第1课、难忘夏天一..教学目标通过感受和体验,引导学生用美术语言表达夏天,挖掘创造潜能,抒发自己的情感。二、教学重难点1.重点:引导学生感受夏天,抓住自己难忘的细节,用美术材料大胆地表现自己对夏天的理解。2.难点:如何巧妙地安排构图和运用色彩等手段,生动地表现夏天的特点。三.教学用具1.用于欣赏的课件图片、录像片段等。2.学生根据自己的爱好准备美术工具:彩色水笔、油画棒、水粉水彩颜料、彩色卡纸、剪刀、固体胶等。四.教学过程教具准备:教师准备:图片学生准备:油画棒、水彩笔五、教学课时:2课时教学过程:一、导入:1、(回忆)同学们,暑假过得快乐吗?你都做了些什么有意义的活动?还有什么见闻(游戏、夏令营、玩沙、旅游……)(用简短语言与大家交流,共同体验其中的乐趣。)二、发展阶段:游戏:教师出示游戏:“连连看”红橙黄蓝绿紫以上颜色哪些可以与夏天有联系?你是如何感受到的欣赏图片,进一步了解夏天的画面有什么特征(1、仔细地观察,注意图片上的风景,人物、动物在干些什么?动态如何?2、感受画面上的色彩和构成,找一找画面上最显眼的色彩是什么,作者是如何夸张地运用色彩刻画和表现人物形象的。“夏天有火热的太阳,有绿树下的浓荫,有暴雨雷电,也游游泳时的欢乐……”)引导他们理解和感悟美术作品的构思和创意。三、布置作业:想一想,夏天哪些事情最让人难忘?这件事情里有哪些人物?当时的天气怎样?自己在做些什么?当时自己的感受如何?把暑假中最值得留恋的一刻用绘画的形式表现出来,注意表现出夏天的特征。第2课时1.导入新课请学生思考:夏季中的大自然与其他季节一样吗?(不一样。)2.新课教学感受:我和学生一起走出教室,来到户外,让他们亲自感受一下夏日的炎热。引导学生观察夏天里的各种景象和人们的穿着打扮。叙述:说一说看到了什么。夏天的大自然和生活与其他季节不一样在什么地方,有什么独特之处。讨论:夏天里大自然的颜色和其他季节有什么不同?人们的衣着如何?人们的表情如何?人们用什么方式来避暑?活动:分西瓜,吃西瓜,体验由炎热突然感觉凉爽的快乐舒适。欣赏:通过图片欣赏,进一步了解人们在夏天里做些什么,夏天的画面有什么特征。理解和感悟美术作品的构思和创意。技法:油画棒和水粉颜料结合使用的方法。色纸撕贴的方法。(材料和工具的选择应符合低年级的特征,提示工具的使用安全。)构思:小组内交流,谈谈夏天里最让自己难忘的事情是什么。在炎热的夏季,自己通常通过什么样的方法让自己凉爽起来。说一说,然后构思一下自己的画面,选择一种自己喜爱的表现手法。尝试:体验用画笔自由表达夏天的景象,刻画自己对夏天的感受。也可以用彩色纸和其他的制作手段来表现。简单介绍方法和制作特点。评价:说一说自己的表现方法和表现内容,比一比谁表现的夏天最有趣,看一看谁的美术作品最吸引人。评出“小巧手”,发证书。3.总结全课联想:想一想世界上最热的夏天在哪里,那里的人们如何过夏天。夏天给人们的生活带来哪些好处?请学生课后查资料,拓展他们的视野。教学反思:通过教学,本人感到教学中取得成功的主要有三点:一是认知方面,已经让学生懂得了夏天的基本特征,我们可以从多个角度用美术语言表现自己心中的夏天景象;二是技法方面:学生已经学会了油画棒与水粉颜料混合使用的简单技法;学会用撕纸贴画的方法表现夏天。三是学生已经具有初步的习作审美判断力。本次教学中主要存在的不足也有三个方面:一是习作内容的丰富性不够,很多学生往往集中选取了吃西瓜、乘凉、吃冰棒等内容,缺少个性化和独特的“选材视角”,二是由于色纸颜色的不丰富,学生习作呈现出来的色彩效果显得比较单调。三是因课堂准备不充分,有一部分学生的课堂习作未能当堂完成。在今后的教学中我们至少在以下三个方面需要加以改进:一、强化课前的准备。教师教的准备和学生学的准备都要加强。二、习作评价要善于发现和关注个性化表现的习作,要给予百分之二百的肯定和赞扬。三、适当降低教学节奏,关注学生学习习惯的培养教育,不断提升教学效果2机器人伙伴教学目标:认知目标:通过对机器人相关图文、影像的鉴赏,认知机器人的发展情况、科学意义等基础知识。技能目标:培养学生的观察能力与动手能力,在了解不同机器人的同时,学会如何以不同的绘画形式表现。情感目标:在教学活动中,激发学生学习兴趣和创作欲望并培养学生爱科学、学科学的优良品质。教学重点:以各种方式方法搜集有关机器人的科普教育图文、影像素材,培养学生自主学习能力和科学探索精神。教学难点:在认知机器人的科学意义及其实用价值的基础上,用自己擅长的方式表现出来,充分展示学生个体的创造性。课前准备:教具:电脑课件、机器人相关图文资料、影像片段。学具:有关机器人的图片、文字、玩具或模型;绘画工具、废旧材料等。教学思路:一、激趣导入:1、出示哆来爱梦玩具师:小朋友们,今天老师给大家带来了一位的朋友,瞧,它是谁?生:哆来爱梦!师:你们喜欢它吗?生:喜欢!师:我们都知道哆来爱梦来自未来,它是一只机器猫,它神奇的大口袋里能拿出各种奇妙的宝贝,还有能穿越时空的时光机。今天啊,它打算带我们班的小朋友们去未来的时空看一看,你们说好吗?2、播放机器人科幻电影片段师:那小朋友们可要坐好了,睁大你的眼睛,这就开始我们的时光之旅吧!师:哇,未来的生活多神奇啊!在未来,你们看到了什么有趣的事物吗?生:有许多有趣的机器人……师:都有什么样的啊?生:……师:小朋友们看得可真仔细。未来的科技真是发达啊,居然有那么多有趣的机器人。小朋友们,你们喜欢机器人吗?生:喜欢。师:大熊有机器猫做他的好伙伴,小朋友们,你们想不想也拥有一个自己的机器人伙伴呢?生:想!3、揭示课题《机器人伙伴》师:这都是有可能的,聪明的科学家们已经研制出了很多神奇的机器人。那么,你想有一个什么样的机器人伙伴呢?今天就让我们一起来学习《机器人伙伴》一课吧。二、发展阶段:1、课件展示各种机器人图片师:现在已经有什么样的机器人了呢?让我们跟随哆来爱梦去“机器人科技馆”去看一看吧。(播放课件,教师介绍各种机器人的特殊功能和奇闻异事,拓宽学生的知识面。)2、各组展示搜集的机器人资料师:想必小朋友们也已经了解了不少关于机器人的知识,接下来就请各组介绍一下你们搜集到的资料吧。(以小组的形式组织学生,展示各组搜集的机器人资料,并请他们各自说一说资料来源来自己对机器人的兴趣,对机器人的了解情况等。教师授予搜集资料多、介绍好的小朋友“机器人小博士”的称号。)3、讨论交流,开拓思维师:你们的介绍让老师也增长了不少见识,机器人的本领高超,它可以帮助我们做很多事情。我们的科学家真是了不起,可以制造出这么棒的机器人。我们小朋友想不想成为科学家来制造发明神奇的机器人呢?生:想!师:那我们现在应该怎么做呢?生:好好学习,多动脑筋……师:恩,说得真好!我相信你们一定能成为未来的科学家!那么,我想问问小朋友,你最喜欢什么样的机器人呢?为什么?生:……师:你想让你的机器人伙伴有什么样的本领呢?你最想让它干什么?生:……师:我们看到机器人可以有各种各样的外形,有像蚂蚁的,有像恐龙的,还有的什么也不像,外形非常奇特,你心目中的机器人伙伴是不是也很独特,有独一无二的外形呢?给我们大家说说看。生:……4、欣赏范作师:小朋友们很有自己的想法,你们的机器人伙伴真让老师大开眼界。那别的小朋友心目中的机器人小伙伴又是怎么样的呢,让我们一起瞧瞧。a、出示《冲洗机器人》师:你们瞧,这个机器人像什么呀?生:螃蟹。师:它在干什么呀?生:擦玻璃。师:它可真能干!你们仔细看它有什么独特之处吗?生:它的后腿上有吸盘,可以牢牢吸在玻璃上,再高的楼房也不会掉下来,它的前腿可以喷水,这样就能把玻璃冲洗干净了……师:你观察得可真仔细,这位小画家的设计也非常巧妙。b、出示《大力士机器人》师:再看这位机器人伙伴,它的形象多威武神气啊,你能模仿一下它的动作吗?生表演。师:你表演得真是惟妙惟肖,真像一个很威风的机器人,谢谢你。小画家把它画得很仔细,紧握着的拳头和岔开的双腿显得很有力气,是一个大力士机器人。你们看,它还有什么独特之处吗?生:它身体上有电路板,有控制器,还有许多按纽和指示灯,这说明它有许多功能……生:它的眼睛是用回形针贴成的,还有头、身体也都是贴的……师:是的,你说得真棒,原来除了绘画,我们还可以用一些其他的材料使我们的机器人更加的有趣,说说看,你认为还可以用哪些材料来表现你的机器人伙伴?生:锡纸、纽扣……三、绘画表现师:小朋友们有这么多好的想法,一定迫不及待的要把它画下来了吧,那么我们就赶紧开始吧,记得要把你的机器人设计得与众不同,让它有神气的外形和漂亮的颜色哦。学生绘画,教师巡视辅导,鼓励学生大胆创作。四、评价总结1、实物投影展示学生的作品,请学生介绍自己的机器人的独特功能。2、请同学们说说自己喜欢的别人的作品以及原因。3、教师总评,鼓励为主,表扬作品有创意、表现手法独特的学生。4、总结:科学家们预言,再过十几二十几年将会出现更加神奇的机器人,它们能说话、有感情、会思考,看来我们的梦想并不遥远,也许这样的机器人就会在我们小朋友的手中诞生,这一切是可以通过我们的努力实现的。最后,哆来爱梦要我告诉大家,它将把大家今天的想法告诉未来的科学家,我们今天的想象中的机器人伙伴会在未来等着我们!第3课水墨情趣一、教学目标1、培养学生的想象力,创造力。2、了解各种颜料,工具的性能,画法。3、运用综合手法使画面丰富,有趣。二、教学重点难点1、重点:了解水墨画画法。2、难点:能将各种工具综合运用。三、教学准备1、师:国画颜料、水粉颜料、油画棒、笔、调色、盘、剪刀、胶水、范画。2、生:彩色水笔,调配颜色用的笔、盘、颜料、水杯等。四、教学过程:(一)比较1、小朋友们,老师这有一些画要请小朋友们一起欣赏,仔细看,看完了告诉老师每幅画分别用了哪些颜色,用了什么方法画的?(比一比哪位同学看的准又快)2、看一幅、贴一幅分别有:a水墨画b油画棒画c水粉画d版画e拼贴画(逐个讲解、分析,并标出各种图画的绘制方法)(二)尝试1、复习、巩固各种画的单一画法a、水墨画:采用国画颜料、水、墨注意:水份的控制b、油画棒:采用油画棒特点:不溶于水(示范)c、水粉画:采用水粉颜料、水特点:水粉不同,画出的效果不同2、学生可以根据教师的提示尝试各种方法。如:用油画棒画一画线条;用毛笔加些小点、小圈;用水粉颜料涂一涂色等。提示:引导学生将不同的方法组合在一起使用,注意观察它们会有什么样的变化、什么样的效果。(三)欣赏1、综合绘制方法的范画请同学们看一看这幅画,与我们刚才看到的那些有何不同?相同在何处?这幅画把刚才我们看到的方法都用上了。分析:这幅画每个地方分别用了什么技法?讲解:将水墨、油画棒,水粉等结合起来会出意想不到的效果使画面更丰富。2、打开书Р6、7,在书上同学们还会看到很多有趣的画面,同学们同桌一起看一看,说说自己最喜欢哪一幅?引导学生关注画面的创意、材料。(四)启发、创新1、除了刚才老师讲的这些,你还能想出哪些好方法?A、指印法B、点点法C拓印法2、学生在实物投影上示范给同学看,同学们可以补充不同的想法。(五)创作学生作业设计:用多种技法,以水墨为主画一张综合作业学生完成作业,教师巡回指导,指导重点:水份控制(八)评价1、优作讲评,不足作业提出修改方法2、金点子:同学们可以尝试用刚才画好、印好的作品进行二次创作,如剪纸、改变成一把小伞、制作成一件小手工、回家后还可以各爸爸、妈妈一起尝试在自己的白色T恤衫上画一画……。第4课相同图样排排队一、教学内容:1.通过学习了解二方连续图案的基本特点,在秩序中体验整体美。2.学习色彩的分布,提高认识与动手能力。3.初步形成平面构成的概念,锻炼动手能力,培养动脑能力。二、教学目标:认知目标:了解图案、单独纹样、二方连续纹样的基本概念和特点,掌握二方连续图案的一些知识。技能目标:掌握二方连续纹样的描绘技能,能描绘出有装饰效果、色彩美丽的二方连续图案。情感目标:在二方连续图案的构思、组合、创意中培养学生的发散性思维、认真细心的态度和创造美的能力。三、教学重点:掌握二方连续图案的描绘技能,描绘出美观大方的图案,提高创造美的能力