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课题7、用彩墨画鸟2课时教学内容：学会基本的运笔、用墨、用彩的方法，用彩墨创作出一幅表现鸟的作品。教学目标：显性目标通过欣赏，自主分析鸟类的身体结构，回忆国画的用笔和用墨，自学羽毛的四种画法，并把它们灵活的运用到自己要表现的鸟类中。隐性目标培养学生的自学能力；感受中国传统文化的魅力，激发他们学习国画的热情。教材分析：本课属造型表现领域中的一节创作课。旨在通过教学活动让学生在创作中体会彩墨与宣纸的特性，了解绘画技巧妙。此课与下一课为一个小单元，主要是培养学生大胆运用彩墨进行创作，对中国画的工具、技法有进一步认识。学会基本的运笔、用墨、用彩的方法，用彩墨创作出一幅表现鸟的作品。培养学生的自学能力；感受中国传统文化的魅力，激发他们学习国画的热情。教学重难点重点羽毛的四种画法和国画中用笔和用墨的正确方法。难点鸟类动态的表现，四种羽毛画法的灵活运用。教法：观察法、讨论法、演示法、讲述法、交流法、总结法教具：国画工具（毛笔、宣纸、国画颜料、调色盘、洗笔筒、毡子或报纸），图片资料，课件教学过程第一节一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。稳定情绪，做好上课准备。二、讲授新课1、这是谁在说话？看看它们长的是什么样？有什么特点？（课件出示）2、请大家仔细观察（课件出示），你看到了什么？它属于哪一画种？3、我们要用国画的方法表现，怎么画？请打开书《用彩墨画鸟》一课,看书上介绍了几种方法？分别是怎样使用笔墨的？适合画鸟的什么部分？（小组讨论）4、请你试着来用一下这四种方法。介绍自学心得：四种方法。中锋渴笔画细细的羽毛；侧锋湿笔画大片平滑的羽毛；先中锋勾轮廓，再侧锋填入颜色；用顿笔画飞羽。三、运用这四种方法临摹书上作品。四、展示，提出改进意见。第二节一、实践与指导1.你喜欢什么鸟类？2.它有什么特点？3.它喜欢在什么地方生活？二、请你试着画一画。最后给它加上简单的背景。指导重点：应：笔断意连下笔有力忌：来回涂抹反复勾描三、同桌讨论交流。学生操作。四、小结展示用笔和用墨好的作品。分析优缺点，改进。整理物品。板书设计头颈用彩墨画鸟身体四种方法翅膀丝毛湿笔尾巴中锋渴笔爪子侧锋顿笔札记：由于本次画的是有形的物体，对学生来说较难，常常因为水分控制的不好而画的没有了形，所以要启发学生在练习中找出怎样有效地控制水分，如蘸完色后在盘子边上靠一下笔或在废报纸上先画一下等等。课题8、用彩墨画鱼2课时教学内容：了解有关鱼的一些基本知识，初步学习用中国画画鱼的基本方法，感受、体验中国画用笔，用墨和用色的特点。尝试用国画的方法表现形象生动、色彩艳丽的鱼。教学目标：显性目标回忆中国写意画的用笔和用墨方法，自学自创画鱼的方法。掌握鱼基本结构的表现方法，能灵活运用。表现不同鱼类的特点。隐性目标培养学生的自学能力、分析能力和创造能力；感受中国传统文化的魅力，体会中国画的笔墨情趣，激发他们学习国画的热情。教材分析本课是造型表现领域的内容。通过欣赏和学习中国画，使学生进一步了解它的主要特点，感爱体验中国画用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色，引导学生了解和掌握一些基本的表现方法，同时在创作时又不受表现方法、技法的限制，大胆地将自己对鱼的认识和感受表现出来，提高学生中国画的表现能力。通过教学活动使学生关注大自然，培养学生热爱生活的情感，引导学生在情感体验中提高想象力和创造力。教学重、难点重点学会至少两种鱼的画法，国画中用笔和用墨的正确方法。难点创造多种方法画鱼，国画中用笔和用墨的正确方法，尽量避免描、涂、抹。教法：导入法、讨论法、展示法、演示法、实践法、讨论交流法、总结法教具：国画工具（毛笔、宣纸、国画颜料、调色盘、洗笔筒、毡子或报纸），图片资料，课件。教学过程第一节一、组织教学，检查用具准备情况。稳定情绪，做好上课准备。二、讲授新课1、你看到了什么？（看看它们长的是什么样？有什么特点？）（课件出示）2、如果让你用国画方法表现，你能用几种方法表现？比一比，哪个小组发现的方法最多。（小组讨论，并尝试绘画）3、发表、展示本组的方法。4、请大家仔细观察（课件出示），你看到了几种表现方法？有哪些是新方法？1）观察，分析。2）尝试表现。3）发表本组的方法并演示。其他组补充。4）观察分析。三、实践与指导按照课件上的方法步骤临摹一幅鱼。四、展评、评价、继续修改。第二节一、问题导入：你喜欢什么鱼？它有什么特点？它喜欢生活的地方生长着什么植物？二、教师边讲边示范一幅鱼的画。三、实践与指导请你试着用自己喜欢的方法画一画。最后给它加上简单的背景。表现出一幅奇特的海底世界。如何添加背景。同桌讨论交流。学生操作。指导重点：应：笔断意连下笔有力忌：来回涂抹反复勾描引导实用美观的构图。四、小结展示用笔和用墨好的作品。整理物品。分析优点。整理物品。板书设计头用彩墨画鱼身体几种方法：鳍顿笔湿笔颜色的搭配尾巴中锋渴笔侧锋札记：有了上节课的铺垫，本节课学生画的好多了。但难点是鱼的身体与尾部的连接要自然，但又不能没有变化。课题9、刻印的乐趣2课时教学内容：启发学生运用不同制版方法学以致用，使学生掌握简单的刻印方法，引发学生的创作欲望，提高动手能力。教学目标：显性内容：使学生掌握简单的刻印方法，运用刻印的方法设计制作贺卡，藏书票或书签。隐性内容：运用学习到的刻印技法制作工艺品，引发学生的创作欲望，提高动手能力。教材分析：本课属于造型表现领域的课程，造型表现的方式多各多样，不仅仅限于最常用的绘画方法。可以用来刻印的材料是非常丰富的，泥板、纸板、石膏板、木制品、塑料制品、金属制品等不胜枚举。刻印的方式多种多样：阴刻、阳刻、漏印、浮雕等，可以充分借鉴我们以前学习过的制版方式。。教学重、难点重点：学习刻印的方法并加以运用。难点：图案细节的处理与安全问题。教法：导入法、讨论法、演示法、讲述法、观察法、练习法、展示法、评价法教具：课件、刻刀、橡皮、石膏板、萝卜、马铃薯等。水粉、油墨印泥、纸张、调色板等教学过程第一节一、导入新课：1.猜一猜，议一议：师生打开书或课件，教师提出问题：你们喜欢书上小狗图案的书签和信封吗？这些图案是用什么方法表现的？2.小组讨论：这些小狗图案非常可爱，它们的外形、大小一样，方向、位置不同，这些图案是印出来的。同学们猜对了，这些图案都是印的，而且方法非常简单，就像电脑中的复制、粘贴。二、观察思考：刻印首先要有什么呢？讨论、演示、观察：教师取一个制好的版，同学分析讨论制作方法。对于难点教师可以重点演示。1）制版：取一张透明胶片，用油性笔一笔画出所需图案的外轮廓。刻版：将透明胶片放置在垫板上，用刻刀或剪刀沿图案轮廓剪下，留图案以外的部分做版。2）想印多少就印多少，这种印刷方法也叫模板印制。感受版画的漏印过程，学习漏印方法。三、试着自己刻一刻材料：橡皮工具：刻刀图案：圆、五角星等简单图案。四、交流刻的时候出现的问题，及解决方法。第二节一、教师演示二、观察思考：通过老师的演示，你们认为模板印刷有什么优点与不足吗？学生小组讨论。三、解决问题：欣赏书中漏印作品或课件中的图片。添加，共享：前面制版时剪下的图案也可以和同学交换，这样每个同学就会有两个版了，你们就能印出更加丰富的作品。四、作业要求：每组学生运用漏印的方法，设计印刷主题、风格统一的贺年卡、书签、信封等。五、作业步骤：结合书或课件中的步骤图，谈谈自己的创作步骤。构思（各组设计不同主题的图案）——制版（用刻刀时右手执刀、左手放在后侧，注意安全，注意爱护桌面）——漏印（保持画面的干净整洁）——添画（线条少而精）六、展示评价：开展班级“漏印作品交易会”鼓励学生大胆宣传自己组的作品。札记：刻印的过程安全的强调必不可少，再就是下刀的力度、角度、顺序都很重要，有些技巧教师要提前讲或者示范，比如刻环形时要先刻掉内部再刻外面等。课题：10学画农民画1课时教学内容学习运用农民画的装饰手法大胆表现生活中的感受，学习改画或添画农民画，激发学生热爱民族艺术的情感。教学目标显性目标：知道农民画是民间艺术的一种绘画形式，了解农民画的特点。用农民画装饰手法改画、添画一幅农民画隐性目标：感受农民画特有的艺术魅力，通过借鉴农民画的用色方法，来巩固调配色彩的明度。教材分析本课是造型表现系列，意图是让学生了解农民画是我国民间艺术的一种绘画形式，农民画具有大胆的想象力、无拘无束的表现手法、鲜艳的色彩和饱满的构图等特点。农民画与儿童画从表现手法上有相同之处，它易于儿童理解和模仿，从而学习农民画从生活中取材的特点，鼓励学生生动大胆地表现自己的感受。通过本课教学让学生了解农民画的装饰特点，学习运用农民画的装饰手法大胆表现生活中的感受，学习改画或添画农民画，激发学生热爱民族艺术的情感。教学准备：农民画资料、水粉用具、油画棒、课件、学生优秀作业教学重、难点重点：感受农民画特有的艺术魅力，通过借鉴农民画的用色方法，来巩固调配色彩的明度。难点：运用装饰线、装饰色大胆表现自己的感受。教法：欣赏法、讲述法、、比较法、示范法、展评法、总结法。教具：范作、上色工具教学过程一、欣赏农民画。1、谈谈你对农民画的印象。2、介绍农民画的表现方法：夸张——比例关系对比——色彩关系3、特点：人物和场景表现平面化，动作和姿态简练概括。二、板书课题：学画农民画三、学习农民画的表现方法，用色彩的明暗对比创作一张农民画。1、分组合作：四人一组2、定出主题：选择亲身经历或印象深刻的场景事件来表现。3、步骤与方法：（1）起稿：构图饱满（2）配色：注意色彩不能弄脏（3）填色：注意明暗对比，色彩对比三、学生展示并讲评自己的作品。四、教师小结札记：其实农民画与儿童画有着相似的特点：形象夸张、色彩艳丽，但通过本课的学习，要引导学生在欣赏中结合学过的色彩知识，如：冷与暖、对比与和谐等来了解农民画的色彩特点，进而提高学生作业的质量。课题：11、提袋的设计1课时教学内容使学生掌握提袋的结构设计与制作方法，并发挥想象力，设计制作出造型新颖美观的手提袋。教学目标显性目标：1、使学生制作手提袋的实践中学习准确地掌握裁剪、折、粘等纸工制作技巧。2、运用已掌握的图案技能装饰手提袋隐性目标：使学生关注生活提高立体思维能力和手工制作能力。教法：引导法、演示法、练习法、讲述法、比较法、练习法、评价法教具：手提袋、示范用图等。教材分析本课属于设计应用领域的一个内容。提袋是日常生活中，特别是购物中最常见的用品，通过提袋设计一课学生认识设计与生活的关系，发现美，认识美，并通过对提袋结构的解剖与再设计，引导学生关注生活、关注设计，提高立体制作能力与创造能力。提袋设计包括多方面的要素：一是材料，二是功能，三是提袋结构，四是图案设计，好的提袋就是一件艺术品。教学重、难点重点：在制作手提袋的实践中学习准确地掌握裁剪、折、粘等纸工制作技巧。难点：掌握裁剪、折、粘等纸工制作技巧，特别是学习袋底的折叠方法。教法：导入法、讲述法教学过程一、阐明课题：出示手提袋在日常生活及商品经济中应用的广泛性。阐述“教材分析”中所归纳的三类手提袋。二、讲新课：1.指导学生欣赏课本本上的图片，说明手提袋的共同特征：课件：袋口、袋身（包括装饰图）、提手。三、制作方法：讲授用纸折叠和粘贴袋子的过程，引导学生看懂课本所示制作步骤的图意。教师逐步示范，特别是在袋底的折叠上，多次演示，让学生看懂。折叠好后粘贴牢固，穿上提手绳子，完成制作。四、学生制作：完成手提袋的折制成型。五、布置学生下一节课带备绘画材料或剪装饰所需的用具。第二节一、教师以实物为例，讲述对手提袋的进行图案装饰的设计。图案装饰的方法：手提袋的美化装饰应以简练大方、主题突出为原则，因手提袋使用的是一件流动的艺术展览品，如内容过于繁杂细腻，便达不到宣传效果。课本中的学生作品都是以单个（人物或动物等）物象为题材的。具体的形式可用剪贴（如课本中的机器人）、剪纸（如课本中的民间纹样），以可是绘画的。在设计图案之前，应考虑为手提袋涂上一种底色，给它绘制或贴制什么图案。在装饰图案绘（剪）制好后可加上一些装饰线和与用途有关的文字，加强主题的宣传效果和装饰特点。二、学生继续作业：学生为手提袋作装饰，穿上手提绳子，完成制作。三、教师讲评：在手提袋内放上几本书，学生提着慢步走