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群落的结构和演替编写者：朱德盼审核：高倩倩2015.4.28学习目标：1、识别群落，说出群落水平上研究的问题2、描述群落的结构特征3、尝试进行土壤中小动物类群丰富度的研究4、阐明群落的演替过程。学习重点：1、群落的结构特征2、阐明群落的演替过程。学习难点：从结构与功能相统一的角度描述群落的结构特征【预习学习内容】1．群落是指聚集在一定区域中2．列举群落水平上研究的问题：、、、等。3．是区别不同群落的重要特征。不同群落的有差别。称为丰富度。我国从东北到海南的木本植物的丰富度，越靠近热带地区，单位面积内的物种越。4．群落中的种间关系包括、、、等。5．群落的空间结构包括和。森林植物的垂直分层与有关：群落下面各层要比上层的，不同植物适于在不同的下生长。垂直结构显著提高了群落利用等环境资源的能力。动物的垂直分层与有关。6．群落的水平结构主要是由于7．许多土壤小动物有，而且，因此不适于用样方法或标志重捕法进行调查。在进行这类研究时，常用的方法进行采集、调查，推测某一区域内土壤动物的丰富度。丰富度的统计方法通常有两种：一是：二是：8、出生演替是指9、初生演替大致要经过以下几个阶段：裸岩阶段、______阶段、苔藓阶段、____植物阶段、灌木阶段、________阶段。10、次生演替：是指在原有的植被虽已不存在，但______________基本保留，甚至还保留了______________或______________（如能发芽的地下茎）的地方发生的演替，如_____________、_______________、________________上进行的演替。【预习自我检测】1．下列生物构成一个群落的是（）A．一个池塘中的全部生物B．一个池塘中的全部鲫鱼C．一个池塘中的全部生物和无机环境D．一个池塘中的全部金鱼藻2．下列不属于群落水平研究范畴的是（）A．池塘中有多少种群，哪些种群在数量上占优势B．池塘中各个种群分别占据什么位置C．池塘中鲫鱼的种群密度D．池塘中各个种群之间的相互关系是怎样的3．下列各组生物之间，属于捕食关系的是（）A．菟丝子和大豆B．细菌和噬菌体C．山羊和青草D．水稻和稗草4．某草原地区中，同时生活着黄鼠和黑鼠两种鼠，那么，它们的种间关系一般表现为（）A．捕食B．竞争C．互利共生D．种内斗争5．数生物群落在空间上有垂直分层现象，称为群落的垂直结构。引起森林群落中植物和动物垂直分层现象的重要因素分别是（）温度食物B．温度光照C．湿度温度D．光照食物6．在“土壤中动物类群丰富度的研究”实验中，不正确的是（）A．常用取样器取样进行采集、调查B．不适宜采用样方法或标志重捕法C．常用记名计数法和目测估计法来统计D．应使用诱虫器收集土壤中的所有小动物【课堂合作探究】导入：在群落水平上研究的问题与在种群水平上研究有什么不同？研究群落有什么意义？合作探究一、群落和种群的区别项目种群群落概念研究范围特征迁移训练1、下列概括性结论中，阐述生物群落定义的是（）A．一定区域内同种生物个体的总和B．同一时间内聚集在一定区域中不同种生物种群的集合C．每个个体成为一定区域中各种生物种群的集合D．地球上全部生物及其相互作用的整体迁移训练2、一片草原上的全部黄羊和一片草原上的全部生物，在生态学上分别称为（）A．种群和生物群落B．种群和生态因素C．生物群落和种群D、群落和生态因素合作探究二、种间关系类型概念数量图能量关系图实例捕食竞争寄生互利共生迁移训练3、水稻与稻株旁的杂草，水稻同稻田里的蝗虫，水稻与其茎叶内稻瘟病菌之间的关系依次属于（）A．互利共生、捕食、寄生B．竞争、寄生、捕食C．竞争、捕食、寄生D．竞争、捕食、捕食迁移训练4、下图中甲、乙、丙分别表示在有限空间内培养（或饲养）两种生物的实验结果。下列相关的叙述中不正确的是（）A.它们分别呈互利共生（甲）、捕食（乙）、竞争（丙）关系B.豆科植物与根瘤菌种群数量的消长关系如甲图所示C.噬菌体与细菌的种群数量消长关系如乙图所示D.丙实验过程中，两种生物之间的竞争程度由弱到强再到弱合作探究三、生物群落的结构要求：阅读课本相关内容，思考填写出形成原因植物垂直结构群落的空间结构动物水平结构★思考回答：在长势良好的小麦田中，小麦长势良好，在该群落中存在垂直结构吗？迁移训练5、下列关于生物群落结构的叙述不正确的是（）A．在垂直方向上，群落具有分层现象B．动物在群落中的垂直分布依赖于植物C．在水平方向上，生物种类分布也有差异D．在动物群落中没有水平结构【本节知识小节】1、群落的概念2、种间关系3、群落的空间结构合作探究四、初生演替和次生演替的比较：起始条件经历时间举例【课堂自我检测】1．内蒙古大草原的上牛、羊、狼、牧草、鼠、鹰等全部生物，可以统称为一个A．种群B．群落C．生态系统D．物种2．生物群落的结构在垂直方向上（）A．具有明显的分层现象B．有的有分层现象，有的没有分层现象C．森林中的生物有分层现象，草原上的没有分层现象D．植物有分层现象，动物没有分层现象3．下列哪个环境中群落的丰富度最大（）A．西双版纳森林B．内蒙古草原C．长白山D．一块农田4．生活在白蚁肠内的鞭毛虫能消化白蚁肠中的木纤维素，若没有鞭毛虫，白蚁即饿死；植物中的菟丝子，要缠着大豆才能生长；大小草履虫必须分开培养才能生长好。以上生物的种间关系分别依次为（）A．互利共生、寄生、竞争B．竞争、寄生、互利共生C．寄生、互利共生、竞争D．互利共生、竞争、寄生5．浅海中牡蛎与鱼类、节肢动物、棘皮动物等生物生活在一起，这些生物构成了（）A．种群B．群落C．生态系统D．生物圈6．鉴别不同群落类型的基本特征是（）A、群落所在的地理位置B．群落的气候条件C．群落的物种组成D．群落的生物数量7．“种豆南山下，草盛苗木稀”，这里草与豆之间的关系是（）A．寄生B．捕食C．竞争D．互利共生8．下图为生活在同一培养缸中的两个群体M和N的种群密度变化曲线。对曲线的下列解释，正确的是（）A．M以N为食B．N以M为食C．M与N无捕食关系D．M和N的数量改变相同9．自然界中，生物种内及种间是相互作用、相互影响的，下述观点不正确的是（）A．林鸽群较大时被苍鹰捕食的概率降低B.鲈鱼有时捕食鲈鱼的幼鱼，这有利于鲈鱼种的维持C．自然界中的猴群经过斗争建立了优劣等级制度，并依次占据资源，这对种的保持是有利的D．自然界的物种间捕食对一个物种有利，但会使另一个物种消失10．下图为植物群落生长的分层现象，对此现象解释，不正确的是（）A．分层现象是植物群落与环境条件相互联系的一种形式B．决定这种现象的环境因素除光照外，还有温度和湿度等C．种植玉米时，因植物群落分层现象的存在，所以要合理密植D．在农业生产上，可以充分利用这一现象，合理搭配种植的品种11．下列关于土壤中小动物丰富度的探究的叙述正确的是（）A．土壤动物的丰富度可以采用样方法或标志重捕法B．土壤动物丰富度的统计方法只有两种：记名计算法和目测估计法C．同一区域内不同时间段的同一种大型土壤动物的丰富度都是相同的D．一般在林下或落叶及腐殖质较为丰富的地方大型土壤动物较多12．在寒温带地区，一场大火使某地的森林大面积烧毁，在以后漫长时间中，在原林地上依次形成了杂草地、白桦为主的阔叶林、云杉为主的针叶林，这种现象称为A．物种进化B．外来物种入侵C．群落演替D．垂直结构