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美丽的白雪一、主题产生的背景下雪了，一朵朵雪花像活泼的小精灵在空中飞舞。不一会儿，大地上铺上了白地毯，小树戴上了白帽子，麦田盖上了白棉被……整更个世界都是白茫茫的一片。孩子们个个穿着厚厚的棉衣，在雪地里堆雪人、打雪仗、滚雪球，他们的笑声、打闹声汇成了欢乐的海洋，玩得非常开心。为了培养学生热爱大自然的情感，学会从自然现象中提出感兴趣的问题，从而去探究自然现象产生的问题。我们抓住这一大好时机，引导学生走进雪的世界。去观赏、去游戏、去探究、去感受。二、活动目标：1.感受大自然的神奇与美丽，培养学生热爱大自然的情感。2.学会从自然现象中感兴趣的问题，确定想研究的主题。3.能从现在有的知识出发探究自然现象产生的原因。4.学习观察的主要方法，采用正确的方法观察自然现象。三、活动过程。活动一：主题生成（一）激发引导。同学们，刚刚下了一场大雪，你到大雪中玩了吗？喜欢白雪吗?喜欢雪原的美景吗？你有哪些感受与收获？有哪些发现？(二)说说喜欢雪花的原因，看看有什么发现，还有哪些疑问。(三)确定主题。学生以小组为单位，根据自己的喜好，选择小组研究的主题：1.雪花的形成2.雪花的形状3.雪花与我们的生活4.赞美雪花活动二：制定方案。各小组按照自己选择的主题进行讨论，制定出合理的活动方案。“”研究方案主题名称研究时间研究的问题指导老师小组成员与分工实地考察研究目的研究方法研究步骤需要注意的问题活动三：收集资料方法一：指导学生按照一定的顺序抓住事物的特点进行观察。方法二：根据自己研究的问题调查走访、上网查找并做好记录。方法三：指导学生以写一写、画一画、剪一剪、指一指等形式表现雪花的美。活动四：交流展示。组织学生根据自己收集的资料进行展示交流。让大家一起欣赏雪花的美，知道雪花的形成，了解雪花与我们的生活息息相关。充分感受大自然的神奇与美丽，激发学生探索大自然的奥秘。雪花是怎么形成的？雪花是空中的水蒸汽遇冷凝结成的。在一般情况下，水蒸汽先凝成水，然后才能结冰。雪花却是直接由水蒸汽凝结成的。看起来，雪花是白的。实际上，雪是冰的晶体，冰晶是无色透明的。可是它的每一面都象一个小镜子，反射光线的能力非常强，就显示出了白颜色。雪花有多大？雪花最大的直径还超过2毫米。我们常见的鹅毛大雪，那种雪片似在降落过程中，许多雪花粘结在一块形成的。雪花有多重？雪花非常轻，五千朵到一万朵雪花才有一克重。一立方米新雪有六十亿朵到八十亿朵雪花。雪花是什么形状？雪花的形状千差万别，每一朵雪花都是一件精致的艺术品。到现在，已经知道雪花有两万种不同的图案。不过它基本上是六角形的。雪花都有哪些形状？雪花的形状极多,而且十分美丽.如果把雪花放在放大镜下,可以发现每片雪花都是一幅极其精美的图案,连许多艺术家都赞叹不止。但是，各种各样的雪花形状是怎样形成的呢?雪花大都是六角形的，这是因为雪花属于六方晶系。云中雪花胚胎的小冰晶，主要有两种形状。一种呈六棱体状，长而细，叫柱晶，但有时它的两端是尖的，样子象一根针，叫针晶。别一种则呈六角形的薄片状，就象从六棱铅笔上切下来的薄片那样，叫片晶。如果周围的空气过饱和的程度比较低，冰晶便增长得很慢，并且各边都在均匀地增长。它增大下降时，仍然保持着原来的样子，分别被叫做柱状、针状和片状的雪晶。如果周围的空气呈高度过饱和状态，那么冰晶在增长过程中不仅体积会增大，而且形状也会变化。最常见的是由片状变为星状。原来，在冰晶增长的同时，冰晶附近的水汽会被消耗。所以，越靠近冰晶的地方，水汽越稀薄，过饱和程度越低。在紧靠冰晶表面的地方，因为多余的水汽都已凝华在冰晶上了，所以刚刚达到饱和。这样，靠近冰晶处的水汽密度就要比离它远的地方小。水汽就从冰晶周围向冰晶所在处移动。水汽分子首先遇到冰晶的各个角棱和凸出部分，并在这里凝华而使冰晶增长。于是冰晶的各个角棱和凸出部分将首先迅速地增长，而逐渐成为枝叉状。以后，又因为同样的原因在各个枝叉和角棱处长出新的小枝叉来。与此同时，在各个角棱和枝叉之间的凹陷处。空气已经不再是饱和的了。有时，在这里甚至有升华过程，以致水汽被输送到其他地方去。这样就使得角棱和枝叉更为突出，而慢慢地形成了我们熟悉的星状雪花。活动五：总结与反思