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第一单元展示与交流废旧电池与环保[活动目的]：1、借助活动方法导航案例，帮助学生了解展示交流活动的基本过程。2、学会展示交流活动的基本形式和方法，培养表达交流的能力。3、鼓励学生亲自时间体验。[活动重、难点]：1、关注过程方法的交流。2、注重学生的情感体验。[活动课时]：一课时[活动过程]：一、兴趣话题师：经过近一个月对废旧电池与环保问题的研究，同学们的收获可大了！大家可以商量怎样交流自己的研究成果。二、我们在行动1、了解展示交流的形式。（1）成果类型（2）具体作品（3）展示形式2、准备展示交流（1）小组交流学生围绕研究主题，先在小组内把各自的研究过程、获取的资料和研究的成果进行了交流。（2）分类整理资料学生先把在研究过程中获得的所有资料按一定的顺序进行整理，然后按不同内容分类、归纳，给同类内容加上序号，并用表格进行了统计。（3）确定展示的方式最好能做到动静有机结合，图文与实物并茂，还可借助多媒体、展板等辅助手段。3、全班展示交流4、保存研究成果5、总结反思三、再试身手同学们了解到人们还没有充分认识到废旧电池的危害。大家决定把全班的研究成果进行归纳、总结、整理，然后走进社区，向居民进行展示宣传。第二单元车迷天地[活动目的]：1、通过各种方法搜集资料和整理资料，提高搜集和处理信息的能力。2、通过与现实生活的联系，能够发现目前汽车存在的问题，培养发现问题、分析问题的能力。3、通过设计未来汽车的活动，培养利用已有知识和经验解决问题的能力以及创新能力。[活动重、难点]：根据汽车存在的现实问题，设计未来汽车[活动课时]：两课时[活动过程]：第一课时汽车知多少一、导入主题师：随着人们生活水平的提高，汽车这一交通工具越来越多地走进我们的家庭，今天我们就以“汽车知多少”为主题，走进汽车的世界。二、开展实践活动（一）小组交流收集到的资料1、教师：课前，每位学生都搜集了汽车的各种资料，下面我们将收集到的资料在小组内交流，每人两分钟时间。通过交流，你会有很多收获和发现。2、学生交流，教师巡视指导：每个小组是否有序发言；是否每人都发言；学生是否能边听边思考。（二）整理资料1、教师提出要求：各小组用归纳、分类、比较等方法整理小组获得的资料，比一比哪组的资料整理得清楚，介绍得明白。2、小组整理，教师巡视指导：相同的资料比较，选出最佳资料；对不完整的资料进行补充；按不同标准对资料进行分类。（三）全班交流1、教师提出要求：（1）做好交流准备，从以下几方面来汇报：资料是怎样搜集的，搜集到了哪些资料，有哪些感受。（2）同学介绍时，其他同学要认真倾听，相同的内容不再重复，可以进行补充。2、各小组汇报，教师根据学生的汇报，适当点评、补充，并与同学一起对资料进行归纳。三、活动总结通过小组内交流资料、整理资料，全班分享资料，学生加深了对汽车的认识，明白了汽车的发展使我们的生活更方便，同时也给我们的生活带来了很多不利的因素。教师指导学生对活动进行总结，肯定成绩，找出不足，启发学生利用课余时间通过调查，进一步了解汽车的梨利与弊，为下次活动做好准备。第二课时设计未来的汽车一、导入主题教师：在上次活动中，通过各小组的资料汇报，我们感受到汽车给我们的生活带来了很多乐趣，改变着我们的生活，推动着社会的进步。同时，我们发现，汽车也给我们的生活带来了一些弊端，如空气污染、噪声、交通事故、能源消耗等。针对这些问题，设计完美的未来汽车已经是人们的共同愿望。让我们展开想象的翅膀，做一名小小设计师吧！二、开展实践活动（一）提出问题，确定研究主题1、教师：同学们在课下进行了调查，通过调查你们知道了汽车给我们的生活带来了哪些问题？2、教师引导：针对汽车的利与弊，你有什么想法吗？教师启发学生讨论，揭示主题：设计未来的汽车（二）小组讨论，进行设计1、教师出示表格，学生根据表格进行讨论，找出目前汽车存在的问题。2、学生交流自己了解的新型汽车。3、归纳设计方向。（三）小组合作，设计未来汽车1、教师：通过交流，大家达成共识，从功能齐全、节约能源、保护环境、外形美观等方面进行设计。下面各小组就来进行设计，设计完成后我们开个小小推介会，各自推介自己设计的汽车，比一比哪组设计的未来汽车最受大家欢迎。2教师提出活动要求：（1）各小组根据成员的特长进行合理分工；（2）画出草图，拟订设计说明；（3）设计时间为15分钟。3、小组合作，设计未来汽车。（四）小小汽车推介会1、教师：在各小组同学的共同努力下，我们设计了未来汽车，下面我们就来举办个小小推介会，比比哪组的汽车最受大家欢迎。2、做好推介会前的准备。教师引导：给大家五分钟准备时间，小组成员思考：（1）准备用什么方式介绍；（2）根据本组的汇报方式，怎样进行合理分工。3、教师提出推介会要求：（1）各小组将自己的设计思路介绍给大家；（2）其他小组同学认真倾听，进行评价，提出自己的建议；（3）从众多设计中选出你心目中最喜欢的未来汽车，并说一说你的理由。4、全班交流。三、活动总结与延伸1、总结：通过这次活动，你有什么收获？2、延伸：制作汽车模型。教师：通过交流，同学们一定对自己设计的汽车又有了新的改进意见，课后同学们可以进一步完善设计，并选择适宜的材料，制作一辆未来汽车的模型。第三单元我们的旅行计划[活动目的]：1、通过活动，激发学生热爱祖国的思想感情，提升学生的责任意识。2、巩固并提升指定活动计划、设计活动方案的能力；拓宽学生收集资料的渠道，继续加强依据主题收集、整理、处理信息的能力；培养学生语言表达及与人交往能力。3、通过活动，让学生充分感受策划活动的整个过程，了解各个环节的任务，并在这个过程中进一步学会交流与合作；在活动过程中，调动多种感官充分体验，进一步掌握和运用综合实践活动的研究方法。[活动重、难点]：1、通过活动，让学生充分感受策划活动的整个过程，了解各个环节的任务，并在这个过程中进一步学会交流与合作；2、在活动过程中，调动多种感官充分体验，进一步掌握和运用综合实践活动的研究方法。[活动课时]：两课时[活动过程]：第一课时设计我们的春游活动一、创设情境教师：又到了万物复苏的春天，我们一起来回顾一下前几年我们一起春游的情景，如果照片上有你，请你向大家介绍一下当时的情景。教师展示照片，学生分别介绍。教师：你能说说哪次给你留下的印象最深吗？为什么？学生交流自己难忘的活动以及让自己让自己难忘的原因。教师把学生说的内容板书在黑板上。教师：现在我们已经六年级了，即将告别小学生活，这是小学阶段的最后一次春游活动，如果这次的春游活动让大家自己来策划，怎么样？二、确定主题教师：今天我们就一起来设计自己的春游活动。要设计春游活动，你认为需要考虑哪些问题？学生回答，教师把答案都记录在黑板上。教师：大家考虑得比较全了，不过因为这是依次仪次难得的春游活动，为了让这次活动进行得更加充实、完善，我们应该设计一个活动方案。三、活动过程1、指定活动方案教师：老师给每个小组提供了各种活动的方案，请大家依据上面的内容分别设计出自己小组的春游活动方案来。学生小组交流，指定各自的活动方案。教师适时指导。教师：各个小组初步的方案已经设计出来了，下面我们将进行交流。教师：刚才就活动方案各小组进行了交流。现在我们来看一下春游活动方案中要有的内容。2、开展实践活动（1）收集资料教师：大家在回顾以往难忘的活动时提到了有的地方很有意思，看来地点选择很重要。请大家收集一些适合春游的地方的资料。（2）问卷调查教师：我们用投票的方式来确定最终要去的春游地点吧！3、设计春游方案（1）设计（2）交流设计方案（3）分工四、总结与交流1、展示教师：春游活动结束了，参与了这样一次我们自己策划的春游活动，你们有什么特别的感受吗？请把自己的体会写下来。学生写体会，教师巡视。学生分别发言，教师在学生发言后进行简单的点评。2、交流表彰教师：在这次活动中，有哪些同学给你留下了深刻的印象？你想怎样表扬他？五、收获与反思第二课时制订自己的假日旅游计划一、开展实践活动教师：有了制定春游计划的经验，面对双休日及即将到来的假期，你一定又跃跃欲试了，那就来制定自己的假日旅游计划吧！1、小组讨论，制定假日旅游计划要考虑哪些问题。（1）首先要根据出行时间的长短来选择目的地。（2）选择的地点要让同行的人都满意。（3）选择出行方式既要考虑时间也要考虑费用。（4）住宿要便宜，但要保证干净和安全。2、和父母一起讨论假日旅游的计划二、收集资料1、根据需要，查找自己感兴趣的旅游目的地的相关资料。2、把备选的目的地列出来，和家人一起商量，确定一个大家都愿意去的地方，然后再对这个地方进行更加深入的了解。三、制定计划要求学生列出一个任务清单，可以帮助你把计划制定得更加完善。四、交流五、总结与交流1、尝试编写一份你的旅游目的地的介绍。2、大家都把旅游方案张贴出来，互相学习借鉴。六、单元评价和拓展1、通过制定旅游计划，你学到哪些东西？对项目设计有哪些体会？哪些能力得到了锻炼和提高？2、通过设计春游活动和假日旅游计划，你是不是体验到了有目的、有计划地去做一件事的成就感？你还想做哪方面的活动设计？第四单元巧用废品学科学[活动目的]：1、通过巧用废品学科学，使学生树立起节约意识和可持续发展观念，培养学生的科学探索精神和创新精神。2、通过利用废品学制作、做实验，丰富学生的科学知识；掌握科学制作和科学实验的方法。[活动重、难点]：1、让学生对所收集的资料进行整理，提高学生处理信息的能力。2、通过对生活废品的加工与应用，提高学生的动手能力。[活动课时]：两课时[活动过程]：第一课时巧用废品学制作一、创设情景教师：要大家想想搞节能减排小发明的事，你们想好了吗？（学生积极发言）太好了，大家有这么多的想法，就制定一个制作计划吧！不过，我还有一个建议，就是在我们的实施方案中能否加入学习科学知识的内容和举行比赛的计划，学习科学知识是指做什么玩具前都要研究一下这个玩具的原理，组织比赛时要让更多的人参与。二、确定主题为了让所有学生都参与制作，教师指导想做同一种作品的学生组成小组，深入讨论方案，然后由各小组派代表在全班汇报。三、活动过程1、调查教师：陀螺是玩具，也是健身工具，陀螺在生活中也有重要作用，你们知道吗？学生有的说知道，有的说不知道。教师：今天我们留个作业，请同学们回家问问父母或翻翻书，最好是上网查一查，调查一下陀螺到底有哪些用途，同时也了解一下有多少种陀螺，可以让我们当玩具的都有哪些。2、交流在课堂上，学生汇报调查结果，有的说，陀螺是非常好的健身工具；有的说，陀螺是平衡器，它在旋转时中心轴线总保持平衡状态，也就不容易倒下，所以舰船、坦克车、人造卫星等装置上都安装了它。3、设计、制作陀螺学生按照方案设计、制作陀螺，教师适时指导，帮助学生解决制作中的困难。4、展示交流、玩陀螺比赛制作完成后，教师让学生依次介绍自己的作品，要求说明使用的材料、玩法、特点，并当场给大家演示。5、主题宣传学生确定的主题是“巧用废品学制作”，在设计方案中提出要用废品制作一些玩具，在“六一”儿童节期间送给低年级同学或为他们表演。而现在只是完成了陀螺的制作，为此，教师又指导学生制作其它玩具，如小火箭、不倒翁、小汽车等。四、总结交流1、要求学生以“我用生活废品搞制作”为主题写的一篇小作文，并对这篇命题短文提出几点要求：（1）要给玩具起一个有意义的名字；（2）要写清楚这个玩具的玩法和注意事项；（3）要写出这个玩具的工作原理；（4）要写清楚这个玩具使用的原料；（5）要画出玩具的草图，如果有条件最好给玩具照一张照片；（6）有条件的把上述的内容输入电脑。2、教师把全班学生所写的短小作文和对每件作品的评价以及每篇文章作者的照片都输入电脑，打印出来，装订成册在班内传看。五、反思评价1、让学生对自己的作品进行评价。2、挑选几件最优秀的作品送给低年级的同学。六、活动拓展教师：这些生活废品还有没有其它用途呢？学生：有的可以搞小发明，有的可以用生活废品做一些实验。教师：下面，老师想给大家表演一个魔术。（激发学生的好奇心，引导学生利用废品玩魔术，深化主题研究。第二课时巧用废品做实验一、开展实践活动（一）学变魔术1、魔术一：“听话”的水。2