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环保教育:节水从我做起活动目标1、了解水的作用，地球上水资源的分布情况及浪费现象，水源污染现象及防治，增强节水的自觉性，培养热爱大自然的感情，增强社会责任感。2、通过多种活动方式，培养学生研究问题的能力，养成对自然和社会负责任的态度和行为习惯，发展学生初步的探索能力。3、鼓励学生积极参与活动，做个节水、护水的人，成为成为环保小卫士。第一次活动（第2周）活动内容：讨论、选定研究课题，建组，安排分工。活动过程：一、谈话导入：本学期，我们将开展关于节水从我做起的综合实践活动。二、生成问题想一想，对于节水我们可以从哪些方面进行研究？三、确定活动主题1、爱水，2、节水，3、亲水。四、讨论如何开展调查研究1确定调查的目标。2、打算分成几个阶段来完成调查？调查结束时要积累哪些资料？3、小组成员怎样分工？4、去调查时要注意什么？五、讨论怎样显示调查的成果（照片、图片、调查报告、调查日记，设计问卷等）六、各小组填写小队活动计划表七、课堂小结第二次活动一、布置观察任务。分两个类型组。一组：1、水有什么作用？2、地球上有多少可供使用的淡水？3、调查我国、我省、我市缺水状况。4、观察我们身边有哪些浪费水的现象？（见附表）附表“寻找生活中的浪费水现象”学生调查问卷学校：年级：姓名：我们此调查问卷目的是为了了解同学们对生活中浪费水现象的认识和看法，以此作为我们本次活动的第一手材料。答案无所谓对错，希望你能以认真的态度，选择与你的真实情况和想法相符合的答案，谢谢你对活动的支持！下面各项问题能选一个或多个答案，并且打“√”。1你经常在生活中发现浪费水现象吗？A．经常B有时C很少D不清楚2．你认为浪费水对我们的生活有很大的影响吗？A．有B没有C有一些D不清楚3．你认为自己有浪费水的现象吗？A．有B有时C很少D不清楚4．你在学校发现有同学浪费水的现象，你会怎样做？A．制止B不理睬C看情况D不清楚5．你在什么地方发现浪费水的现象最多？A．家里B公共场所C学校D不清楚6．你在家里发现家长有浪费水的现象，你会怎样做？A．制止B不理睬C看情况D不清楚7．你在公众场合发现有浪费水的现象，你会怎样做？A．制止B不理睬C看情况D不清楚8．如果你看到一些浪费水的现象，你会制止他吗？A．会B不会C看情况D不清楚9．当你制止别人的浪费水行为时，别人不予理睬，你会怎样做？A．继续制止B不再制止C帮助他D不清楚10．你对生活中的浪费水现象还有哪些看法？5、分发“浪费水现象”学生调查问卷（见附表）水浪费情况调查表我的小组成员有调查的地方是浪费水的现象是浪费水的理由是二组：1.污染水资源的因素；2.哪方面污染最为严重？3.政府、企业及个人有没有得力的治理措施？二、确定研究活动的途径。1、分组讨论：你们准备通过哪些途径与方法来研究这些问题呢？2、教师指导研究活动的途径：（1）科学研究的方法很多，比如调查、采访、查阅图书、报刊或浏览相关的网站，都可以找到对我们有帮助的资料。（2）介绍相关的网站：第三次活动一、谈收获总结第一次活动，交流搜集的有关图片、文字、调查表等。二、调查活动汇报。1、关于水浪费的情况调查表2、关于“寻找生活中的浪费水现象”学生调查问卷3、关于我国、我省、我市缺水状况4、计算、分析、感受水的浪费情况a、算一算：一个滴水龙头每小时浪费水（）毫升，一天浪费水（）毫升，也就是（）升，一年浪费水（）立方米。b、你家的每月用水量是（）立方米，一个水龙头一年浪费的水够你家用多久？C、如果我们每人每天节约一滴水，那么学校568个学生，一天能节约水（）升，磁灶镇水价每立方米（）元，学校每年可节约（）元水费。（补充：1立方米水重一吨,1立方米=1000立方分米,1立方分米=1升）d、我国是13亿人口大国，每人每天大约要用去5千克的水，全国人民每天要用去（）吨水？(补充：650万吨水！也就是说，一个宽65米，深10米，长1000万米的水库盛装的水。这才是一天的饮用水量，那么，一年的饮用水量呢？更是一个巨大的数字啊！)e、如果我们每人每天节约1千克水，那全国每年可节约（）水。（补充：13.3651亿千克）5、水资源的污染源要依地区差异而列举。四、活动小结1、依据这些数据，你还获得什么信息？2、教师总结：真是不看不算不知道，一看一算吓一跳。同学们，为了我们的地球母亲，为了人类的生存，节约用水，人人有责呀。3、确定活动主题：节约用水第四次活动与科学老师及社会力量联系，运用所学知识，对家乡的水质进行粗略的检测，使宣传更有说服力。1.采集水样2.检测不同村庄的水样（附检测表）水样有机物含量漂浮物含量氯离子含量二氧化碳含量重金属含量其它第五次活动一、活动汇报。小结前三次活动情况，指出活动进入总结阶段。二、展示其活动成果。1、提出为什么要节约用水？（课件、图片等）附：节约用水生活考评表（1）：班級：姓名：（1）我每天用的水：我今天喝水，我喝了_______杯。水量大约是：我通常使用的杯子，容量是_______。我总共喝了_______的水。水的来源是：我喝的水是从____________來的。我的省水之道是：喝水是健康的，不用省啦！（2）我每天用的水：我每次洗手，大约用去_______的水。我总共洗手用去了_______的水。我今天洗手洗了_______次。水量大约是：我通常使用的杯子，容量是_______。我总共喝了_______的水。水的来源是：我洗手的水是从____________來的。我的省水之道是：洗手的水，有_______的水我拿去当作____________用了。我省了_______的水。（3）我每天用的水：我今天上厕所，冲了_______次的水。水量大约是：我们每次冲马桶约要_______的水。我的总冲水量是_______。水的来源是：我冲马桶的水是从____________來的。我的省水之道是：（4）我每天用的水：我洗澡、洗头。水量大约是：我洗澡、洗头大约要_______的水。水的来源是：我洗澡、洗头的水是从____________來的。我的省水之道是：（5）……2、分组提出节水金点子。我们的省水方式班级：组別：组员：家庭方面：学校方面：…………节水方式参考如下：（1）家中使用节水马桶或在马桶水箱中放置（装满水的瓶子）。（2）刷牙时，使用漱口杯，而不让水龙头的水一直流。（3）手或洗脸时，不把水龙头一直开着。（4）把洗手、洗脸的水以水桶装起来浇花或拖地。（5）家中洗米或洗菜的水以容器收集，再拿来利用于其他地方。（6）洗澡时用淋浴，而不用盆浴。（7）衣服等到量比较多时，才用洗衣机洗。（8）以手洗衣服时，不把水龙头一直开着。（9）睡觉前检查所有水龙头是否关紧。（10）看到水龙头故障或有地方漏水，必定马上通知家长或老师。（11）提醒家人及同学节约用水。3、宣传，倡议活动a.你想用什么办法来提醒更多的人都来节约用水呢？b.选择你喜欢的方法。c、分发倡议书给全校同学及在座的老师发一个倡议：节约用水第六次活动一、开展亲水游戏以小组为单位开展，由学生策划组织二、画节水宣传画可以个人独立完成，也可以合作三、写节水广告语在班中征集，挑选好的整理在一起四、成果展示五、实践反思1、今后努力的方向在我们平时的学习生活中是否还有类似的问题？我们如何从小事情上看到节水的重要性，自己在今后如何努力改变一些习以为常的不良习惯？2、谈收获通过这次综合实践活动的开展，你们有哪些收获和体会？3、评一评评价等级ABCD自评组评师评参与情况积极参与不大积极偶尔积极不参与协作情况协作很好能协作协作性差不协作承担任务量大中等少量不承担成果完成很好完成中等完成一般没完成总评等级活动主题：植物与环境活动目标：1、通过活动使学生关注植物，增强环境意识2、通过小组合作的集体调查、研究等活动，培养学生的合作意识和团结协作的精神活动预案第一周（定题）一、引趣同学们，优美和谐的环境为我们带来无限的愉悦和乐趣，在这一切众，植物必不可少。关于植物，你一定有很多话要说，本学期，我们就来开展关于植物的综合实践活动，怎么样？二、生成问题大家说，我们可以从哪些方面进行研究？（植物是怎样生长的？植物对环境有着怎样的作用?植物的传播方式是怎样的？等等）三、确定主题指导学生进行整理：重复的问题删减，同类的问题合并，不够明确的问题加以提炼，共提炼出四个子课题进行研究。他们是：植物的生长、植物的繁殖、植物净化环境、植物美化环境四、讨论如何开展调查研究1、分组讨论怎样调查，调查结束时要积累哪些资料2、调查时要注意些什么五、怎样显示调查的成果图片、文字资料第二——三周（植物的生长）一、交流种植植物的方法1、前段时间我们校园中种了许多花草，学生都非常关心它们，为它们做了很多事情。谁愿意来说说你是怎么栽培这些植物的？2、学生自由交流二、交流分享植物生长的情况1、同学们这么关心我们的植物，还做了记录呢，谁来说说你的发现2、学生介绍自己的发现3、展示学生中较好的记录文字三、交流植物开花结果的情况1、组织学生观察校园中的植物花朵2、以凤仙花为例研究花变果实的过程3、小结四、观看影像资料第四——五周（植物的繁殖）一、激趣谈话：我们知道，植物大多是用种子来繁殖的，那么不用种子，植物也能繁殖吗？二、认识营养繁殖1、观察多媒体上的图片：新的植物分别是从哪儿长出来的？2、提出问题：这些植物的繁殖方法与种子繁殖有什么不同？3、小组讨论4、学生汇报讨论结果小结：植物的根茎叶是植物的营养器官，种子属于植物的生殖器官，像甘薯的根、马铃薯的块茎、芦苇的茎等都能发芽生根，长出新的植物体，我们把植物的这种繁殖方法叫做营养繁殖。三、认识常用方法1、人工营养繁殖的方法有扦插、压条和嫁接等2、播放影音资料3、汇报对人工营养繁殖的想法四、初步学会用扦插繁殖菊花1、播放影音资料2、出示扦插放置菊花的过程图3、观察这一方法的步骤五、认识植物营养繁殖的优缺点1、讨论：在周围的植物中，还有那些事可以进行营养繁殖的？与植物的种子繁殖相比，你认为植物的营养繁殖有哪些优缺点？2、小结：能保持原来植物的一些优良品质，成长的时间较短，开花结果也早一些；缺点是涨势及生活适应能力不如种子繁殖的植物。第六——七周（植物净化环境）一、调查树木的名称及数量原因：校园里的数目到底有哪些，有很多学生还不清楚教学步骤：询问老师，了解树木的名称二、调查花的种类和摆放的地点原因：让所有的学生都人士这些美丽的花步骤：了解各种花的种类三、测量草坪的长宽和面积四、调查校园里绿化中的一些不足之处五、调查绿色植物对环境保护的作用六、调查校园内破坏绿色植物的现象第八——九周（植物美化环境）一、利用多媒体手段搜集植物对环境美化的作用二、展示自己最喜欢的春天的植物三、根据你对春天植物的了解，我们的校园应种植或摆放什么样的植物梗具有观赏性？四、欣赏被植物美化的环境五、畅谈你对植物装饰环境的新招六、描绘一下你想象中的未来的地球第十周（阶段小结）一、复习植物的生长、繁殖知识，展示相关的优秀作品二、复习植物的净化、美化知识，展示相关的优秀作品三、谈一谈活动感受四、展示所有学生的作品，评选优秀之星五、师总结评价综合实践活动《环境污染的调查》活动主题：环境污染的调查活动目标：1、通过教育，使学生关注环境污染，了解环境污染的产生及环境污染的危害，知道如何防止和减少环境污染，增强环保意识。2、通过小组合作的集体调查、研究、访问等活动，培养学生的合作意识和团结协作的精神，使学生初步形成自觉保护周围环境的意识和能力。活动预案第一次活动活动内容：讨论、选定研究课题，建组，安排分工。活动过程：一、谈话导入：这个学期，我们将以“环境污染的调查”“制作天地”“交通安全”三个主题为研究对象。首先我们一起研究“环境污染的调查”。二、生成问题你觉得，对于环境污染我们可以从哪些方面进行研究？三、确定活动主题1了解环境污染的原因以及危害2防治和减少环境污染的办法3宣传如何防治和减少环境污染四、讨论如何开展调查研究1确定调查的目标。2、打算分成几个阶段来完成调查？调查结束时要积累哪些资料？3、小组成员怎样分工？4、去调查时要注意什么？五、讨论怎样显示调查的成果（照片、图片、调查报告、调查日记，