综合实践活动课程资源的开发与利用

1教育部“课程资源项目组”报告人：康长运博士2002年12月综合实践活动课程资源的开发与利用2一、综合实践活动的涵义和目标《纲要》明确指出：“从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社区实践以及劳动与技术教育。强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法。发展综合运用知识的能力。增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。在课程的实施过程中，加强信息技术教育，培养学生利用信息技术的意识和能力。了解必要的通用技术和职业分工，形成初步技术能力。”3综合实践活动课程的涵义所谓综合实践活动课程是指在教师引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。指定领域：即信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。非指定领域：主要包括班团队活动、校传统活动（科技节、体育节、艺术节等）、学生同伴间的交往活动、学生个体或群体的心理健康活动等。4综合实践活动的目标获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验形成对自然、社会、自我之内在联系的整体认识，发展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感形成从自己的生活中主动地发现问题并独立地解决问题的态度和能力发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质5学科课程综合实践活动课程目标单一知识记忆综合能力培养内容系统理论知识开放社会的现实生活活动方式被动理论接受主动的实践探索活动环境封闭的学校课堂开放的社会实践师生关系教师权威民主平等实践主体教师主体学生主体评价标准注重记忆的结果注重实践的过程评价综合实践活动的特点6综合实践活动课程和课程资源开发与利用的关系综合实践活动课程的活动内容高度依赖于课程资源的开发与利用一切课程内容的编排都来源于课程资源综合实践活动课程的活动内容直接来源于学生的课程资源开发与利用的过程是在学生对现实生活课程资源开发与利用中形成和发展的7综合实践活动课程的实施过程就是其课程资源开发与利用的过程综合实践活动课程的实施与课程资源开发与利用统一于学生自主的实践活动之中没有学生对综合实践活动课程资源的开发与利用，也就没有综合实践活动课程的实施知识与知识的获得是融为一体的8综合实践活动课程资源开发与利用的过程是学生自主学习与发展的过程课程资源的发展性出发点是课程资源的训练价值，综合实践活动课程的目标直接指向学生的发展，所注重的是知识的训练价值，综合实践活动课程资源的开发与利用，能够使课程内容与学生的生活实际相联系，学生可以基于真实的任务和情境，亲身探索和体验课程内容，在自身先前经验的基础上获得对知识、技能的掌握与理解，学会学习与生活的方法。9二、综合实践活动课程资源开发与利用的原则课程资源的涵义、类型《纲要》指出“积极开发并合理利用校内外各种课程资源。学校应充分发挥图书馆、实验室、专用教室及各类教学设施和实践基地的作用；广泛利用校外的图书馆、博物馆、展览馆、科技馆、工厂、农村、部队和科研院所等各种社会资源以及丰富的自然资源；积极利用并开发信息化课程资源。”课程资源的涵义主要是指有利于课程目标实现的文化信息资料和物质经济条件等。10课程资源的类型分类标准类别课程的功能素材性课程资源条件性课程资源空间占有性校内课程资源校外课程资源信息化课程资源表现形式的显隐性显性课程资源隐性课程资源载体性质生命课程资源非生命课程资源11综合实践活动课程资源开发与利用的原则综合实践活动课程资源开发与利用应坚持的原则，除一般的教育性、发展性、适宜性、优先性、情境性等原则外，主要应突出以下原则：1、地域性原则是指在综合实践课程资源的开发与利用过程中，要以当地的乡土特点和条件为基本的准则和要求。具体的实施，必须以综合实践活动课程的主题为依据，以当地的物质基础和客观实际为前提，以个体的需要、兴趣和爱好为出发点，要从当地实际出发，实事求是，突出自然资源和民族文化资源的特殊性。122、实践性原则所谓实践性原则，是指在综合实践活动课程资源开发与利用过程中，要以亲自动手、亲身体验为基本的准则和要求，是综合实践活动课程核心目标的要求。坚持实践性原则，就是要加强对学生实践能力的培养，就是坚持学生参与实践活动的过程及程度，克服传统教学中仅以学习结果的对错作为评价活动的标准的做法。133、综合性原则所谓综合性原则，是指在课程资源的开发与利用过程中，要以综合利用各种类型的课程资源为基本的准则和要求。综合运用各种类型的课程资源，实现课程资源的综合作用和价值。妥善处理好综合实践活动的各个指定领域的关系，将研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育综合起来，使信息技术教育融于各领域中。要把综合实践活动课程的指定领域和非指定领域结合起来。把握课程资源开发与利用过程中生成性主题与生成性课程资源之间的关系。14三、综合实践活动课程资源开发与利用中应处理的几个关系（一）关于综合实践活动课程资源开发与利用的认识问题1.加强对新课程的认识与了解，形成新的课程与教学观2.树立课程资源意识，自主开发与利用课程资源3.正确处理文本性课程资源和非文本性课程资源之间的关系4.合理、有效地开发与利用校内课程资源与校外课程资源5.处理好课程资源的自主开发利用与课程资源的文本给予之间的关系1501020304050每学期一两次每月一两次几乎每周几乎每天很少去不对学生开放没有图书馆图书馆使用情况05101520253035能满足部分满足难以满足无法满足无所谓没有图书馆图书馆能否满足需要注:资料来源于教育部普通高中课程现状调查结果16（二）学生自主实践与教师有效指导的关系对课程资源类型的指导、联系与协调对课程资源开发与利用方案、方法的指导对课程资源开发与利用过程中注意事项的指导对课程资源开发与利用过程中生成问题的指导对课程资源开发与利用结果的问题与反思的指导17（三）课程资源开发利用与运行机制之间的关系宣传综合实践活动，取得社会广泛支持建立开放的教育机制，主动为社会服务成立协调与联结机构，实现综合实践活动资源共享吸引社会人力资源，建立人力教育资源库发挥家长委员会的作用，密切家长与学校关系18社区教学资源调查（一）一、社会科学二、语言艺术或传播三、科学四、数学1.军队1.广告1.种植1.金融2.家庭2.书籍出版2.动植物学2.财会3.节庆或假日3.报刊或杂志3.生态学3.计算机4.心理学4.图书馆4.健康4.财物管理5.老年人5.文学5.发明5.通货膨胀6.社会问题6.神话传说6.自然资源6.统计7.世界旅游7.公众演讲7.营养学7.股票注：资料来源于《丰富教学模式》，作者：兰祖利、里斯19社区教学资源调查（二）一、学习方法二、职业三、娱乐四、艺术1.智力游戏1.航空或飞机1.健美1.表演2.象棋2.建筑2.背包拉链2.艺术史3.人际关系3.美容3.野营3.芭蕾4.理财技能4.流行设计4.集邮4.动画制作5.打字5.内部装潢5.手工5.服装设计6.快速阅读6.交通6.家庭养花6.戏剧7.决策7.护理7.编织7.电影注：资料来源于《丰富教学模式》，作者：兰祖利、里斯20（四）综合实践活动课程资源开发与利用中的安全问题1、提高安全意识，强化人身安全教育2、加强网络教育，防止网络负面影响3、设置安全机构，制定安全保护措施4、取得家长支持，争取家长参与管理5、借助法律保障，明确偶发事件责任21