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1长沙市中（小）学教师统一备课用纸总节科目美术年级四班级1——2时间2012年月日课题卡通龙（知识、能力、品德）教学目标1、了解，认识卡通形象的艺术特点，以及简单的制作过程。2、激发学生运用所学创作可爱的有个性的卡通形象的欲望。3、提高学生的造型表现能力。（重点、难点）教材分析重点：1，认识卡通形象的艺术特点，了解卡通形象设计的基本手法。2，运用夸张，拟人手法创作简单的卡通形象。难点：卡通形象设计的手法认识及实践运用。板书设计示意卡通龙图片与卡通画得对比：夸张、拟人参照图片学生作业展示学情分析上个学期已学习了《卡通大亮相》一课，已经初步的了解应该怎样来设计卡通人物。2012年是龙年，所以这节课时以设计卡通龙的形象为主，相信同学们对龙是比较喜欢的，学生的学习兴趣会比较浓厚。时序教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）1课时一、组织教学二、谈话导入：1、师：同学们你们知道今年是什么年吗？有同学知道龙的传说吗？2、教师讲述龙的传说教师示范区域23、师：上个学期我们学习了《卡通大亮相》一课，画了我们熟悉的喜羊羊、灰太狼、愤怒的小鸟、小白兔等。同学们你们想画卡通龙吗？那今天，我们就一起来学习画卡通龙。三、新授1、图片对比A、学生小组讨论：卡通形象与生活中真实物象不同在什么地方？（教师参与到各组中听取意见）B、学生汇报讨论结果。C、教师贴出龙的写真图与卡通形象图，引导学生比较得出最后结论：卡通形象在龙的外形特点上进行了夸张、拟人等设计，使造型更为有趣，更加人性化，更能贴近人的生活。2、设计方法A、教师演示龙的卡通形象，学生观摩感受夸张与拟人方法的运用。在此过程中学生口述介绍夸张与拟人——（1）夸张：可加强形象的娱乐性和幽默感。例如日本卡通人物采用的夸张方式是改变人体的正常比例，将身体缩小、五官放大或省略，以达到一种奇妙的滑稽感。（2）拟人：这种手法在卡通画中运用得最为广泛。像动画片《喜洋洋与灰太狼》、《米老鼠与唐老鸭》、《猫和老鼠》等，都是优秀的卡通片。它们的共同特点正是卡通形象拟人化。3、教师示范（1）、仔细的观察这幅画，卡通龙由哪几部分组成？（2）、教师边画边讲述四、欣赏优秀的作品五、学生作业1、学生进行卡通龙形象设计练习，每人设计一个有趣的卡通龙。2、教师巡视指导六、欣赏评述1、自评32、互评3、师评七、课后拓展教学后记4长沙市中（小）学教师统一备课用纸科目美术年级四班级1——4时间2012年月日课题第一课计划明天（一）（知识、能力、品德）教学目标1、学习职业人物绘画和计划表设计美化的方法，了解和憧憬未来世界，认识理想表现形式与实现理想的方式途径。2、通过学习活动，学生能够主动收集信息，表现合理的自我理想的人物形象，想象力和设计创意能力得到训练和提高。3、在学习中对自我理想形象有正确的态度和价值认识，能表达出积极的审美情感，对相应的绘画表现和设计装饰活动表现出浓厚的兴趣。（重点、难点）教材分析重点：学习职业人物绘画和计划表设计美化的方法难点：表现合理的自我理想的人物形象。想象力和设计创意能力得到提高。板书设计示意框图学情分析四年级的学生，对自己各方面的都有了更好的要求，对于自己以后要从事的职业也有了目标。而好好计划明天是每个人的理想，是人们在实践中形成的具有实现可能性的对美好未来的追求和向往，学生们的学习兴趣会很浓厚。本单元学习就是围绕计划明天的理想这个主题进行个人理想绘画表现与计划行动计划表来设置美术学习活动。5时序教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）活动一教学过程：一、组织课堂二、欣赏导入欣赏职业人物图片，感受认知职业特征。引导思考：“未来的我”从形象上来说．具体反映在将来的职业上。你了解哪些职业，看看图片中的这些职业人物有哪些特征?三、讲授新课1．尝试与发现。提问：哪些细节可以反映出一个人的职业性质?找一找，说一说，画一画。学生讨论，尝试用线描进行细节表现的练习，展示尝试练习作业，自由评述。2．画法指导。针对学生的尝试作业指出不足，肯定优点。3．小结。军人的着装、职业工作用品(通迅兵收发报机、警察的警车、科研人员的实验仪器等)、工作环境等都能暗示出职业性质。提出画法要求。4．欣赏三种范式的学生作业，引导学生分析画面是如何表现“未来的我”的职业形象的。学生交流，自由发言。5．小结：三幅作业分别从职业着装、工作道具、工作环境的角度来呈现出作者未来想要成为建筑工程师、高科技人员和医生的理想。一般“未来的我”的形象是画面的主体，细节表现为辅，但不可少。人物活动与环境描绘相统一。6．提出学生作业要求：计划明天的理想，想象“未来的我”的职业形象，用绘画的方式表达出来。说给大家听听。四、学生作业，教师巡视辅导。6五、作业展评1．学生展示自己的作业，述说自己的理想，自我评价画面表现效果与要表达的想法。互评，评选最有个性和创造性的表达方式。2.教师评价与鼓励。学生即兴职业角色表演，进行采访等活动。六、小结教学后记7长沙市中（小）学教师统一备课用纸科目美术年级四班级1——2时间2012年月日课题第一课计划明天（二）（知识、能力、品德）教学目标1、学习计划表设计美化的方法，了解和憧憬未来世界，认识理想表现形式与实现理想的方式途径。2、通过学习活动，学生能够主动收集信息，使设计创意能力得到训练和提高。3、在学习中对自我理想形象有正确的态度和价值认识，能表达出积极的审美情感，对相应的设计装饰活动表现出浓厚的兴趣。（重点、难点）教材分析重点：根据可行的方案，对计划表进行设计美化难点：注意美观的效果板书设计示意框图时序教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）教学过程：一、引入课题1、将学生收集的资料、信息进行展示，互相交流，如名人、伟人实现理想的事迹。学生畅想理想目标。82、要完成目标，最好的方式是制定计划，3、认知计划：A、计划按时间分有短期计划和长远计划，B、按内容分有学习计划、工作计划、活动计划。4、板书课题二、讲授新课1、提问：计划表一般包括那些内容？师生交流，获得认识。小结：计划表由标题、表格、文字等内容组成。2、分析思考：怎样设计计划表才美观？让人看了就有信心。应配上相应的装饰图案和画面。3、了解、欣赏计划表，教师演示示范。4、学生自主尝试绘画、剪贴、压印等方法。学生交流设想，启示创意。5、提出作业要求：根据自己的理想目标，制定一个实施的计划，选择合适的方法将计划进行表格化设计，要求美观实用，计划内容与装饰画面富有统一性、趣味性。三、学生作业，教师巡视辅导。四、作业展评1、学生展示自己的作业，自我评价画面表现效果与要表达的设计意图。2、学生互评，评选最佳创意作品、最佳实用作品3、教师评价与鼓励。五、课后延伸：你制定的计划是可行的吗？课后去执行一下自己的计划。让我们用行动计划明天、实践今天，希望我们每一个人的理想都能如愿以偿。六、小结9教学后记10长沙市中（小）学教师统一备课用纸科目美术年级四班级1——2时间2012年月日课题第二课走迷宫（第一课时）（知识、能力、品德）教学目标1、能大胆想像与创造，注意设计与功用的关系，运用多种造型方法表现出一个平面的或立体的迷宫。2、收集有关迷宫的资料，了解它的文化和历史以及造型特点。3、收集多种材料，掌握不同材料和工具的使用方法。4、养成有序地制作的习惯，培养学生的合作精神。（重点、难点）教材分析重点：运用多种造型方法表现出一个平面的或立体的迷宫。难点：收集多种材料，掌握不同材料和工具的使用方法。板书设计示意框图学情分析走迷宫是一个很新的教学题材，学生在平时玩的也比较多，对其有着浓厚的兴趣，但在创作时学生会遇到一些困难。所以，本节课的出发点是引导学生大胆想象与创造。时序教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）教学过程一、组织教学注意检查学生学习用品二、游戏导入，体验迷宫的玩法。111．教师在一分钟之内试玩迷宫图，请学生监督计时，每隔lO秒报时一次。2．学生试玩迷宫游戏：全体学生同时打开封好的信封，拿出迷宫格局图，同桌合作一起走迷宫。3．请走得最快的同桌上来演示走法。迷宫大挂图、计时表、装好迷宫小图片的信封若干个了解迷宫的相关知识。三、授新课，了解迷宫的相关知识1．迷宫的含义：这是对结构复杂、道路难辨，进去后不容易找到出口的建筑物的总称。2．介绍传说中最古老的迷宫建筑：米诺斯王宫。课件：米诺斯王宫相关图片、文字介绍3．后来有人仿照这种迷宫建筑创造了平面的迷宫图，就形成了走迷宫的游戏。四、交流讨论，分解迷宫图的设计方法。1．提问：大家想不想自己设计一个迷宫图呢?2．比较老师和同学各自玩的迷宫图，说说你更喜欢哪种形式的图。3．迷宫图的构成：通过五张不同迷宫图片的对比分析，了解好的迷宫图需要有：起点与终点；复杂的路径(通路、岔路、死路)；障碍物、相关背景；主题。4．学生讨论设计迷宫图：(1)构思主题，启发学生想像能形成一定路线、与空间位移相联系的内容作为主题，如：蚂蚁找家。(2)用铅笔勾画路径单线，暂定为迷宫的唯一通道。(3)在单线的基础上再添画一些迷惑视线的岔路。注意道路的曲折。12(4)将所有单线修改为双线。(5)在岔道上确定障碍物的位置，使之成为死路，并检查路线的确定是否合理。(6)添画相关景物、障碍物和背景，使画面具有一定意境和情趣。(7)给画面上色，注意路径的颜色与背景要有对比。5．观看两张迷宫，谈谈这些迷宫的独特之处。(1)道路迂回曲折，让人迷惑。(2)配有有趣的图形、景物。如：秋千、索道。五、学生作业：设计一个有意境、有趣味的迷宫图，和同学一起玩一玩。教学后记13长沙市中（小）学教师统一备课用纸科目美术年级四班级1——2时间2012年月日课题第二课走迷宫（第二课时）（知识、能力、品德）教学目标1、能大胆想像与创造，注意设计与功用的关系，运用多种造型方法表现出一个平面的或立体的迷宫。2、收集有关迷宫的资料，了解它的文化和历史以及造型特点。3、收集多种材料，掌握不同材料和工具的使用方法。4、养成有序地制作的习惯，培养学生的合作精神。（重点、难点）教材分析重点：运用多种造型方法表现出一个平面的或立体的迷宫。难点：收集多种材料，掌握不同材料和工具的使用方法。板书设计示意框图时序教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）一、学生作业1、播放音乐，学生继续设计迷宫2、教师巡视指导二、评析作品拓展知识1．谈谈自己设计的迷宫，2、参与作品的互评。3、师评4、评选出本节活动课的“最佳小设计师”三、小结14欣赏德国的大型向日葵迷宫，体会艺术与生活的关系。教学后记15长沙市中（小）学教师统一备课用纸科目美术年级四班级1——2时间2012年月日课题第三课我爱校园（第一课时）（知识、能力、品德）教学目标1、学习线描淡彩画的基本表现方法。2、培养学生方位意识。3、提高学生取景构图和运用线条与色彩进行写生的能力。4、培养学生爱自己的学校的情感。（重点、难点）教材分析重点：学习线描淡彩画的基本表现方法。难点：提高学生取景构图和运用线条与色彩进行写生的能力。板书设计示意框图时序教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）教学过程：一、讲授新课1、提问：我校蓝球队员去别的学校比赛，如果你是运动员，进入校园后，用什么办法快速的找到学校的体育馆呢？（学生回答）板书课题：校园平面示意图2．说说平面示意图在生活中的作用。3．出示平面示意图，了解平面示意图的基本知识：一般由基本形、文16字组成，大部分以箭头标明方向。二、考察，讨论。1、学生实地考察，讨论绘画方法。2、教师示范绘画步骤：（1）用铅笔轻轻地勾画出校门、教学楼、科技楼、操场等地方的基本形和位置。（2）钢笔在基本形上简约地勾画建筑的立体形态，注意适当表现门窗、楼梯、人物等细节。(3)画上淡淡的水彩。(4)颜色干后适当加勾线条。3、欣赏教材中的学生作业。4、提出作业要求：用线描淡彩的画法画一幅校园示意图，注意用箭头标明方向。三、学生绘画，教师巡回辅导。四、展示学生作业。1、自评2、互评3、师评4、评选出“最佳小画家”五、小结、欣赏优秀的作品教学后记17长沙市