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“加强和改进未成年人思想道德建设”德育活动方案40剑南路小学假日雏鹰小队活动方案一、假日雏鹰小队活动的目的及其价值：1、假日雏鹰小队是加强和改进未成年人思想道德建设的有效载体。思想道德品质的形成不是一蹴而就、朝夕之功，而是一种动态的、复杂的和系统的变化过程。它需要在平时生活中点滴积累，坚持不懈。“近墨者黑，近朱者赤”，假日雏鹰小队正是通过长期的、健康的活动对学生心智产生潜移默化的影响，使学生逐步形成符合现代社会道德要求的思想品质，树立服务社会、奉献社会的远大理想。2、假日雏鹰小队建设是学校“教育生态”的重要组成部分。生长在大自然中各种生物之间有“生物链”，不同的“生物链”形成自然“生态圈”，是它使各种物种不断进化、发展，形成顽强生命态势，生息繁衍。学校教育同自然中的生物一样有着自己的“生态教育圈”，不同学科就是不同的教育链，链与链组合形成学校的生态教育。当各种教育链相互协调一致，像自然界中各种生物链一样衍生时，这样的学校才能生生不息，才具有旺盛生命力。假日雏鹰小队是学生品德教育链中重要一环，离开它去谈学生德育工作只能是生搬硬套，事倍功半。3、假日雏鹰小队活动给学生提供实践平台。在校学生大多是独生子女，从小受到父母无微不至的精心呵护，孩子实践能力大大降低，甚至出现明显缺陷。假日雏鹰小队给学生搭建实践平台，让学生在此平台上从事德育实践活动，有效解决知行脱节，为促进学生整体发展铺平道路。学校的功能是育人，是培养为社会发展提供服务人才的主要场地。它不等同于商品生产，商品生产与育人工作的最大区别在于：不合格商品可以“回炉”重新加工而成为合格产品，而育人工作的“次品”将无法“回炉”补修，对社会产生的危害和损失将不可估量。。4、填补学生假日品德教育空白。节假日是学生认识社会、了解社会的主要时机，孩子们以独特的视角观察社会现象和接受社会信息。但孩子们年龄尚小，心智发展不齐，对新事物的认识程度不一。如网吧游戏厅的泛滥给孩子们健康成长带来的负面影响已经不容乐观，到了非管不可的地步：父母谈“网”色变，对孩子的品德教育无从下手；教育工作者深感困惑，对“5＋2≤0”的社会现象束手无策。基于这种背景，假日雏鹰小队利用学生假日组织学生参与健康活动，有效抵制不良因素对孩子们的侵蚀，达到“以5管2，以2促5”，净化、美化教育时空。“加强和改进未成年人思想道德建设”德育活动方案415、从小培养学生关注社区发展、增进学生与社区亲和力。学生生活场所是社区，假日雏鹰小队活动地点是社区，社区中的一草一木、发展变化都受到学生关注，长期的活动能使学生与社区之间建立深厚情感，在这样的社区中成长起来的社会公民才会有爱心，才能回报社会、有益于社会。6、假日雏鹰小队是以少先队组织形式开展活动，同学们在活动中互相帮助，互相交流，取长补短，形成互相关爱的优秀品质，增进学生之间的合作意识。7、整合教育资源，形成家、校、社三位一体的育人格局，搭建学校教育、家庭教育、社会教育桥梁，让有限的教育资源形成合力，达到共同育人的目的。二、假日雏鹰小队的建立：假日雏鹰小队的成员一般采用就近就便、自愿参与的原则，按照年龄、经验、知识结构相近且关系较好的同学组成雏鹰小队。每个雏鹰小队的人数控制在5人左右，以免由于人数过多造成活动不方便开展。为雏鹰小队取名时要认真征求小队成员意见，队名要响亮、有意义。如“天使小队”队名给人以善良、无暇，像充满爱心的天使一样给人带来祥和、温暖。所以，好的队名能给队员以启迪和鼓舞。推选组织能力强、负责任、经验丰富的同学担任小队长。根据自荐与推荐相结合的原则产生小队长。小队长要认真设计组织活动，布置活动内容，做好人员职责分工，活动结束时做好活动记录，并请社区指导站站长对活动质量进行评价考核。三、假日雏鹰小队的管理：1、中队辅导员老师要加强学习，增强责任心，提高业务素质，全面调动队员、家长及科任老师的积极性，提高指导、检查、监控能力；2、做细做实假日雏鹰小队指导工作，对小队活动进行事前指导、事后检查，提高小队活动质量，保证活动安全。针对小队活动中遇到的困难，安排相关专业教师进行培训，传授技能和方法。3、中队辅导员要建立一支高素质的校外辅导员队伍。校外辅导员一般由家长担任，可分成两类：一是固定性的，二是临时性的。固定性的辅导员可聘请雏鹰小队社区内思想进步、品德高尚、有一定特长并热心未成年人工作的家长担任，临时性的辅导员可广泛聘请，可以由社区负责人安排有一定专长的社区群众担当。有成年人参与的假日雏鹰小队活动更显生气十足，学生活动中的安全更有保障。“加强和改进未成年人思想道德建设”德育活动方案42四、成立“假日雏鹰小队社区指导站”1、各社区成立“社区假日雏鹰小队指导站”。由居委会主任担任站长，负责对本小区雏鹰小队活动进行指导、监管。2、假日雏鹰小队活动实施的先期在下列三个小区进行试点，积累一定经验后覆盖学生居住的所有社区。试点小区：①开元小区社区负责人：乐小慧学校指导教师：卢娟②开元中街社区社区负责人：宋惠兰学校指导教师：黄燕③208小区社区负责人：邓兴全学校指导教师：李瑛五、假日雏鹰小队活动内容：1、小宣传员。利用黑板报、墙报、宣传栏、红领巾宣传站、小报等形式，宣讲国家有关社会进步、社区建设等方面的方针政策；2、小环保员。开展植绿护绿活动，利用社区闲置的空地栽种与环境相适应的花草；养成良好的卫生习惯，不随地吐痰、乱丢乱扔，经常打扫社区清洁，保持社区清洁卫生；小区内多个雏鹰小队可以将小区区域划分成若干块分片承包，在小队之间展开竞赛。3、小守护员。守公德，监督、维护公共设施。不在公共设施、墙壁上乱写乱画，参与清除社区公共设施上的“牛皮癣”等。4、爱心小天使。加强同学之间互相关心、互相帮助，热心为同学排忧解难；经常慰问孤寡老人、残疾人、帮助他们打扫卫生，整理居室等；5、文明监督员。文明用语，礼貌待人。正确使用“请”“您好”“谢谢”“对不起”“您辛苦了”“请让我来帮助您”等文明用语。能针对小区中存在的不文明现象，及时向小区负责人提出意见或建议；能监督、管理、制止小区内学生不文明现象。6、开展社会调查。能结合学校主题实践活动或市创建活动，做好社会调查。通过透视某些社会现象或存在的问题，经分析、整理、研究后形成自己的见解。7、参观访问。能在家长辅导员的陪同下参观革命遗址、科技园、先进企事业单位，或走访社区内优秀个人、劳动模范等。8、综合实践。雏鹰小队社区指导站组织社区中有特长的老年人参与指导学生的学习活动。如组织学生学习绘画、写作、武术等，为老人发挥余热提供平台，同时丰富学生知识。六、活动的注意事项：“加强和改进未成年人思想道德建设”德育活动方案431、假日雏鹰小队活动前应将活动的内容、形式、场地向指导站报告，得到允许后方可行动。2、做好安全保证工作。小队活动前，家长辅导员应对活动路线、活动场地、场地设施进行安全考查，消除安全隐患，确保安全百分百。3、社区及物管部门应对学生活动过程进行全程监控，发现问题及时纠正。经常性与学校取得联系、沟通。4、确保假日雏鹰小队活动安全是活动的重要原则。①假日雏鹰小队原则上是在本小区地域内活动，不提倡外出。凡是要离开本小区开展活动的必须有家长辅导员陪伴；②凡是在活动当中有用火、用气、用电的小队活动，必须有家长辅导员在现场指导。以上两点中队辅导员必须对全体家长进行培训，做到家长人人知晓，确保落实到位。七、成立假日雏鹰小队领导小组：组长：文宏斌校长成员：朱英（街道办）、何先念（剑东居委会）、张思全（开元中街社区居委会主任）、贾坤（副校长）、杨通军（政教主任）、宋惠兰、乐小慧八、评价考核方式：1、各雏鹰小队每月第一周末制定并上交雏鹰小队活动月计划表。内容必须详实；经班主任认真审查后签署意见交德育处、社区指导站各留存一份，班主任、学校指导教师各留存一份；内容制定做到“三结合”：①与学校德育主题相结合；②与学校学习相结合，形成课堂学习的延伸；③与社会主题、热点相结合。2、雏鹰小队活动前到社区指导站做好活动的登记；假日雏鹰小队活动质量的评价主要雏鹰小队社区指导站进行。评价内容：①假日雏鹰小队整体活动效果；②学生活动中的参与态度、表现情感、合作意识、活动效果；③活动的价值，包括对学生本身素质建构的影响和产生的社会价值。3、学校每周组织人力检查。检查结果将与班务考核挂钩，期末三好学生、优秀干“加强和改进未成年人思想道德建设”德育活动方案44部的评选与优秀雏鹰小队挂钩。4、学校德育处建立雏鹰小队活动档案，关注小队发展情况。5、社区指导站除对以上内容进行语言描述外，需将资料存档。剑南路小学学生“习惯储蓄”方案我们从学生个性化学习出发，尊重学生个性发展，让每位孩子都能在剑南路小学这块学习乐园中健康快乐成长。经过多年实践，我们不断创新工作思路，紧紧围绕雏鹰争章、爱心工程、日常行为达标，假日雏鹰小队、社会调查实践等德育活动，让每位孩子学会做人。为加强过程监控，激励孩子不断进步，特建立习惯储蓄制度，在学生中开展“储蓄习惯”活动。一、目的意义：1、习惯就象储蓄，积少成多，让自己“富有”。孩子们处于习惯养成阶段，我们以贴近学生生活，开展学生兴趣浓厚的“习惯储蓄”活动，对学生进行修身修心养成教育。众所周知，银行里的储户将平时省吃俭用的零花钱存入银行，日积月累，经过一年或几年，银行的帐薄上就会有一笔不小的储金。人的习惯也是一样，它不会与身俱来，而是要通过后天的积累方成大为。有关资料表明，人的同一行为在一月内雷同再现九次，那么这种行为就可能成为习惯，习惯一经形成，则很难更改，有些习惯甚至将保持到终身。开展“储蓄习惯”活动，就是要求学生注重平时生活的点点滴滴，把习惯当作储蓄一样，长期坚持，储积，养成许多好习惯，改掉坏毛病，将自己锻炼成品德高尚的人。2、以成功为成功之母。学校倡导成功教育，践行“成功是成功之母”的育人思想，通过开展校园艺术节、学校体育运动会、每期评选三好生、优干生、日常行为示范生，利用红领巾电视台为有才艺特长同学开辟才艺展示栏目，每周评选一次校园之星，增加学生成功机会，增设成功层面。雏鹰争章、假日雏鹰小队活动为学生提供了社会实践平台和开发空间，社会实践调查更为学生认识社会和未来发展奠定基础。“习惯储蓄”活动也是尽可能为学生提供展示平台，学生的行为不论是哪方面，只要有些许进步，我们就予以肯定，增加学生储蓄分，为孩子的良性发展导向。3、最好的教育方式是自我教育。江总书记题词中的“五自”教育中，自律是重要一环。学生自己从内心约束要求自己，守住自己的本性，让健康的东西占据心灵，将“不健康”因素拒之千里，提高学生诚信度，不断完善和健全学生人格。“加强和改进未成年人思想道德建设”德育活动方案45二、班级“习惯储蓄所”：1、“储蓄所”是干什么的？储蓄所的主要功能是储蓄。学校开展“习惯储蓄”活动，就是要求各班将行为养成作为一项重要工作长期坚持开展。学生原操行管理已不适应学校今天发展，显得呆板严肃，新的“习惯储蓄”方案则更灵活，操作规范，透明度增强，更能促使孩子们健康向上发展。这将对形成优良班风、优质学风起到积极的作用。2、“习惯储蓄所”的组成：班主任：(1)将各项储蓄内容作细致分工，设置各考项的管理岗位，安排人员。(2)作好“习惯储蓄”活动的组织、宣传工作，指导培训各岗位考核人员，认真、细致进行量化。(3)做好活动的经验总结，不断完善和创新工作方法；副班主任：(1)协助班主任做好“习惯储蓄”活动的推广。(2)定时检查各考核项目的工作进展。(3)及时将学生中存在的问题报班主任，共同协商解决方案。科任教师：(1)做好学生每周课堂纪律，作业考试等评价工作，认真量化，及时将学生信息反馈班主任。(2)高度重视“习惯储蓄”活动的开展，完成班主任安排的各项考核内容,积极配合、支持各班开展活动，共同做好育人工作。学生代表：(1)认真履行各项考核记录工作，执行正、副班主任安排意见。(2)杜绝徇私舞弊，考核不严，管理不到位情况发生。(3)按时收取考核评价材料，及时登记，定时公布学生储蓄积分。三、“习惯储蓄”办法：1、储蓄积分管理员每周宣布一次学生的“习惯储蓄”得分。老师学生都应树立储蓄分与学分等位思想；2、学