网上信息搜索教学案例

奥运知识知多少---《网上信息的搜索》教材：初中信息技术第一册第二单元活动2课型：新授课年级：初一教师：王萍（信息技术教师）电话：[phone]E-mail:[e-mail]单位：南京二十九中致远中学备查网址：1、=19信息技术教研网2、洪恩在线/电脑乐园奥运知识知多少-----《网上信息的搜索》教学案例教学案例基本信息：设计者王萍单位江苏省南京市二十九教育集团致远中学案例名称网上信息的搜索适应范围（标明年级和模块）江苏省南京市教研室主编教材（人民教育出版社）初一年级第一册第二单元《畅游信息的海洋》活动2---畅游大海课时1联系方式：13913021793教学内容分析：本节课是通过学习网上信息的搜索方法，让学生了解奥运会的知识，用任务强化知识点，教会学生从信息海洋中快速找到有效信息的方法与技巧。分类搜索和关键字搜索提供了快速的查找方法，为后面资料的下载作好了铺垫。学情分析：通过前面内容的学习，学生对浏览器的使用、网络浏览操作已基本掌握。学生学习的热情很高，在感受到因特网中信息的浩瀚的同时，他们也想知道如何快速地找到自己想找的信息，因此他们是乐于学习信息的搜索方法的。教学设计指导思想：本节课围绕主题奥运知识知多少----网上信息的搜索，让学生了解奥运知识，提高学生灵活使用搜索引擎搜索信息的方法与技巧；采用分层任务驱动法，引导学生自主探究学习、合作学习完成相应的任务，实现将能力的培养落实到一个个具体的任务中去。教学方法设计：本节课的教学主题是网上信息的搜索，为了培养学生自主探究、合作交流的能力，教师不宜讲解太多，而应通过为学生设置一系列操作任务，让学生在完成任务解决问题的过程中，提高获取信息的能力；在搜索信息过程中，提高发现问题解决问题的能力，让学生能够依据主题获取信息。教学目标：知识与技能：1、理解搜索引擎的概念，了解几种常用的搜索引擎、理解关键词的含义；2、掌握信息搜索的两种基本方法及其主要特点；3、掌握网络信息搜索的主要策略与技巧；过程与方法：4、能根据任务的需要选择恰当的搜索方法高效地获取信息的能力；5、培养学生灵活运用贴切的关键词搜索信息，提高迅速准确地筛选信息的能力6、通过自主探究、合作交流的方式,共同完成学习任务,培养学生的团队精神。情感态度与价值观：通过任务增强学生的奥运意识，对学生进行爱国主义思想教育，加强学生利用网络进行自主学习、探究学习的能力，让学生进一步认识到掌握搜索技巧的重要性，为学生终身受用奠定基础。教学重点：关键字搜索的方法教学难点：关键词的提取教学设计：教学环节教师活动学生活动设计意图一、创设情境，激发学习兴趣（乐学）今天老师在网上下载了一段《2008年奥运会宣传片，同学们想了解奥运会的有关知识吗？平时你会用哪些方法收集你要的信息？这节课我们一起来学习收集信息的方法-----网上信息搜索。图书馆、问教师、看电视、听广播、上网查找等。利用观看宣传片激发学生的求知欲，创设积极的学习氛围二、自主学习探究，培养能力（想学）（一）首先教师登陆学习网站，进入“基本知识”模块，引导学生自学并思考两个问题：1、搜索引擎的分类及搜索引擎有哪些？2、信息搜索的方法有哪些？3、阅读课本或网站进行自主学习。运用教师制作的网站，明确本节课学习目标，自学完成了解学生已有网络信息搜索水平，让先查到的同学汇报自己搜索结果和使用方法，激发学习的兴趣。师生共同利用网络中的搜索引擎，查找问题答案，在此过程中再进一步强调如何使用搜索引擎（二）学一学，布置任务1、什么是搜索引擎？在因特网中，我们把像baidu、google等这些专门为大家提供信息搜索服务的网站叫做搜索引擎。通过行之有效的方法使用搜索引擎，便可以在最短的时间内的找到自己想要的东西。（著名网站中提供“搜索引擎”功能）2、几个常见的搜索网站（见书77）（搜狐）（雅虎中国）（Google）(百度)、信息搜索的两种方法及特点1）分类搜索：根据信息类别搜索信息2）关键字搜索：根据信息的主要内容即“关键字”搜索信息。布置任务：（试一试）用两种方法搜索奥运会主题口号？掌握不同网站提供的搜索引擎的使用方法大致相同，但各有特色。利用搜索引擎开始查找答案，学生思考两种方法的区别（借助录像帮助）（三）学生演示搜索过程，教师总结关键词提取所遵循的原则。关键词的含义：要查找内容的重要（关键）词语。（难点突破：）关键词的提取是否恰当合适，是决定成功的关键。关键词的提取，既要对解答问题的关键点进行分析和提炼，又需要学生个人知识能力和理解能力等各方面经验水平的综合发挥。（教师举例并演示）举例一：（略）举例二：（略）边演示边说明操作过程选择贴切的关键词是准确、获取信息的前提体会关键词的选择对搜索结果的影响。三、小组竞赛，网上获取信息，体会搜索技巧（会学）赛一赛：“奥运知识知多少”师宣布比赛规则：1）、每个小组一份赛题，共10题，8分钟内完成；2）、时间短任务重，组长负责组织，分工完成3）、可以选择任意一种搜索工具4）、时间到，停止操作，组长交换试题纸，否则取消该小组比赛资格5）、获胜小组下节课将获得一次“网上自由冲浪”的机会。（竞赛不是目的，只是形式，关键是通过这种方式掌握信息搜索的方法与技巧）（师生共同总结出搜索技巧）（四）关键字搜索的使用技巧：技巧1：关键词的选择最重要。缩小搜索范围的简单方法就是添加关键词，只要在关键词中间留空格就行了。技巧2、不要局限于一个搜索引擎。当搜索不到理想的结果时，试着用另外一个搜索引擎。技巧3、强制搜索的方法——加英文双引号，这一方法在查找名言警句或专有名词时显得格外有用。技巧4、每个搜索引擎都有自己的帮助系统，遇到困难，首先求助于帮助系统。学生在领到组长分的任务后急速借助搜索引擎搜索资料。分组做竞赛题，体验搜索引擎的技巧任务A：（必做）任务B：（两题任选一题做）回答搜索信息的方法与技巧利用竞赛激发学生的学习兴趣；锻炼组长的领导组织能力；培养学生的合作意识以及自主学习解决问题的能力。学会从网上获取信息，判断信息的真伪，并迅速、准确地筛选对自己有用的信息在学生有使用搜索引擎的直接经验和感受的基础上，再总结搜索技能和窍门，归纳提升。四、成果展示评价交流（善学）五、教学总结六、课外拓展教师指导学生小组交换试卷纸，评价打分，在介绍过程中注意调节课堂气氛，在介绍结束后进行总结，最后的评价，可由学生进行评定，在出现比较大的偏差时教师可进行修正。教师登陆教学网站的“知识总结”模块，总结信息搜索的两种方法、特点及搜索技巧研究性课题：我谈“大气环境的保护结合初一地理学科中相关章节的教学内容，利用本节课所学知识，将有关“环境保护”文字、图片下载，然后利用文字处理软件，恰当编排文稿，写成一篇电子小论文。学生回答做题过程中中使用的搜索技巧。锻炼学生的语言表达能力通过教师的总结进一步强化搜索引擎的使用方法及技巧，拓展学生的知识面。附：师生共同制定的课堂评价表评价标准具体指标内容自评他评教师点评信息获取方法和内容筛选获得的信息准确，信息的搜索、保存方法效率高搜集到的信息能注明出处，具有知识产权意识内容明确，能科学、完整、准确表达主题思想搜索技巧和文档处理技术熟练运用多种搜索引擎，掌握搜索技巧文档处理技术运用准确、适当搜索到的各种文字、图片，绕排、搭配运用恰当搜集的信息包含主题作品的各种基本元素和容量自主学习能独立运用多种搜索引擎获取信息，掌握保存、加工、处理的基本方法和技巧能独立根据搜索经验、技巧指导自己的搜索操作合作精神明确自己的分工职责、积极参与，出色完成任务主动与他人讨论，互相帮助、协作创新能力在搜索过程和文档加工过程中能表达独特的观点、建议对获得的信息进行了再创作，内容组构体现一定技巧展现形式较为新颖，具有丰富的想象力和表现力综合评价存在问题与改进建议搜索技巧文档处理附：小组竞赛题（学案）赛一赛：“奥运知识知多少”比赛规则：1）、每个小组一份赛题，共10题，每题2分，8分钟内完成；2）、时间短任务重，组长负责组织，分工完成；3）、可以选择任意一种搜索工具4）、时间到，停止操作，组长交换试题纸，否则取消该小组比赛资格5）、获胜小组下节课将获得一次“网上自由冲浪”的机会任务A：（必做）题目答案得分1、奥运五环的含义？2、现代奥林匹克的创始人是谁？3、奥林匹克圣火是为纪念谁而诞生的？4、08年奥运会会徽的名称是什么？5、08年奥运会有多少个比赛项目？6、04年奥运会上获得的奖牌数、举办时间、城市、吉祥物、会徽？7、介绍一位你所喜爱的奥运明星？8、08年北京奥运会是第_____届奥运会？主题口号是--------？9、五福娃各自名字，它所代表动物？10、五福娃的寓意？任务B：（选做）（小组加分题）1、最近流感高发期又要来到，你知道发烧病人不宜喝下面哪种饮料吗？A、各种水果汁B、糖水C、盐水D、浓茶水2、“雕虫小技”的典故出处是《_______________________》？3、徐志摩《再别康桥》中的“康桥”，具体是指哪个地方？________________________4、最近学校为全体同学安排了一次健康检查。小李同学在血常规检验报告单中看到一项指标（WBC）高于正常值，小李想知道WBC是指什么，你能告诉他吗？5、中国诗歌史上雄视今古的“双子星座”是指哪两位诗人。6、“越女采莲秋水畔，窄袖轻罗，暗露双金钏。照影摘花花似面，芳心只共丝争乱。鸡尺溪头风浪晚，雾重烟轻，不见来时伴。隐隐歌声归棹远，离愁引着江南岸。”是谁的词？7、摇落独暄妍，占尽风情向小园。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。”形容的花是：人的行为准则是,维护自己的尊严,不妨碍他人的自由。”是谁的名言警句？教学反思：在这节课的教学中，我设计了“奥运知识知多少”为主题进行搜索信息，让学生在活动中循序渐进的探究提高搜索信息的方法——选用合适关键字，通过任务增强学生的奥运意识，对学生进行爱国主义思想教育，加强学生利用网络进行自主学习、探究学习的能力，让学生进一步认识到掌握搜索技巧的重要性，为学生终身受用奠定基础。从教学过程中学生的反馈信息来看，80%的学生能使用合理的关键字来搜索有用信息，学生在实践操作中能通过互相交流、自学等形式自主探究学习内容，使学生从中获得成功的体验；个人觉得教学目标基本达到预设的效果。在教学中，采用了分组活动的教学手段，有机地组合了各个方面的学生。在活动中学生情绪高涨，学习积极性很高，形成了一定的团队合作意识，说明教学设计比较符合学生的心、生理结构，今后教学设计中也要多思考学生这方面的需求，创设更符合学生心、生理结构的学习情景。信息检索的方法，设计一个由多种不同维度的查找任务（任务一定要多，但不要求学生全部完成，要充分考虑到学生已有经验的不同水平。），让学生通过亲身实践，探讨查找的方法，讨论归纳总结出网络信息检索的几种方法。这环节关键是查找任务的设计，既要能比较清晰地体现出教材提出的三种方法的应用，打破学生以前查找的习惯（直接使用搜索引擎），还要贴近学生生活，让他们感兴趣，调动学生学习的积极性。此外，还要强调除书上列举的方法外，还有其他方法。这部分时间可能要花费比较多，学生进入状态有一个适应过程，打开作业，打开IE浏览器，在几个窗口中切换，开始会比较忙乱，渐渐就有了秩序。学生在完成任务一时，已经有了使用搜索引擎体验，这时引入下一题目“使用搜索引擎”也就顺理成章。但这部分按教材设计的任务基本没有实现，因为很多网站已经不提供按目录类查找的功能。因此，这部分内容改用讲解，主要介绍搜索引擎的常识。可以节省点时间留给后面一个比较综合的任务。本节课教学中，体会两点最深：一、反思自己的教学方法现在学生在信息的学习上，“贫富悬殊”现象十分严重，而且我们不能以他的学号来划分他们的优差