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社会学复习1社会学复习导论一、社会学的独特视角（名词解释和分析）社会学的想象力*个人经历与广阔的社会天地相结合起来的强烈意识。（一）结构性视角*个人行为主要是非个人所造成的社会结构与社会力量的产物。*虽然个人永远有一种在特殊情境中如何行动的选择，但这种选择在结构上是由社会模式决定和安排的。（二）制度性视角*社会制度是指在一定的社会历史条件下形成的人们的社会关系和社会行为的相对稳定的规范体系。*社会制度是人类行为及其社会关系的规范体系，是为了满足人类活动的需要而产生的，它在规范人的行为和协调社会关系方面起着核心的作用。（三）群体性视角*人的本质属性是社会性，在具体的社会生活中就表现为人的群体性。*社会学研究的最小单位是群体而不是个人，群体的特性决定个体的思想和行为。（四）陌生人视角*像陌生人一样去考察、理解我们所熟悉的社会环境，要求我们对以往不加思索就认为合理存在的世界重新进行思考，对我们自己的社会环境加以检验。*批判思维：*保持童心；重新审视常识（五）隐功能视角*隐功能指的是不自觉且非刻意显现的功能，未被参与者预料到的功能。二、社会学三大理论流派（背）1、功能主义假设社会是一个有生命的有机体，而这个有机体的每个部门，都是为了维护这个有机体的生存而存在。2、冲突论强调人们因有限的资源、权力和声望而发生的斗争是永恒的社会现象，也是社会变迁的主要源泉，秩序是力量和强制的产物。3、互动论研究人们在日常生活中是如何交往的，他们又是如何使这种交往产生实质性意义的。三、社会学思想的发展谱系（选择）（一）社会学产生的思想理论根源*（1）古希腊哲学家柏拉图关于社会的理论：*他发现了社会分工这一事实，认为社会应由三个不同职责的等级构成，即哲学王、武士、劳动者。*（2）意大利文艺复兴时的政治家、思想家、史学家马基雅维利（1469-1527）关于社会的理论*在其代表作《君主论》中提出了著名的“马基雅维利主义”，而且揭示了现实社会中各阶级之间的对立、冲突及其后果。*对社会学最重要的贡献在于，“他是在经过中世纪经院哲学和宗教神学的长期统治之后第一个进行自由思考和用世俗眼光实事求是地看待社会现实的人。”马基雅维利主义*政治无道德可言，“目的总是证明手段是正确的”，只要有助于达到政治目的，可以采取一切手段包括最卑鄙的手段（权术、残暴、奸诈、伪善、谎言、背信弃义等）。（二）社会学的诞生：启蒙运动与工业革命社会学的创始人：奥古斯特·孔德（法国人）*简要生平：出生于一个保皇主义家庭；曾任圣西门私人秘书7年；在从事家庭教师工作的同时进行理论社会学复习2研究；学术思想和成果在生前未受到承认和尊重。*代表作:《实证哲学教程》孔德的社会学贡献*最先提出并使用“社会学”概念；*提出了建立科学的社会学学科的任务；*提出了社会学的定义及其构成部分；*提出了人类智力发展和社会发展的三阶段论：神学阶段-形而上学阶段-科学阶段。（三）社会学经典大师的学术肖像*赫伯特·斯宾塞（1820-1903）：社会有机体；社会进化论*卡尔·马克思（1818-1883）：阶级冲突*埃米尔·涂尔干（1858-1917）：社会事实；自杀论；社会分工论*马克斯·韦伯（1864-1920）：价值中立；理想类型；《新教伦理与资本主义精神》*格奥尔格·齐美尔（1858-1918）：社会互动；《货币哲学》1、赫伯特·斯宾塞*简要生平：出生于英格兰中部一个教师家庭；曾任修筑伦敦至伯明翰铁路的工程师；22岁时发表《政府的作用范围》一书；在英国被誉为学术界的“思想泰斗”、“维多利亚英国的亚里士多德”。*代表作：《社会静力学》，《社会学研究》斯宾塞对社会学的贡献*提出了社会有机论：社会有机体与生物有机体在生长过程、结构进化、功能分化和各部分相互依赖等方面都存在相似之处。*提出了社会进化论：每一个社会在进化的阶梯中都必须经历几个特定的阶段，而每一阶段比前一阶段在社会结构上越来越复杂，在功能上越来越分化，在伦理上越来越高级。*提出了社会类型说：军事社会-工业社会社会达尔文主义*社会就像生物有机体一样，由简单向复杂进化，由低级向高级发展。*“适者生存、优胜劣汰”的原理同样适用于社会，社会的特征，包括它的不平等，都是自然进化的结果。2、卡尔·马克思*马克思是现实社会中对理论和现实影响最大的学者。*社会是不断冲突和变迁的，人类历史是经济上各阶级不可避免的相互冲突的过程。*《共产党宣言》是公认的社会学名著，论述了资本主义社会的婚姻、分层、流动问题。3、埃米尔·涂尔干*简要生平：出生于中产阶级犹太人家庭；从巴黎高等师范学校毕业后当了5年中学哲学教师；1887年到波尔多讲授社会学；创办了《社会学年鉴》；是对社会学学科化贡献最大的学者。*代表作：《自杀论》，《社会学方法的准则》，《社会分工论》涂尔干对社会学的贡献*界定了社会学的研究对象是社会事实；*提出了社会学方法的准则：“把社会事实当作物来研究”；*论述了社会运转的机制，尤其是论述了社会团结和社会分工问题；*研究了资本主义社会中存在的一系列社会反常现象和偏离行为，特别是深入研究了自杀问题。4、马克斯·韦伯*简要生平：出生于中产阶级家庭；1882年入海德堡大学学习经济学和法律；一生的研究领域十分广泛；曾先后在柏林大学等几所大学担任讲师、副教授、教授；1897年遭遇严重的心理崩溃，结果导致接连不断的神经紊乱与神经疾病，直到1918年才重新登上大学的讲台。*代表作：《经济与社会》，《新教伦理与资本主义精神》社会学复习3韦伯对社会学的贡献*提出了方法论上的“价值中立”原则；*强调社会学应该重点研究人们的社会行动；*在政治社会学方面，论述了科层制和权威的类型；*探讨了新教伦理与资本主义之间的关系。5、格奥尔格·齐美尔（1858-1918）*简要生平：出生于德国一位犹太富商家庭；1881年获柏林大学哲学博士学位；“不易归类的使人不安而又令人着迷的形象”；拥有异乎寻常的想象力和洞察力*代表作：《社会学——关于社会交往形式的探讨》，《货币哲学》齐美尔对社会学的贡献*认为社会学是一种新的方法，是一种探索社会世界的新途径；*提出社会学应该研究社会互动，研究从关系视角出发的互动形式和社会类型；*对现代性问题进行了精确的诊断。第一章文化一、理解几个关系（分析）1、文化与文明的关系*文化是人类所创造的一切文明现象和产品？*诞生时间：文化早于文明，文明是一种美好的社会图景，是优秀文化发展和实践的结果。*价值评判：文明多反映人类积极进步的生活形态，而文化则是包罗万千的，它是一切行为模式的总和，不管是积极进步的，还是消极落后的。2、文化与人的本能、天性*文化与本能：文化是在对人类本能的抑制调节过程中发展起来的，它使本能向着有利于社会性的方面发展。*文化与天性：人并没有什么天性，所谓的人性善恶都是社会文化熏陶的结果。3、文化与社会*文化的演进史与人类社会发展的历史从长远来看是同步进行的。*文化具有源远流长的绵延特性，它的发展和变迁是渐进的、缓慢的，它不可能像社会一样通过简单的革命或暴力就会转变。二、文化要素（选择）符号语言价值观规范符号*符号是指一群人所认可的任何能有意义地表达其自身之外的事物的东西。*符号的类型：参照性符号和表意性符号*符号设定的任意性*符号理解的多义性语言*语言是所有文化的基础，是一个反映文化各层面的文字意义与象征意涵的抽象系统，包含了口语、文字、数字、象征、手势，以及其他非言语沟通的表现方式。*语言是人们将这个世界概念化的唯一途径，所以先有语言才有思想，语言影响了人们的思想和经验，人们经由语言而认知自然和宇宙。萨皮尔-沃尔夫假设*人们只有通过语言才能产生对世界的概念，于是语言就引导我们观看世界的方向；语言模塑人们的心灵，也限定人们对世事的想法；同时语言也受文化的影响，导引人们对某些现象的重视及对其不同的解说。*语言的词汇反映了言语者的环境和文化，对言语者看待世界的方式及价值观产生影响。社会学复习4价值观*价值观是一个社会中人们所共同持有的关于如何区分对与错、好与坏、违背意愿或符合意愿的观念，是用以评价其现实生活中的各种事物的根本观点。*价值观：文化比较的核心*例：中、美、印三国文化比较*价值观对行为的指导有一个理想层与现实层的关系问题。规范*社会学家把人们在特定环境下被要求如何行动、如何思考、如何体验的期望称为规范。规范是特殊、具体的，它受到具体情况的限制，它们通常被视为是行动的指针，决定一个人在特定的情况下应该做什么，不应该做什么。价值观是一般的，而且经常被视为判断规范的标准。三、文化结构（选择）文化特质：是指组成文化的基本要素或最小的单位。文化结丛：是指因功能上相互联系而组合成的一组文化特质，表达一定范围的文化意义。文化模式：是相关的文化结丛通过有秩序的和有条理的整合后，人们对它的总称。四、文化分析的态度（名词解释）1、文化中心主义又称种族中心主义，指各个国家、各个民族都常有一种倾向，常将自己的生活方式、信仰、价值观、行为规范看成是最好的，是由于其他民族的。文化中心主义将本民族、本群体的文化模式当作中心和标准，以此衡量和评价其他文化，常常敌视或怀疑自己所不熟悉的文化模式。2、文化相对主义认为，各种不同的文化模式是不能评价和比较的。因为，如果从各种不同的文化模式所赖以生存的环境看，每一种文化模式都有其存在的合理性，每一种文化都有其相对的价值，它们之间没有高低优劣好坏之分。3、文化堕距：由相互依赖的各部分所组成的文化在发生变迁时，各部分变迁的速度是不一致的，有的部分变化快，有的部分变化慢，一般说来，总是“物质文化”先于“非物质文化”发生变迁，物质文化的变迁速度快于非物质文化，两者不同步，于是就产生差距。五、中国文化的特定（选题）*韦政通：中国文化的特征独创性；悠久性；涵摄性；统一性；保守性；崇尚和平；乡土情谊；有情的宇宙观；家族本位；重德精神*国民性/民族性格是一个民族在特殊的社会历史条件下形成的各种心理和行为特征的总和。中国国民性特点*自我观念：不愿意炫耀自己，环境取向*人与人的关系：重人情，重权威*人与宇宙的关系：天人合一*时间观念：怀古，不愿意变迁*对自己的要求：中庸，克己第二章社会互动一、互动的含义、构成要素（选择）社会互动就是社会个体、群体为达到某种目的，遵循一定的社会规范，通过某种媒介，相互间进行的心理交感和行为交往活动。互动四要素：行动者、行动者的相互作用、目标与规范、社会环境*从六个方面理解社会互动*首先，社会互动必须发生在两个及以上的人之间。*其次，个人之间、群体之间只有发生了相互依赖性的行为才存在互动，并不是任何两个人的接近都能形成社会互动。社会学复习5*第三，社会互动以信息传播交流为基础。*第四，社会互动并不是非要在面对面的场合下才能发生。*第五，社会互动总是在特定的情境下进行的，同一行为在不同的时间、不同的场合具有不同的意义。第六，社会互动还会对互动双方及他们之间的关系产生长远的影响，并有可能对社会环境形成一定的作用。二、符号互动论的基本观点（简单、论述）*符号在人们的社会互动过程中起着重要的中介作用。*人的行为是有意义的行为，要理解某个行动，就要对行动者赋予其活动的意义作出解释。*意义不是固定不变的东西，一方面，意义的确定有赖于互动的背景和情境，另一方面，意义是在互动过程中通过双方的协商而确定的。*在互动过程中，人们往往通过扮演他人的角色，从他人的角度来解释其思想和意向，并以此为根据来指导自己的行为。*在互动过程中，人们往往从自己所认识到的他人对自己的态度和看法之中来认识自己，形成并修改自我概念。三、社会角色概念（名解）及其扮演过程阶段（选择）社会角色是指与人们的某种社会地位、身份相一致的一整套权利、义务的规范与行为模式，它是人们对具有特定身份的人的行为期望，它构成社会群体或组织的基础。任何一个社会角色的扮演通常要经过角色期待、角色领悟和角色实践三个阶段第三章社会化一、理解社会化对天性和教养关系的认识二、社会化的类型（选择）（一）根据生命历程的不同阶段基本社会化*未成年人所经历的对未来角色的学习称为基本社会化，这是社会化中最基础、最一般的部分。*经历了基