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高一生物试题第1页（共12页）高中2011级第三学期末教学质量测试生物本试卷分为试题卷和答题卡两部分，其中试题卷由第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）组成，共10页；答题卡共2页。满分100分，考试时间100分钟。注意事项：1.答题前，考生务必将自己的学校、班级、姓名用0.5毫米黑色签字笔填写清楚，同时用2B铅笔将考号准确填涂在“考号”栏目内。2.选择题使用2B铅笔填涂在答题卡对应题目标号的位置上，如需改动，用橡皮擦擦干净后再选涂其它答案；非选择题用0.5毫米黑色签字笔书写在答题卡的对应框内，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。3.考试结束后将答题卡收回。第Ⅰ卷（选择题，共60分）一、选择题（本题包括30小题，每小题1分，共30分。每小题只有一个．．．．选项符合题意。)1．下列属于达尔文自然选择学说的是①种群是生物进化的基本单位②突变和基因重组产生进化的原材料③生物之间会进行生存斗争④自然选择决定生物进化的方向⑤隔离是新物种形成的必要条件⑥生物个体之间存在差异⑦生存斗争的结果是适者生存，不适者被淘汰A．①③④⑤⑥B．③④⑥⑦C．②④⑤⑥D．①②③④⑤⑥⑦2．抗生素的滥用使细菌的耐药性越来越强，对此解释不符合现代生物进化论的是A．抗生素诱发细菌产生了适应性的变异B．细菌耐药性的获得是基因突变的结果C．滥用抗生素会使细菌的耐药性基因频率增大D．使用抗生素的种类决定了细菌进化的方向3．红细胞、肌细胞和淋巴管壁细胞所处的内环境分别是A．血浆、体液、血浆和组织液B．血液、组织液、淋巴和血浆C．血浆、组织液、淋巴和组织液D．血液、细胞外液、淋巴和组织液4．内环境稳态的维持需要多种机制共同调节。下列调节过程发生内环境的是A．胰岛素和胰高血糖素的合成B．消化酶消化食物的过程C．O2与血红蛋白的结合过程D．碳酸氢钠与乳酸生成乳酸钠和碳酸5．研究发现，胰岛素必须与细胞膜上的胰岛素受体结合，才能调节血糖平衡。如果人体组织细胞膜缺乏该受体，则可能导致A．细胞减缓摄取血糖，血糖水平偏高B．细胞减缓摄取血糖，血糖水平偏低C．细胞加速摄取血糖，血糖水平偏高D．细胞加速摄取血糖，血糖水平偏低6．如果某人因受伤导致其看不懂文字内容，也不能书写，但是能够与他人进行语言沟通高一生物试题第2页（共12页）和交流。则他可能是大脑皮层言语区的哪个区出问题了A．W区和V区B．V区和H区C．H区和S区D．S区和W区7．下列关于神经调节的叙述错误的是A．神经调节机体活动的基本方式是反射，其结构基础是反射弧B．神经中枢受损，刺激任何地方都不能使效应器做出应答反应C．神经纤维上信号的传递方向与膜内的局部电流方向是一致的D．缩手反射的神经中枢是脊髓，产生痛觉的神经中枢是大脑皮层8．若在图甲所示神经的右侧给予一适当的刺激，则电流表偏转的顺序依次是A．②→①→②→③B．②→③→②→①C．③→②→①→②D．③→②→①9．下列关于突触和兴奋传递的叙述错误的是A．兴奋在突触处的单向性决定了反射活动中信号传递的单向性B．突触前膜释放的神经递质可以作用于肌肉细胞或者腺体细胞C．神经递质进入下一个神经元的细胞体后就完成了信号的传递D．兴奋在突触处的信号转换是：电信号→化学信号→电信号10．维持身体平衡的中枢、水盐平衡调节的中枢、产生渴感的部位分别位于A．脑干、下丘脑、大脑皮层B．小脑、下丘脑、大脑皮层C．小脑、大脑皮层、下丘脑D．脑干、大脑皮层、下丘脑11．下列有关正常人从室温环境进入冷冻仓库后的体温调节过程叙述正确的是A．大脑皮层是体温调节的中枢B．甲状腺激素和汗腺分泌都减少C．皮肤内毛细血管中血流量增多D．进入冷库后散热量比进入前多12．与体液调节相比，神经调节特点是A.反应速度较缓慢，作用范围较广泛B．反应速度较迅速，作用范围较局限C.反应速度较缓慢，作用范围较局限D.反应速度较迅速，作用范围较广泛13．右图表示淋巴细胞的起源和分化过程，下列有关叙述正确的是A．只有淋巴因子才能使b分化成e和fB．细胞d能够分泌抗体并与抗原结合C．图中除f外的淋巴细胞均能识别抗原D．a、b、c、d、e、f构成所有免疫细胞14．下图为人体体液免疫过程的示意图。当机体再次接触相同抗原时，a、b、c、d四种免疫细胞中能迅速增殖分化的是A．aB．bC．cD．d15．对燕麦胚芽鞘的尖端分别作如下处理，然后都放在单侧光下照射，会弯曲生长的是ca造血干细胞胸腺bdef骨髓高一生物试题第3页（共12页）16．下列关于生长素的相关说法中正确的是A．生长素是色氨酸经过系列反应形成的大量吲哚乙酸B．扦插枝条浸泡的生长素类似物浓度越高生根平均长度越长C．若种子发育不良，则不能产生足够的生长素促进果实发育D．根尖的生长素能够通过自由扩散进行极性运输和横向运输17．赤霉素是一种重要的植物激素，它在实际生产中被广泛应用，下列应用错误的是A．赤霉素能够促进植株增高，所以给水稻和小麦幼苗喷施赤霉素能够增产B．赤霉素能够使大麦种子无须发芽就能够产生α-淀粉酶，从而降低酿酒成本C．赤霉素能够促进种子萌发，所以播种前用赤霉素处理可以提高种子萌发率D．赤霉素能够促进果实发育，在水果挂过后可以施用赤霉素提高水果产量18．如下图所示，如果茎a侧生长素在B点以下的浓度范围内，下列对b侧生长素浓度范围的描述哪项较为准确A．在DA段范围内B．在CA段范围内C．在BD段范围内D．在BA段范围内19．下图甲和图乙为某种生物种群的年龄组成曲线。如不考虑其他因素，种群甲、乙未来个体数量的发展趋势是A．衰退型和增长型B．增长型和衰退型C．稳定型和衰退型D．稳定型和增长型20．细菌种类繁多，有能进行光合作用的细菌，如绿硫细菌；有能进行化能合成作用的细菌，如硝化细菌；有寄生在动物体内的细菌，如结核杆菌；有腐烂动植物遗体的细菌，如枯草杆菌。上叙四类细菌在生态系统中的成分分别属于A．生产者、生产者、分解者、分解者B．分解者、分解者、分解者、分解者C．消费者、分解者、消费者、分解者D．生产者、生产者、消费者、分解者21．下列有关“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”叙述中，正确的是年龄个体数甲年龄个体数高一生物试题第4页（共12页）A．本实验对酵母菌种群每天数量的统计需要使用样方法B．本探究实验由于有前后的自身对照，因此可不设置对照实验C．若一个小方格中酵母菌过多，可减少每次吸取培养液的量D．改变培养液的pH值不影响实验结果所得到曲线的K值22．下列有关群落结构及演替的叙述中正确的是A．一定区域所有生物构成群落，其中生物个体数多少就是丰富度B．捕食关系一定是捕食者数量上升，被捕食者数量下降C．影响森林中植物和动物垂直方向上分层的主要因素都是光照D．发生在沙丘、火山岩和冰川泥上进行的演替属于初生演替23．在食物链“水藻→水蚤→虾→小鱼→食鱼鸟”中，若小鱼被大量捕捞，则一段时期内下列有关叙述中正确的一组是①第三营养级数量减少②次级消费者数量增加③初级消费者数量增加④第五营养级数量减少⑤四级消费者数量增多⑥生产者数量增加A．①③⑤B．②④⑥C．①③⑥D．②④⑤24．下列调查活动或实验中所得到数值与实际数值相比较肯定会偏小的是A．调查老鼠密度时，老鼠的标记使其更容易被天敌发现B．调查草地中蒲公英种群密度时选取的样方数量偏少C．调查森林中松树种群密度时，未对一米以下的松树苗计数D．酵母菌计数时，从静置的酵母菌培养液底部取样统计25．下图是人们将驼鹿引入加拿大密执根湖的一个孤岛后从1915年到1960年间数量变化的曲线图。据此下列说法不正确的是05001000150020002500300035001910192019301940195019601970年份种群数量A．在前15年间，驼鹿种群数量增长较快的主要原因是食物充足，没有天敌B．1930年到1935年间驼鹿数量急剧下降可能原因是食物匮乏和自然灾害等C．该小岛屿最多出现过驼鹿3000多只，但是该岛屿的环境容纳量约为500只D．如果该小岛屿在1950年后引入驼鹿的天敌，则在一段时间后驼鹿将灭绝26．下图为实验室培养幽门杆菌过程得到的种群数量曲线，下列有关分析错误的是A．a~d阶段细菌大致呈“S”型曲线增长B．c点后增长速率减慢，说明出生率小于死亡率C．d点时种内竞争比e点时更加剧烈D．向培养液中持续添加营养物质可以使K值增大27．关于生态系统中信息传递的叙述错误的是abcde时间细菌数目的对数高一生物试题第5页（共12页）A．生命活动的正常进行离不开信息传递B．生物种群的繁衍，离不开信息传递C．生态系统的信息传递都是沿食物链进行的D．农业生产中可以利用信息传递来增产28．下列关于生物多样性价值的实例中，属于间接价值的是A．大自然中许多生物多姿多彩，具有观赏价值B．森林具有调节气候、涵养水源、保持水土等功能C．有些生物的特殊功能对科学研究具有启发作用D．对人体有害的病原体存在尚不清楚的药用价值29．为除去有害于农作物的某种害虫而引入其捕食者蜘蛛后，对两个种群进行调查，得出如图所示结果。下列说法中，正确的是A．引入蜘蛛的同时喷洒杀虫剂，蜘蛛的数量将增加得更快B．在AB期间，蜘蛛数量减少的原因是蜘蛛食物不足C．C之后有另一种害虫入侵，则蜘蛛的数量一定减少D．蜘蛛通过接受害虫的行为信息确定其撞上蜘蛛网30．关于生态系统结构和功能的叙述正确的是A．食物网中各种生物的种间关系均为捕食关系或者无种间关系B．植物的光合作用和动、植物的呼吸作用完成了碳的全球性循环C．一个生态系统中最高营养级生物储存了该生态系统中最多的能量D．生态系统的成分与营养结构的复杂程度决定着其自我调节能力的大小二、选择题（本题包括15小题。每小题2分，共30分。每小题只有一个．．．．选项符合题意。）31．右图表示人体中体液的关系图，则下列叙述正确的是A．过程2、3受阻时，会引起组织水肿B．丁表示细胞内液，属于内环境的一部分C．血细胞所生活的内环境是乙D．O2浓度高低关系是丁＞甲＞乙32．下列关于动物机体神经递质和激素的叙述错误的是A．激素发挥作用后均均会被灭活B．有些神经细胞可以分泌激素C．神经细胞释放的神经递质需经血液运输发挥作用D．内分泌腺分泌的激素可通过血液运输作用于靶细胞33．下列关于人体免疫病的说法正确的是A．HIV病毒通过破坏人体B细胞使人免疫能力几乎全部丧失B．将自身细胞当做外来物质进行攻击而引起的疾病是过敏反应C．机体首次接触过敏原不会发生免疫反应，再次接触才会有过敏反应D．艾滋病患者易患癌症的主要原因是免疫功能受损而不能清除癌细胞34．选择30只生理状况大致相同的健康成年小白鼠，测定小白鼠单位时间耗氧量的平均丁1甲乙丙23456ABC引入蜘蛛害虫蜘蛛种群数量高一生物试题第6页（共12页）值，以代表鼠的物质代谢强度，将其随机分为甲、乙两组，做如下处理：组别实验处理方法10天后代谢强度甲切除小白鼠体内的甲状腺大大下降乙切除小白鼠体内的甲状腺，5天后，连续给小白鼠注射一定量溶于某种溶剂中的甲状腺激素没有下降由此可以推测：是甲状腺激素增强了小白鼠的物质代谢能力。为了证明这一推论，要增加下列哪项操作作为对照试验A．切除甲状腺，注射生理盐水B．既不切除甲状腺，也不注射甲状腺激素C．从切除甲状腺后的第5天开始，注射用于该实验的溶剂D．从切除甲状腺后的第5天开始，注射促甲状腺激素35．下图为Graves病发病原因：患者所产生的某种抗体与Y激素受体结合，使甲状腺细胞持续激发，产生高水平X激素所致。科学家研究发现寡核苷酸UDP能够减弱Graves病症状。下列有关说法不正确的是A．X激素是甲状腺激素，Y激素是促甲状腺激素B．与正常人相比，该病患者的Y激素水平较高C．Graves病是免疫系统反应过度引起的自身免疫病D．UDP可能通过抑制浆细胞分泌该种抗体来减弱该病症状36．人体内环境稳态的维持，依赖于各个器官、系统的协调活动，而信息分子是它们之间的“语言”。下列根据右表得的结论中错误的是A．甲表示B细胞合成和分泌抗体B．乙物质为促甲状腺激素C．丙代表胰岛B细胞D．丁物质可以与肌肉细胞上的受体结合37．在“观察生长素对植物生长发育的影响”这一研究性学习课