧删除或更新借阅者帐户4、使用RationalRose绘制用例图的步骤（具体详见教材P83-92）1.创建用例图2.用例图工具栏按钮简介3.工具栏的定制4.添加参与者与用例5.添加参与者与用例之间的关系6.添加用例之间的关系5、图书馆管理系统的用例图1.借阅者请求服务的用例图42.图书馆管理员处理借书、还书的用例图3.系统管理员进行系统维护的用例图四、实验要求（1）准时上交统一标识的实验报告(模型中必须有自己的标识)，窗体界面一律用屏幕拷贝到相应的文档中。（2）建立模型一并以电子文档的形式上交到([e-mail])。（3）希望在实验的基础上，拓展思路，有所创新。（4）在实验分析与思考中必须有心得体会，记录下自己在实验过程中的好的经验或失败的教训，以利于在以后的学习和工作中得到启迪。5实验二类图与对象图建模一、实验目的让学生掌握类图和对象图的语义和功能；理解类图的3个层次：概念层、说明层、实现层。二、实验内容使用类图和对象图来描述图书馆管理系统，完成系统的类图及其关系建模。三、实验指导1、使用RationalRose绘制类图的步骤（具体详见教材P107-113）1）创建类图2）加入类3）增加类的属性4）增加类的方法2、图书馆管理系统的类图7个类：①Item②Title③Loan④Reservation⑤Borrower⑥Administrator⑦Librarian四、实验要求（1）准时上交统一标识的实验报告(模型中必须有自己的标识)，窗体界面一律用屏幕拷贝到相应的文档中。（2）建立模型一并以电子文档的形式上交到([e-mail])。（3）希望在实验的基础上，拓展思路，有所创新。（4）在实验分析与思考中必须有心得体会，记录下自己在实验过程中的好的经验或失败的教训，以利于在以后的学习和工作中得到启迪。67实验三活动图建模一、实验目的让学生掌握活动图的语义图和功能及活动图的组成部分：动作状态、活动状态、跃迁、分支、分叉和联结、泳道、对象流。二、实验内容使用活动图描述图书馆管理系统的相关活动，主要包括借阅者的活动图，图书管理员的活动图，系统管理员的活动图。三、实验指导1、使用RationalRose绘制状态图的步骤（具体详见教材P151-162）1）创建活动图2）活动图工具栏按钮简介3）加入初态和终态4）增加动作状态5）增加活动状态6）增加动作流7）增加分支与合并8）增加分叉与汇合9）增加泳道10）增加对象与对象流2、图书馆管理系统的活动图1）借阅者的活动图82）图书管理员的活动图3）系统管理员的活动图（1）系统管理员维护借阅者帐户的活动图9（2）系统管理员进行书目信息维护的活动图10（3）系统管理员维护书籍信息的活动图四实验要求（1）准时上交统一标识的实验报告(模型中必须有自己的标识)，窗体界面一律用屏幕拷贝到相应的文档中。（2）建立模型一并以电子文档的形式上交到([e-mail])。（3）希望在实验的基础上，拓展思路，有所创新。（4）在实验分析与思考中必须有心得体会，记录下自己在实验过程中的好的经验或失败的教训，以利于在以后的学习和工作中得到启迪。11实验四时序图建模一、实验目的让学生掌握时序图和协作图的语义和功能，对时序图和协作图进行比较。二、实验内容使用交互作用图按时间顺序为控制流建模、按组织结构为控制流建模，系统管理员添加书籍的时序图，图书管理员处理书籍借阅的时序图，系统管理员删除图书的时序图，借阅者预订书籍的时序图。三、实验指导1、使用RationalRose绘制时序图的步骤（具体详见教材P166-173）1）创建时序图2）时序图工具栏按钮简介3）添加对象4）添加消息2、图书馆管理系统的时序图1）系统管理员添加书籍的时序图:Item:Administrator:MaintenanceWindow:Title1:additem()4:create(Integer,Title)Checkifcorrespondingtitleexist2:find(String)3:returntrue122）图书管理员处理借书的时序图（不包括预留书籍的情况）3）系统管理员删除书目的时序图134）借阅者预留书籍的时序图theBorrower:BorrowerWebApplicationtheTitle:Title1:Login2:find(String)3:Returntrue4:reserve()四实验要求（1）准时上交统一标识的实验报告(模型中必须有自己的标识)，窗体界面一律用屏幕拷贝到相应的文档中。（2）建立模型一并以电子文档的形式上交到([e-mail])。（3）希望在实验的基础上，拓展思路，有所创新。（4）在实验分析与思考中必须有心得体会，记录下自己在实验过程中的好的经验或失败的教训，以利于在以后的学习和工作中得到启迪。