社会调查方法调查设计

浙江工业大学第三章调查设计浙江工业大学社会调查方法调查目的分析单位制定方案原则具体方案第三章调查设计浙江工业大学社会调查方法一、调查目的人类行为测量并报告研究总体或现象的特征。探讨并报告研究现象各层面之间的关系。试图对现象有一个初步的、粗略的了解。预测现象未来一段时间发展趋势。浙江工业大学社会调查方法探索性、描述性、解释性分析探索性分析是因为对所分析的社会现象不大熟悉、不大了解，或者现有的成果也缺乏对这一方面的研究，需要分析者对社会现象进行初步考察，为今后研究奠定基础。范文：转型时期中国企业家胜任特征的探索性研究转型时期我国企业家的胜任特征具有特殊的结构。通过文献回顾，对30位国内优秀企业家进行访谈,提炼了58条企业家胜任特征条目并编制初步量表。在抽样调查基础上，通过因子分析和结构方程建模，提出了三大类属的因子结构及相关路径，为建立我国企业家胜任特征模型进行了初步的实证探索。浙江工业大学社会调查方法探索性、描述性、解释性分析描述性研究是收集资料，获得某些群体、组织或社会现象在某些特征上分布状况信息的一种分析类型，它可以解答社会现象“是什么”，能够对现象的状况、特点和发展过程作出客观、准确的描述。范文：西藏人口结构现状的描述性研究通过对西藏人口的性别结构、年龄结构、地域结构、经济结构以及社会结构的社会学描述,使西藏过去人口行为和变动的结果清晰化，并提出了由西藏人口结构现状所反映出的高龄、婚姻挤压、女性教育等问题。浙江工业大学社会调查方法探索性、描述性、解释性研究解释性研究可以解答“为什么”的问题，它探讨社会现象背后的原因，预测事物的发展趋势及后果，探讨社会现象之间的因果联系。案例：在各个国家的调查中都发现，随着社会的发展，离婚率也有明显的增长，这是一种普遍的、客观存在的事实。而探讨离婚率的前因后果便是一种解释性研究。首先，根据现有理论或日常经验找出各种可能的原因，并挑选出主要原因，建立多因一果的假设。其次，用同样方式找出离婚率增长所造成的主要后果，然后建立一因多果的假设。最后，建立因果模型。科学的解释也必须说明现象间的作用机制。X1：妇女参加工作的比例增高X2：人们的婚姻观念发生了变化X3：传统的伦理道德观对人们的束缚减弱Y1：家庭对子女的教育作用减弱Y2：青少年违法率增加Y3：社会风气败坏浙江工业大学社会调查方法请您思考探索性研究、描述性研究与解释性研究之间有什么关系？（1）如果对调研问题的情况几乎一无所知，那么调查研究就要从探索性研究开始。（2）探索性研究通常是最初的步骤，接下来还应该继续进行描述性或解释性研究。（3）探索性研究有时需要跟随在描述性研究或解释性研究研究之后进行。探索性研究描述性研究解释性研究浙江工业大学社会调查方法探索性调查描述性调查解释性调查对象规模小样本大样本中样本抽样方法非随机抽样简单随机、按比例分层不按比例分层研究方式观察、无结构式访问问卷调查、结构式访问调查实验等分析方法主观的、定性的定量的、描述统计相关与因果分析主要目的形成要领和初步印象描述总体状况和分布特征变量关系和理论检验基本特征设计简单、形式自由内容广泛、规模很大设计复杂、理论性强浙江工业大学社会调查方法（一）分析单位的概念：研究中被分析和描述的对象，即研究对象。e.g.大学生勤工助学调查——大学生e.g.进城农民人际交往——进城农民分析单位的特点：（1）研究所收集的资料直接描述分析单位中的每一个个体。（2）将对这些个体的描述集合起来，可以描述由这些个体所组成的群体（样本），以及由这一群体所代表的更大的群体（总体），或者用这种描述去解释某种社会现象。二、分析单位浙江工业大学社会调查方法相关概念区别：分析单位：是一项调查所研究的对象，是收集资料的基本单位。调查对象：是研究者收集资料时所直接询问的对象。调查内容：是分析单位的属性或特征。抽样单位：是抽取调查样本时所使用的单位。分析单位与调查单位的关系：有时相同，有时不同例：相同：大学生的学习成绩与性别差异不同：家庭代际关系研究中，调查单位为家长，分析单位为家庭。浙江工业大学社会调查方法例如：课题“杭州市主城区家庭代际关系问题调查”分析单位是：家庭调查对象是：家庭中的“户主”调查内容是：代际关系抽样单位是：家庭（户）浙江工业大学社会调查方法1．个人(individual)：个人2．群体(group)：青少年、网民、工人、农民工。3．组织(organization)：工厂、企业、学校、机关等。4．社区(community)：农村社区、城市社区、城镇社区等。5．社会产品(socialproduction)：社会行为模式、生活方式等。（二）常见的分析单位浙江工业大学社会调查方法范文：高校内部的教育公平研究请指出范文中的分析单元。浙江工业大学社会调查方法（三）与分析单位有关的两类错误(1)层次谬误（EcologicalFallacy）（P47）层次谬误是指在社会调查中，研究者用一种比较高的分析单位作调查，而用另一种比较低的分析单位作结论的现象。如：调查犯罪问题时发现：“黑人多的城市的犯罪率比黑人少的城市的犯罪率高”。由此得出结论说：“黑人更容易犯罪或犯罪率高。”(2)简化论（Reductionism）简化论又称还原论、简约论，是指研究者用比较低的分析来收集资料，而作出的却是有关比较高的分析单位是如何运行的结论。如：对城市的人口进行调查时发现“流动人口比非流动人口的犯罪率高”，由此推出“流动人口多的城市比流动人口少的城市犯罪率高”的结论。浙江工业大学社会调查方法思考：以下两个调查分别犯了什么错误？1.当调查发现“越穷的村庄生育率越高”，因此推论出“越穷的农民生的孩子越多。”2.调查发现“男生比女生守纪律”，由此得出结论说“男生多的班级比女生多的班级纪律要好。”怎样避免发生层次谬误与简化论错误？关键在于保证作结论时所使用的分析单位，就是运用证据时所使用的分析单位。浙江工业大学社会调查方法三、制定调查总体方案的原则完整、周密性原则可行性原则时效性原则经济性原则浙江工业大学社会调查方法1．完整、周密性原则。设计调查总体方案必须做到完整、周密，对社会调查中有可能出现的问题要有所预料，并能事先提出解决的办法。只有这样才能在实际调查中给调查人员以具体指导。如果调查方案设计中出现疏忽或遗漏，就会给实际调查带来很大困难。例如当我们用问卷法进行资料的收集工作，如果所列问题不科学或不是穷尽的，那么便不会得出正确的结论。浙江工业大学社会调查方法2．可行性原则。设计调查方案必须从实际出发，使所订方案切实可行。要根据调查人员自身的业务水平、调研能力及个人兴趣设计调查课题、确定调查内容和范围，使调查者能够胜任调查工作。着调查者是一些经验丰富而理论素养较高的专家学者，则可选择那些题目较大而难度较高的课题。若调查者是一些在校大学生，应尽量选择那些题目较小偏于实际应用的课题。同时，设计调查方案还应当考虑社会的切实需要和实际条件问题，有可能的话，要选择那些领导较为支持、群众基础较好的地区进行社会调查，使调查工作能顺利完成。浙江工业大学社会调查方法3．时效性原则。设计调查方案必须充分考虑时间效果，特别是一些应用性课题，往往具有很强的时效性。例如，新产品的市场预测、上半年物价上涨情况、近几年社会犯罪率上升的原因及对策等均为时间性极强的调查项目，应在短期内调查清楚并提出一些政策性建议。如果时间拖得过长，便会失去调查研究的社会指导意义，起码会大大降低调查成果的社会价值。所以只有坚持了时效性原则，才能使社会调查适应瞬息万变的现代社会发展的客观需要。浙江工业大学社会调查方法4．经济性原则。设计调查方案要尽量节约人力、物力和财力，力争用最小的人、财、物力和时间的投入，取得最大的调查效果。例如，在调查方式的选择上，能用抽样调查的就不用普遍调查，能用典型调查的就尽量不用抽样调查；在收集资料方法的设计上，能够通过文献调查解决的问题，就不去作现场调查，能够通过观察、访问解决的调查课题，就不去作实验调查。同样，在调查范围的大小、调查对象的多少、调查时间的长短、调查人员的选择与培训等方面，也都应努力节约，体现经济性原则。浙江工业大学社会调查方法四、具体方案设计调查方案的具体内容以《浙江工业大学学生对食堂满意度的调查》为例1.说明调查课题的目的、意义3.说明调查范围、调查对象和分析单位2.说明调查的内容4.说明抽样方案5.说明资料收集方法和分析方法6.说明调查人员的选择、培训与组织7.调查经费与物质手段的计划与安排8.确定调查的场所、时间与进度安排浙江工业大学社会调查方法调查课题的目的和意义：了解浙江工业大学学生对学生食堂的满意程度，了解学生对食堂各方面的感受，找出学生食堂现存问题，并向有关部门反映，针对性解决问题，从而提高学生生活质量，增加学生对学校的认同感。浙江工业大学社会调查方法四、具体方案设计调查方案的具体内容以《浙江工业大学学生对食堂满意度的调查》为例1.说明调查课题的目的、意义3.说明调查范围、调查对象和分析单位2.说明调查的内容4.说明抽样方案5.说明资料收集方法和分析方法6.说明调查人员的选择、培训与组织7.调查经费与物质手段的计划与安排8.确定调查的场所、时间与进度安排浙江工业大学社会调查方法调查内容：学生对食堂的满意度营养搭配时间安排餐具提供卫生状况就餐秩序服务态度……浙江工业大学社会调查方法四、具体方案设计调查方案的具体内容以《浙江工业大学学生对食堂满意度的调查》为例1.说明调查课题的目的、意义3.说明调查范围、调查对象和分析单位2.说明调查的内容4.说明抽样方案5.说明资料收集方法和分析方法6.说明调查人员的选择、培训与组织7.调查经费与物质手段的计划与安排8.确定调查的场所、时间与进度安排浙江工业大学社会调查方法调查范围：浙江工业大学调查对象：在校学生分析单位：个人（学生）浙江工业大学社会调查方法四、具体方案设计调查方案的具体内容以《浙江工业大学学生对食堂满意度的调查》为例1.说明调查课题的目的、意义3.说明调查范围、调查对象和分析单位2.说明调查的内容4.说明抽样方案5.说明资料收集方法和分析方法6.说明调查人员的选择、培训与组织7.调查经费与物质手段的计划与安排8.确定调查的场所、时间与进度安排浙江工业大学社会调查方法抽样方案：样本规模确定为360人。步骤：院系——专业——班级——个人第一步：从全校20个院系抽取3个。第二步：3个院系每个抽取2个专业。共6个专业。第三步：每个专业抽取3个班级。共18个班级。第四步：每个班级抽取20名学生。共360名学生。浙江工业大学社会调查方法四、具体方案设计调查方案的具体内容以《浙江工业大学学生对食堂满意度的调查》为例1.说明调查课题的目的、意义3.说明调查范围、调查对象和分析单位2.说明调查的内容4.说明抽样方案5.说明资料收集方法和分析方法6.说明调查人员的选择、培训与组织7.调查经费与物质手段的计划与安排8.确定调查的场所、时间与进度安排浙江工业大学社会调查方法资料收集方法：1、自填式问卷：由各班辅导员协助调查员分发并回收问卷。2、观察法：调查员直接进入食堂观察。资料分析方法：单变量描述统计和推论统计双变量的交互分析和回归分析浙江工业大学社会调查方法四、具体方案设计调查方案的具体内容以《浙江工业大学学生对食堂满意度的调查》为例1.说明调查课题的目的、意义3.说明调查范围、调查对象和分析单位2.说明调查的内容4.说明抽样方案5.说明资料收集方法和分析方法6.说明调查人员的选择、培训与组织7.调查经费与物质手段的计划与安排8.确定调查的场所、时间与进度安排浙江工业大学社会调查方法调查人员的组织和培训：1．挑选调查员——调查员队伍由10—15名学生组成，男女生比例最好相当。具有诚实、认真的品质，较强的与人交往能力、口头表达能力、自我保护能力。2．培训调查员——培训内容包括了解调查项目、调查要求、访问技巧、熟悉问卷、做试访问、分组和管理要求等。3．联系调查——与抽中班级的辅导员联系，辅助完成问卷填写。4．调查员报酬浙江工业大学社会调查方法四、具体方