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古代诗歌鉴赏——诗歌的题材分类古代诗歌中常见题材一、忧国忧民诗二、写景诗三、咏物诗四、思乡诗五、边塞诗六、怀古诗七、感怀诗八、山水诗九、送别诗十、哲理诗十一、闺怨诗十二、人生感慨诗一枝一叶总关情忧国忧民诗1、战乱离散的痛苦：杜甫《春望》2、同情人民的疾苦：《茅屋为秋风所破歌》3、反映社会黑暗，揭露统治者腐朽：杜甫“朱门酒肉臭，路有冻死骨。”4、表达对国家民族前途命运的担忧：林升《题临安邸》“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。”5、表达对山河沦落国破家亡的痛楚：陆游《示儿》常见情感南柯子王炎山冥去阴重，天寒雨意浓。数枝幽艳湿啼红。莫为惜花惆怅对东风。蓑笠朝朝出，沟塍处处通。人间辛苦是三农①。要得一犁水足望年丰。［注］①三农：指春耕、夏耘、秋收。试分析下阙的内容，以及作者在词中所抒发的思相感情。答：描写了农民不避风雨、辛勤劳作的生活，发出了“人间辛苦是三农”的感叹，表达了农民盼望风调雨顺、五谷丰登的心情。作者通过对农民辛劳生活的感叹，抒发了怜悯农民的思想感情。一枝一叶总关情［写景诗］鉴赏要点１、把握形象的特征２、体味情景交融的意境３、领会诗人所表现的情感枫桥夜泊张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。在诗中作者写了哪几种景物？这些景物有什么特征？通过景物的描写，表达了作者怎样的思想感情？景物：月落、乌啼、满天白霜、江边的枫树、渔火、寒山寺。特征：秋夜的幽寂、清冷。感情：写出落榜后清寥孤孑、愁绪满怀的情感。课堂示例咏物诗任尔东西南北风特点归纳：1、分析实写：形态、色泽、环境，求其“形似”。[曲尽其妙]2、由物到人，由实到虚，写出精神品格，求其“神似”[不滞于物]3、抒情方法托物言志，修辞常用比喻、象征、拟人、对比。4、描写方法：正面描写，侧面烘托。1、咏物求其“形似”。2、由物到人，由实到虚，写出精神品格，求其“神似”。3、从整体构思看，托物言志。常用比喻、象征、拟人、对比等手法。鉴赏要点蝉李商隐本以高难饱，徒劳恨费声。五更疏欲断，一树碧无情。薄宦梗犹泛（注），故园芜已平。烦君最相警，我亦举家清。（诗人在各地当幕僚，是一个官职卑下的小官，好象大水中的木偶到处漂流。）这首诗表达了作者怎样的思想感情?试简要分析之。这是一首咏物诗，以蝉喻作者自己。前四句写蝉的艰难处境【咏物】：由于自命高洁，总是食不果腹；虽然竭尽全力地叫，也是白费精神，得不到同情。这实际是说诗人自己。下面四句则直抒胸臆【由物到人】。三联上句说自己官位低微，无所归依；下句说田园都荒芜了，还做这个官干什么呢？透出要辞官归隐的心意。尾联又把自己的命运和蝉联系起来，从蝉的叫声得到警示，醒悟到自己和蝉一样清苦。作者用蝉警戒自己，要像蝉那样保持清高和廉洁，即使政治环境恶劣，也永远不变初衷。课堂示例何人不起故园情［思乡怀人诗］②了解常见思想情感。羁旅愁思：孟浩然《宿建德江》思念亲友：王维《九月九日忆山东兄弟》征人思乡：李益《夜上受降城闻笛》①分析人们思乡缘由。战乱频仍；山长水阔；久戍边关；宦游不归;漂泊在外;贬官异地;雁归故乡;逢年过节。鉴赏要点③表达思乡之情方式触景伤情：何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。感时生情：中秋望月；重阳登高；伤春悲秋；日暮思归。托物传情：月、雁、笛、柳。因梦寄情：夜来有梦登归路，不到桐庐已及明。妙喻传情：乡愁（是一张小小的邮票）。商山早行温庭筠晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。[注]①征铎：车行时发声的铃。②杜陵：在长安城南，是诗人的安家之地。凫：野鸭。回塘：岸边弯曲的湖塘⑴诗中除了“晨起”、“鸡声”表现了早行之外，还有什么词语也表现了早行？⑵“凫雁满回塘”表现了怎样的意境？联系首联解说作者这样写的意图。“凫雁满回塘”表现了春回故乡、野鸭满塘的温暖意境。通过这个温暖的乡梦反衬了漂泊在外的作者对家乡杜陵深切的思念。课堂示例还有“月”“板桥霜”，月尚未落，板桥结霜，可见其早。边塞征战诗古来征战几人回边塞诗的主要内容1、抒写将士杀敌卫国建功立业的豪情2、表现与亲人的离情别绪，表现思乡思亲的主题3、描绘戍守战斗的场面，揭露官兵之间的矛盾，表达反战主题4、描绘边塞的奇异风光与边陲人民的生活状况总体归纳如下：边塞风光——奇丽壮阔统治者——穷兵黩武家乡——思乡念亲将士——艰苦生活、报国豪情友人——惜别感伤、壮别感奋四、常用的评析词语：雄奇奇丽奇寒辽阔壮阔广阔豪迈豪情报国之志杀敌豪情英雄气概昂扬精神厌战情绪深切同情常用手法比喻、夸张、用典、渲染、虚实结合等塞上听吹笛高适雪尽胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落，风吹一夜满关山。高适的这首诗前后两联在写法上有什么不同？表现了怎样的感情？一、二句写实景，描写胡天北地，冰雪消融的牧马的季节。傍晚，战士赶着马群归来，天空洒下明月的清辉。在苍茫而又清澄的夜里，不知哪座戍楼里吹起了羌笛，那是熟悉的《梅花落》曲调啊！三、四句以实写虚，将“梅花落”拆用，仿佛风吹的不是笛声而是落梅的花片，它们四处飘散，一夜之间和色和香洒满天山。此诗抒写战士们由听曲而想到故乡的梅花，想到梅花之落，虚实结合，写出了他们浓浓的思乡之情。课堂示例怀古咏史诗古今多少兴亡事咏史怀古诗常见思想感情：对历史人物或事件的看法感慨盛衰无常；感慨壮志难酬；感慨国运衰微；抒发爱国情怀；揭露统治者的昏庸腐朽、奢侈淫逸国家－国运衰微、统治者－荒淫奢侈、古地－昔盛今衰、古人－壮志难酬咏史怀古诗常用表现手法：对比（今昔）、触景生情（寓情于景、借景抒情、情景交融）、虚实结合、借古讽今、吊古伤今、用典语言风格：或雄浑壮阔、或含蓄沉郁1、弄清史实。对于作品所涉及的史实和人物一定要有所了解，这就要求我们要积累一些历史知识。在阅读一首诗时，一定要读好注解，这也是读懂材料的一把钥匙。2、要体会意图。后代作家对尘封的往事发思古之幽情，一定有现实的原因或触发感慨的媒介。鉴赏方法3、领悟感情。诗人怀古咏古，大致有这样几种情况：一种是对历史作冷静的理性思考，诗人自己不置身其中。如杜牧和王安石都写过《题乌江亭》诗。二种情况是把史实和现实扭和在一起，或是感慨个人遭遇，或是抨击社会现实。我们中学里学过的两首宋词《念奴娇·赤壁怀古》和《京口北固亭怀古》，便是如此。三种情况是只抓住历史的影子，故意借题发挥。如李商隐的《贾生》就是这么一首借古讽今和杰作。台城唐·韦庄江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。这首凭吊六朝古迹的诗首句写金陵雨景，渲染氛围；二句写六朝往事如梦，台城早已破败；三、四句写风景依旧，人世沧桑。触景生情，借景寄慨，暗寓伤今。语言含蓄蕴藉，情绪无限感伤。课堂示例念天地之悠悠［即事感怀诗鉴赏］1、弄清诗人感慨的事由。引发的感慨的事由不一样，诗人抒发的感情和采用的笔法也不一样。2、赏析“事”与“怀”的结合。如李白的《春夜洛城闻笛》，诗人的故园情思是由一曲《折杨柳》引发的，先写笛声满城飞扬，再写故园之思深浓，“事”与“怀”结合紧密、自然熨帖。鉴赏要点3、体味诗人所抒之“怀”的深挚感人。特别是思乡、念亲、怀友、离别之佳作，其情必感人至深，绝不矫情造作。江南逢李龟年杜甫岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。这首诗抒发了作者怎样的情感？这是一首在“安史之乱”后写的一首抒怀诗。表面看来，这首诗是写“他乡遇故知”，字里行间好似洋溢着一种“喜”情。然而诗人却在这“喜”的背后，蕴藏着深沉的“忧”——一种感时伤世、忧国忧民之情。诗中从“闻”到“逢”之间，历尽数十年的世事沧桑、人生坎坷，未从正面涉及一字，但透过诗人的追忆感喟，联系当时的时代背景和诗人的身世，读者强烈地感受到世运之沉乱，年华之盛衰，彼此之凄凉，俱在其中。课堂示例煮酒把盏话桑麻［山水田园诗］把握山水田园诗歌的主题①描绘山川美景，钟情山水，对宁静、平和、自由、隐逸生活的向往，抒发闲适自得的心情；②反映农村生活，歌颂劳动人民；③怀才不遇，厌弃官场黑暗，寄情山水田园，表达自己鄙视名利，不同流合污的高尚情操。赏析山水田园诗歌的写作技巧。①注意作者写作的立足点和描写的角度，如远、近、高、低、俯、仰的变化；②分析作者所运用的描写方法，如绘形、绘声、绘色，感受诗歌形象。③掌握山水田园诗歌常用的一些表现手法，更好地鉴赏诗歌。山水田园诗常用的表现手法借景抒情（寓情于景、情景交融）虚实结合（虚实相生）。动静结合或以动（声）衬静。白描……山水田园诗常用的语言风格清新（纯朴）自然、情趣盎然、闲适恬淡、高雅含蓄、意境清远……1、思想内容——热爱自然向往自由归隐闲适淡泊悠然自得2、表现手法——借景抒情白描3、语言特点——清新自然质朴自然清新洗练鉴赏术语孟浩然《过故人庄》故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。沈德潜称孟浩然的诗“语淡而味终不薄”它的诗味究竟表现在哪里呢？“故人“邀”而我“至”，招之即来，简单而随便。而以“鸡黍”相邀，既显出田家特有风味，又见待客之简朴。这个开头，平静而自然。“绿树村边合，青山郭外斜。”走进村里，顾盼之间竟是这样一种清新愉悦的感受。这两句上句漫收近境，绿树环抱，显得自成一统，别有天地；下句轻宕笔锋，郭外的青山依依相伴，则又让村庄不显得孤独，并展示了一片开阔的远景。宾主临窗举杯，“开轩面场圃，把酒话桑麻”，显得畅快。上面两句写的是村庄的外景，此处叙述人在屋里饮酒交谈，轩窗一开，就让外景映入了户内，更给人以心旷神怡之感。但有了轩窗前的一片打谷场和菜圃，在绿阴环抱之中，又给人以宽敞、舒展的感觉。课堂示例绿树、青山、村舍、场圃、桑麻和谐地打成一片，构成一幅优美宁静的田园风景画，而宾主的欢笑和关于桑麻的话语，都仿佛萦绕在我们耳边。农庄的环境和气氛，在这里显示了它的征服力，使得孟浩然似乎有几分皈依了。“待到重阳日，还来就菊花”。孟浩然深深为农庄生活所吸引，于是临走时，向主人率真地表示将在秋高气爽的重阳节再来观赏菊花。淡淡两句诗，故人相待的热情，作客的愉快，主客之间的亲切融洽，都跃然纸上了。欢聚离散皆是缘［送别诗］送别诗常见的感情第一，直接抒写离别之情的。第二，借诗吐胸中积愤或明心志的第三，重在劝勉、鼓励、安慰的第四，既含离别之情，又有身世命运之感，或兼劝慰警示之意送别诗常见的意象：长亭、短亭、劳劳亭、谢亭、灞陵亭、南浦、杨柳、夕阳、日暮、酒、秋。古人由于道路崎岖难行，交通工具落后，一别动辄多年，再会难期，因而古人更重离别。士大夫们送别，不光是备酒饯行，折柳相送，还常常写诗送给行者，或留给居者，所以，表达离愁别绪是古代诗歌常见的一种主题。送别诗一般按时间、地点来描写景物、表达离愁别绪，从而体现作者的思想感情。这类诗歌大多缠绵凄切，充满感伤情调。这类诗歌在艺术手法上大多是采用寓情于景，情景交融的抒情方式，也借助于想象、联想塑造形象。鉴赏要点送别诗的特征季节时间地点景物送别秋季或春季清晨或傍晚路口、驿站、码头等杨柳、月亮、酒等古人送别的习俗①折柳送别②饮酒饯别③唱歌送别《淮上与友人别》郑谷扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。问题：这首诗作者所要表达的基本情感是什么？请结合具体诗句谈谈作者是如何表达这一情感的。离愁。首先，作者选取了大量象征离愁的景物：“杨柳”、“杨花”、“风笛”、“离亭”。末句直接表达了各向天涯的无限愁绪和南北异途的深长思念。课堂示例无限风光在险峰［哲理诗］哲理诗特点归纳以理趣见长，耐人寻味，给人以教益。内容上通俗易懂，但寓意较深刻。表达哲理的形式(分类)：•借景说理•即事说理•托物说理古代哲理诗，意境深远，启迪心扉，为人们所传诵。这类诗有两种情况：一是诗人在创作时，便赋予了哲理的内涵。如朱熹《观书有感》：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊，问渠哪得清如许，为有源头活水来。”作者以水为喻，意在说明知识能使人心澄如镜，心胸开阔，充满力量的道理。二是有不少诗，其哲理内涵是读者赋予的，是人们在欣赏诗歌过程中领悟到的。如杨万里的《小池》，原意只写春末夏初的池塘小景，而现在人们常借“小荷才露尖尖角”来说明青少年的才华初露。有些诗有多层