网络信息检索教学设计与反思

网络信息检索教学设计与反思基本信息课题上海科教版第二章信息获取第三节获取信息的方法第一小节网络信息检索作者及工作单位崔伟杰宜春中学教材分析随着信息技术的发展，数字化信息已经成为信息呈现方式的主流，在学生确定了信息需求和信息来源之后，在众多的信息来源中，因特网成为获取信息最方面、最快捷的方式，通过因特网检索信息的能力就成龙培养学生信息素养的重要内容。显然，对本届内容的学习和探究自然成了本章的重点。本节强调通过体验和感悟网络信息活动中的操作与应用，培养学生掌握利用网络获取信息的过程和方法，为学生的学习、生活和发展提供服务。学情分析首先学生之间利用网络检索信息的的差异比较大，因此老师要注意营造交流学习的氛围。利用学生已有使用网络检索信息的感性经验，老师要结合学生原有的认知基础加以归纳提升，使学生形成多网络信息检索的理性认识，并在实践中不断总结积累自己利用网络检索信息的经验，不断提高自己的网络信息检索水平。教学目标知识性目标1.了解信息的集中获取方法。2.了解目录检索和关键词查询两种因特网获取信息的基本方法。技能性目标1.熟练使用两种检索方式检索信息。2.根据主题活动的要求，运用合适的搜索方式和技巧查询检索资料。情感性目标1.体验不同信息检索方式的检索效果。2.树立合法获取信息的意识。3.充分认识到搜索技巧在所受信息过程中的重要性，初步形成在生活、学习中充分运用网络工具的意识。4.初步体会信息资源管理中文件管理的重要性。教学重点和难点教学重点1.网络信息检索的两种方法。2.目录检索和关键词查询因特网获取信息的基本方法。教学难点1．根据主题活动的要求，能够运用合适的搜索方式和技巧查询检索资料。教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图创情境问题引入播放不到一分钟的中秋送月饼的flash动画片，然后引出话题：农历八月十五日，是我国传统的中秋节，也是我国仅次于春节的第二大传统节日。那么你知道中秋节有哪些传说故事吗？学生回答激发学生兴趣，让学生很快进入信息技术的课堂氛围。课程实施试一试组成员之间交流探讨，试一试如何利用因特网查询中秋节的传说故事？老师巡回老师带领大家总结出常用的网络信息检索方法：1、目录检索2、关键词查询1、学生小组探索。2、先查到的同学汇报自己的检索结果和所使用的方法根据学生的探索了解学生已有的网络信息检索水平想一想以上两类信息搜索方法中我们平时用的最多的是哪一类方法？你知道为什么吗？这两种信息检索法有什么区别？在学生归纳的基础上，老师总结出两种信息检索方法的特点：著名网站://dir.sohu.com、学生回答。2、学生归纳比较两种信息检索方法。培养学生归纳总结能力。课程实施赛一赛老师读完题目后，小组成员分别利用不同的网络信息检索方法查询问题答案，先查到的，举手示意，经老师同意后汇报自己的查询结果。答对者，给所在小组加十分，抢答答错者（包括抢答不遵守规则者）扣十分，其他小组继续抢答。整个比赛结束时得分最高组为优胜组。学生检索问题答案进行抢答。1、结合活动开展，巩固信息检索方法的使用，利于学生掌握新知。2、通过分组活动培养学生的团结协作精神。想一想小组成员之间交流比赛过程中自己利用网络搜索信息的体会，想一想如何才能使用搜索引擎准确快速地找到自己需要的信息，并推举小组代表总结发言。师生共同总结出搜索引擎的使用技巧：1、关键词的选择最重要。（1）提炼关键词（2）组合关键词用布尔运算符组合关键词：AND或“+”、空格OR或“|”NOT或“-”2、不要局限于一个搜索引擎。3、强制检索的方法——加英文双引号。如查询谚语“raincatsanddogs”的汉语意思。加英文双引号可大大提高搜索的速度和准确率。1、小组交流。2、推举代表总结。1、培养学生探究学习的能力。2、培养学生归纳总结能力。练一练背景：保护好属于中华民族的传统节日，是我们的一种责任！在我国已经延续了几千年的传统民间节日端午节，却于2005年被韩国抢先申报为该国文化遗产。在各种洋节日益盛行的今天，端午节等传统节日日渐式微。中国的传统节日形式多样，内容丰富，是我们中华民族悠久历史文化的一个组成部分。请结合小组抽到的信息检索题目，查查相关中国传统节日的来历、习俗、传说、诗词并与同学交流。请推举小组代表介绍:小组查询的是关于中国哪个传统节日的内学生根据抽到的题目进行信息检索。通过该环节对中国各传统节日相关文化的搜索，来加强学生对民族文化的认识和继承，树立起容？具体查询方法是：查询结果如何？对民族文化的珍惜与爱护之情。拓展不管是从因特网获取信息还是从其他途径获取信息，必须保证获取信息的途径和方法是合法的，严禁不合法的信息获取行为——偷窃国家或单位机密信息；运用偷拍、窃听等手段侵犯他人隐私；使用威胁或黑客入侵手段等。使学生知道在使用网络的过程中，应该遵纪守法，自觉抵制不良信息，负责任的参与信息实践，养成良好的网络道德行为和习惯。总结让学生谈本节课的收获，老师补充。学生一起回答回顾本课，对所学作总结，学生再回忆一遍，加深印象板书设计学生学习活动评价设计评价内容★★★★★★理解了分类检索的过程和特点不理解似是而非理解理解了关键词检索的过程和特点不理解似是而非理解能够主动分析和开展课堂主题活动被动需要指导主动探究通过活动，掌握了关键词检索的技巧没有部分融会贯通通过本节学习，如果再遇到类似信息检索需求，你能否有选择地应用必要的检看情况基本上可以没问题索方式教学反思采取这种主题活动式教学，对教师的要求更高。要想组织好一堂课，教师必须精心设计课堂，把活动安排得更细致，并要考虑周全。最重要的是要引起学生的极大兴趣，这就需要教师有非常好的引导，并在过程中给予学生帮助与指导。要有随机应变、驾驭课堂的能力，能调动气氛。当要各小组讨论时，要能及时调动学生积极参与，教师巡视时发现学生的闪光点及时进行肯定与表扬，进而带动整个课堂的气氛。课堂设定的评价机制要明确，活动要达成的目标要明确。课堂是教师的主战场，通过对这堂公开课的反思，我认为信息技术教师要想上出一堂好课，要分析教材，了解学情，要精心设计课堂。活动式教学是一种很好的教学模式，但要求教师不仅要有高的专业素质，还要具有人文历史等文化素质及具有强的表达能力、表演能力、组织能力等综合素质，只有这样才能通过活动的形式来驾驭课堂，才可能在教育教学的实施过程中培养学生的信息素养和人文精神。