搜索
1网上下载信息教学案例濠江区澳头学校林振烽一、教材分析1．教材采用广东省高等教育出版社（2002年版）初级中学信息技术第一册第三章：利用因特网获取与交流信息，第四节：网上下载信息。2．本节课在教材中的地位和作用：从网上下载信息，获得网络资源，是学生在认识网络，使用网络，掌握搜索技术、浏览信息、筛选信息的方法，享受网络资源给学习、生活带来帮助时，对网络资源的一种迫切需求。对信息进行取舍，获取有价值信息，是利用网络资源最直接体现，下载信息在使用网络中占有重要地位，因此，本节课是本章的重点。3．教学目标⑴掌握网页、图片、文字下载的基本操作。⑵培养学生收集、整理下载信息的能力。⑶培养学生自主探索、小组合作的能力。⑷树立学生版权保护意识，尊重知识产权。⑸提高信息的鉴别能力，不引用、不传播虚假信息。4．教学重、难点⑴掌握网页、图片、文字下载的基本操作⑵文字片断的选定。6.教学准备：⑴教学环境：多媒体教室（具备演示功能，上网功能）⑵准备资料：网上三国（．hb．vnet．cn/sanguo/index．html）、星空天文网（．cosmoscape．com/）、江都市郭村中心小学（．jdjy．cn/index．asp）网址。⑶班级分组：以5人为一小组，把成绩优秀的学生分配到各个小组，让他们当小组长，要求他们帮助学习困难的学生。二、教法分析1．情境导入法，一个好的情境，能直接将学生带入到教学中来。因此，我设计了一种特殊的情况，小陈同学想利用网络完成语文老师布置的家庭作业时，碰巧网卡坏了，无法上网，导出课题，情节环环相扣，将旧知识与新知识串联到实际生活中，问题贴近学生生活，容易引起学生的兴趣，主动去思考、交流、讨论，从而理解下载信息的必要性。22．采用“示范—模仿—交流”教学模式，本节课的内容属基础知识，对于农村学校，学生接触计算机的时间较短，基础较薄弱，会用显得特别重要，因此，我直接采用演示的方法，“手把手”传授知识，对于学生来说，降低学习难度，容易达到教学目标，效果应该更为明显。在教学过程中，通过观察、交流，穿插一些操作技巧，培养学生计算机操作能力，增加学生的自豪感，提高学生的学习兴趣。3．小组合作。接受能力较强的学生帮助学习有困难的学生，最终使全部学生掌握知识，达到共同发展。通过互相启发，将学生个人独立思考的成果转化为共同的认识成果；通过互相帮助，纠正教师无法及时纠正的错误；通过互相竞争，为学生创造更多的表现机会。在学习过程中，互相交流、互相帮助，既培养团队合作精神，又体现同学间的友谊。4.讨论法。尊重学生的意见，让学生充分发表个人意见，通过教师设疑，学生交流、讨论，加强师生互动，加深学生对知识产权问题的理解，明白在使用他人信息时，需要获得著作者的同意。提高信息的鉴别能力，不引用、不传播虚假信息。三、教学过程及思路教学过程及思路教学步骤教师活动学生活动设计意图创设情境上语文课，老师布置了家庭作业。让同学们查找三国的有关信息，小陈同学记得曾在网上看过有关三国的信息，可忘记了网址，他该怎么办？（通过搜索引擎搜索）小陈也是想到用搜索引擎搜索，可真不巧，他回家上网时，却无法连接网络，上不了网，原来是网卡坏了。如果时光可以倒流的话，你们会怎样做呢？把信息保存到计算机、抄下来、打印出来复习搜索过渡到信息下载引入课题第四节从网上下载信息(板书)一、什么是信息下载？(板书)将网上的信息保存到用户的计算机(硬盘)的方法称为信息下载。教师演示：打开三国网站：．hb．vnet．cn/sanguo/index．html提问：网页上有什么信息？文字信息、图片信息观察网页内容理解下载行为3下载网页思考：当我们将信息存储到计算机，需要考虑什么？计算机信息比较多，在保存信息时，要先建立一个文件夹，再建子文件夹，把内容分门别类存放，并起一些与保存信息相关的名字，这样就容易查找。确定保存位置、命文件名复习、巩固文件、文件夹管理演示：1）在E盘建立“三国”文件夹，在三国文件夹里建立“网页、图片、文字”三个文件夹2）将．hb．vnet．cn/sanguo/index．html三国首页下载到“E:\三国\网页”（学生观察：保存为后面有字母（S）、Ctrl+S，它们有什么作用）强调：保存位置、文件名任务：（教师巡视指导）1）将三国历史、三国文艺页面下载到E:\三国\网页中2）观察：下载网页，到底下载了什么内容？（有一网页文件和一个文件夹，文件夹里面有图片文件等）3）交流：文件子菜单保存为后面的（S）、Ctrl+S有什么作用？学生练习网页下载方法，理解网页下载的内容，个别学生演示掌握网页的下载方法，加深理解下载行为下载图片网页下载内容太多了，很多对我们是没用的，有时我们只需要部分图片或部分文字资料，这时，我们就可以有选择的下载资料。如果小陈是一位集邮好爱者，他想下载邮票图片，我们来帮帮他。教师演示：将．hb．vnet．cn/sanguo/wenyi/youpiao/a3．html中草船借箭票图片下载到“E:\三国\图片”（学生观察：图片另存为后面有字母（S），它有什么作用？）任务：（教师巡视指导）1)将草船借箭邮票图片下载到“E:\三国\图片\”2)选择自己喜欢的邮票图片，下载到“E:\三国\图片\”3）交流：图片另存为后面有字母（S），它有什么作用？学生练习图片下载方法，个别学生演示掌握图片的下载方法4下载文字小陈想起了老师要求他们下载一些三国人物介绍（曹操、诸葛亮、周瑜等）教师演示：1)．hb．vnet．cn/sanguo/wenyi/renwu/caocao．html中介绍曹操的文字资料下载到记事本中（学生观察：复制后面有字母（C）、Ctrl＋C，粘贴后面有字母（P）、Ctrl＋V，它们有什么作用？）讲解：文字选择方法，鼠标拖动任务：（教师巡视指导）1）将介绍曹操的文字资料下载到记事本中（先打开记事本）2）下载自己喜欢的三国人物的文字资料，保存在记事本中。3）交流：复制后面有字母（C）、Ctrl＋C，粘贴后面有字母（P）、Ctrl＋V，它们有什么作用？学生练习文字下载方法，个别学生演示掌握文字下载方法合法使用下载信息你们已经掌握了网页、图片、文字的下载，可小陈却碰到这样的现象问题，网页无法下载，他想请教我们，这是怎么回事？演示：打开．jdjy．cn/index．asp（江都市郭村中心小学），下载该网页质疑：为什么不能下载？解疑：知识产权保护问题质疑：我们知道很多网站是个人建立，网页信息的可信度有保证？（虚假信息）解疑：可信度没有保证，但政府网站可信度最高，大集团、大公司次之，浏览个人网站时，应提高信息鉴别能力，不引用、不传播虚假信息交流：有一同学在作文课上，把网上下载的文章摘录合并后当成自己的作文交给老师，这种行为对吗？请你与你的同学讨论交流一下，谈谈你的观点。学生交流、讨论树立版权意识，尊重知识产权。提高信息鉴别能力，不引用、不传播虚假信息，不进入健康网站。小结这节课你有什么收获？作业从．cosmoscape．com/（星空天文网）下载关于登月文字资料和图片。5板书设计第四节：网上下载信息一、什么是信息下载？二、下载网页三、下载图片四、下载文字五、合法使用下载信息四、教学反思：1．贴近学生生活的情境，直接关系到学生学习的热情。教学以创设情境开始，小陈同学完成语文老师布置的家庭作业导入课题，以完成家庭作业时碰到的问题贯穿教学过程，贴近学生生活，提起了学生的兴趣，帮助学生对信息下载必要性的理解，这样，在以后使用网络过程中，如果碰到自己认为有价值的信息时，学生会主动下载，特别时无条件上网的学生。2．体验知识的价值，能调动学生的积极性。学生刚学会浏览网页，网站上丰富多彩的内容深深吸引了他们，把他们需要的资料占为已有是学生的第一反映，因而在教学过程中，学生的主动性较强，能积极投入到课堂中来，完成教师布置的任务，同时，任务也验证了知识的价值。3．信息技术课中，小组合作作用显著。在操作过程，只要有一个操作错误，将导致任务无法完成，因而旁边有个“良师”指点至关重要，学习成绩优秀的学生，特别是小组长，对学习困难学生来说，无疑是最好的老师，他们明显分担了教师大部分工作，减少了教师的工作量，给教学带来了事半功倍的效果，一节课下来，大约有85%的学生掌握了网页、图片、文字下载的基本操作。4．让学生讨论，能直接理解观点的正误。在讨论版权保护，信息可信度上，学生踊跃参加，提出了个人看法，一些错误观点在讨论过程中自然消失，真理越辨越明。但版权保护理解欠佳，有部分学生认为交了钱，上了网，就能够把浏览到的资料占为已有，丝毫没有占用他人劳动成果的概念。我想如果在设置版权问题时，能提供一些事例，比如，下载一个课件，教师只将作者资料改为自己的资料，使“盗窃”行为更为明显，效果应该会明显。