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大班美术教学计划：有趣的漫画课（反思教学）泰班艺术活动的漫画教学（反思教学）主要包括设计思想，活动目标，活动准备，活动要点，活动过程，活动反思等内容，体验漫画的快乐，了解漫画的基础知识。功能和简单的分类，适合幼儿园老师参加大班艺术活动课，来看看有趣的漫画计划。设计理念：漫画来自生活，被爱。它以独特的艺术形式感染儿童。它的夸张，幽默，大胆的想象力，简单的图形和意想不到的结局符合儿童欣赏的特点。孩子们喜欢看漫画，特别是大班的孩子有一定的欣赏和理解能力，对故事和图片都很感兴趣，每次看他们津津乐道，看到幽默的地方都会笑。但是，儿童很难理解漫画的特征。在活动中，教师不能向孩子们灌输一些抽象的单词，所以我比较漫画和照片，让孩子们欣赏一些有代表性和熟悉的孩子。中外漫画作品，然后精心设计的问题被有机渗透到活动中，让孩子们可以体验自己。在欣赏活动中，我始终坚持“前面的孩子，后面的老师”的教育理念，让孩子们享受自由欣赏，自由讨论，孩子的叙事，老师总结，并通过视觉和直觉的运用多媒体教学方法。了解漫画的基本特征和简单分类，以达到教学目的。活动目标：1.体验漫画带给人们的快乐。2.初步了解漫画的基本特征和简单分类。3.欣赏漫画并阅读图片内容。4.培养幼儿的技能和艺术气质。5.培养幼儿的欣赏能力。活动准备：课件。活动要点：活动重点：了解漫画的基本功能和简单分类。活动困难：享受漫画并阅读图片内容。活动程序：通过对漫画和照片的比较，孩子们可以对漫画的基本特征有一个基本的了解：夸张的变形，有趣和有趣。（1）老师模仿草图中的线条《不差钱》：'眼睛闭着，日子过去了，消费是-'，请让孩子猜猜是谁说的这个，这导致小沉阳。（2）老师画了一个小沉阳漫画。漫画中的小沉阳和照片中的小沉阳有什么区别？哪些照片和绘画更有趣，更有趣？（3）教师总结：这幅有趣而有趣的画作是“漫画”。漫画的最大特点是人物画的夸张。（4）欣赏角色漫画。（评价：通过对孩子熟悉和感兴趣的孩子-小沉阳，孩子的注意力很容易被自然吸引;老师用笔在当场画一个小沉阳漫画，它总是第一个画出身体然后画出头部，它总是吸引幼儿的注意力，更多的亲密感，说服力和自然过渡到漫画的概念和基本特征，使孩子们容易理解。）2，制作漫画《大头儿子和小头爸爸》，请孩子们说夸张的漫画变形。（评价：通过直观的漫画课件，儿童对漫画基本特征的理解是展现人物最具代表性的地方。例如：儿子的大脑袋，爸爸的小脑袋和爸爸的大眼镜等，从而解决了这个问题。活动的重点。）3，欣赏，告诉漫画《三毛》，让孩子知道漫画是一种特殊的语言，被绘制，可以用来说话。漫画分为单个漫画，多个漫画和漫画。（1）介绍三毛的漫画，听完后请告诉孩子们屏幕。教师摘要：漫画的另一个特点是它可以用来说话。这是一种用笔画绘制的特殊语言。（2）比较单个漫画，多个漫画和漫画。展示三毛的漫画，请欣赏孩子们。（评价：从单一漫画到多部漫画，再到漫画的欣赏，儿童对漫画有了更深刻的理解和认识。漫画欣赏与语言叙事的有机结合，提高了幼儿的观察能力。思考能力，并锻炼幼儿的语言能力，调动孩子阅读的积极性，解决这一事件的困难。）4，欣赏，告诉漫画《父与子》，帮助孩子了解漫画是没有边界的，被称为'世界语'。（1）呈现漫画《父与子》，请让孩子们欣赏并讲述。（2）在《父与子》上提出德语评论，并要求孩子阅读。（3）提出《父与子》的中文注释，老师和孩子一起阅读。（4）教师摘要：刚才提到的文字是德文。它实际上是在解释卡通的内容。我们无法理解的德语文本。漫画清晰可见。漫画不仅是中国人，也是日本人。人民，美国人.世界各地的人们都能理解漫画没有国界，被称为世界语。（评价：德语漫画《父与子》由老师选择，生动有趣，内容丰富，简洁幽默，易读，让孩子有成就感。德语的出现使孩子们的精神生机勃勃。再次推动活动。）4.解释漫画和漫画之间的关系。请孩子们享受漫画。（评价：漫画中的漫画非常喜欢孩子，他们的情绪很高。在欢呼声中，这个事件即将结束。）5.让孩子们回到教室创作自己的漫画。活动反映：幼儿的学习非常情绪化，与兴趣有着很大的关系。老师选择的内容从头到尾围绕孩子们熟悉和喜爱的漫画和角色进行。具体体现在：孩子的注意力，情感，积极参与，积极思考，老师和孩子都轻松完成了本次活动的目标。