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以德兴校、以德育人铸就禁毒盾牌界岭镇峰山学校是一所乡村片小。现有6个教学班，263名学生。学校位置相对偏僻。然而就是这样一所不起眼的小学，在全镇教学质量统考中已连续16年排名第一。在小六学业水平测试中，2012年全县第二名，2013年全县第一名，2014年全县第二名。2015年获全县二等奖。教学质量成为我校的一块响当当的品牌。学校的德育工作、综治安保、禁毒教育、大课间活动得到上级肯定。《邵阳城市报》、《风采》杂志、《邵东报》、《邵东政网》等对学校各方面工作进行了专题报道。这些成绩的取得，使我们坚信的一点是：德育工作必须是学校教育教学工作的灵魂。近年来，我校真正把德育工作摆在首位。并且同安全教育、禁毒教育相结合。以道德讲堂为主要教育平台，坚持创新思路，突出重点，注重实效地开展德育工作。努力培养举止文明、品德优良、身心健康且富有创新精神的一代新人。筑起防毒、拒毒的坚实盾牌。我们主要做了以下一些工作：一、构建德育管理网络，耍好德育工作的龙头要培养具有高尚的道德文明素质的跨世纪新人，学校必须首先强化自身科学的、现代化的德育管理。为此，我们着重抓了以下几项工作：1、加强领导班子建设建立了德育工作网络化实施系统。一是建立了以校长为组长的德育工作领导小组，指导全面工作。二是建立实施系统，形成了以分管领导分工抓，少先队大队负责抓，值周教师轮流抓，班主任具体抓，任课教师配合抓，学生干部协助抓的德育工作网络化实施系统。组成一个严密的管理体系；既责任到人，又密切合作。2、完善和落实规章制度近年来，我校在“六年引领一生”的办学思想的指引下，不断制定和完善一系列规章制度，并采取目标分解，以点带面，逐步提高的办法，狠抓制度的落实。各班还根据班级实际情况制定了《班级公约》，真正做到班班有“规范”，人人有“守则”，全校的德育工作要求做到一表（即把班会列入总课程表）；二专（即有专门的领导、专门的平台）；三结合（即课内外结合、校内外结合、品德课与文化课结合）；四定（定计划、定原则、定内容、定考核）；五化（即组织网络化、内容系统化、活动制度化、形式多样化、时间经常化）。二、以道德讲堂为平台，“四德”教育做重点。道德讲堂以提升师生思想道德修养和文明素质为核心，以加强社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德等“四德”建设为重点。推动“知行合一”的道德实践。把促进转化作为建设“道德讲堂”的首要目的，将先进的道德理念内化为师生意识，在行为上由“他律”转向“自律”，引导师生在实践中完善自我，提升素质。(一)教师“师德讲堂”我们认为德育教育，师德为先。我们的做法是：1、选树师德典型。紧密结合本学校实际，以师德标兵的评选为载体，开展“身边的榜样”师德报告会，在我校形成学习师德典型、崇尚师德典型、关爱师德典型、争当师德典型的良好风尚。2、培育宣讲队伍。按照“自身素养强、道德素质高、文化修养好”的标准，建设一支专兼职结合的“师德讲堂”宣讲队伍，党员干部要带头宣讲，组织宣讲人员讲、师德典型讲、身边老师讲，通过讲他人、讲自己、讲身边的师德故事，使人人都成为“师德讲堂”的实践主体。3、创设多元载体。充分利用多种载体，定期、不定期的通过集中学习、专题宣讲、观看影片、峰山微信群等形式，大力建设“师德讲堂”，让提升师德素养成为广大教师的自觉行动。(二)学生“道德讲堂”道德讲堂的一般程序是：1、我选——通过各个年段推荐选择一批道德践行的先进学生，固定一批道德宣讲员，不断充实有讲述愿望的人员，营造一种神圣清正、融洽热烈的环境氛围。2、我听——组织全体学生共同聆听道德故事宣讲活动。利用班会课、晨会课、国旗下讲话、校园网络等一系列的主阵地，让学生细心听取身边人的道德故事，用身边的榜样感动自己。3、我讲——利用道德讲堂的阵地，在班会课、晨会课、国旗下讲话、校园网络讲述一个发生在身边的体现民族传统美德、富有时代精神的典型事例。4、我议——评议身边好人好事，讲述心中感受，品悟道德力量，升华自身境界。5、我唱——学唱一首道德、文明方面的歌曲，每次道德讲堂开讲前，要唱一首道德讲堂主题歌曲。学习诵读一段中华传统经典语录《弟子规》。6、我行——积极参加各级各类德育活动，自觉践行道德，做一个有道德的人，展示一阶段的讲堂成果。7、我看——围绕主题，组织观看一部道德建设先进人物事迹的短片。（三）抓好系列专题教育，丰富德育新内涵1、经典导向中华民族的文化源远流长，《弟子规》以“六字美文”著称，它朗朗上口，寓教其中。我校选用它作为德育教材，随时随地用《弟子规》来规范孩子们的行为，收到了相当可喜的成效。具体做法是：（1）加强诵读。每天利用课间操的前五分钟，组织全校学生进行《弟子规》的诵读活动，有专人总负责，每天由一位老师亲自带领诵读或指导学生带领诵读，形式可多样，《弟子规》朗朗上口，言简意赅，意义深远。（2）分享故事。在校园内专设了一个活动的宣传栏，叫《弟子规》分享栏，宣传栏的内容每天更换，全校师生均可参与，比如：当天诵读的内容；学习《弟子规》的心得体会；与《弟子规》相关的德育故事等。（3）认真践行。诵读、写作只是手段，最重要的是践行，要求学生制订好践行计划，然后按照计划去实践，“入则孝”的践行表上的内容比如有：给父母按摩、捶背、洗脚，盛饭洗碗、扫地拖地、端茶倒水。我们要求家长每周在峰山学校微信群内晒出学生孝行照片。期末进行“孝亲标兵”评选。“出则悌”的践行表上的内容比如有：上车主动让座；主动问候老师和客人等。我们也结合“年方少，勿饮酒”，“斗闹场，绝勿进”，“邪僻事，绝勿问”这样的语句进行禁毒教育。这样，刚开始学生是“要我做”，到了后来，通过不断地潜移默化，养成了一种习惯，变成了“我要做”，学生践行《弟子规》蔚然成风。《弟子规》成为了我校孩子们的生活指路标。2、童谣引路童谣简洁明快、琅琅上口，对少年儿童品德的形成、情感的培养、行为习惯的养成都起着潜移默化的作用，为此，我们收集、精心设计编写有关习惯的童谣，让学生诵读。比如：（1）见来宾，微微笑，问声好；（2）见纸屑，弯弯腰；（3）《课前准备歌》：“上课铃声响，赶快进课堂，书和文具盒，摆在桌子上，起立要站直，坐下不乱晃，不做小动作，上课要听讲，发言先举手，回答要响亮，学会守纪律，做个好学生！”；（4）《一点儿也不觉得累》：“昨天帮妈妈扫地，今天给爸爸倒水，昨天帮奶奶择菜，今天给爷爷捶背，天天为长辈做事，一点儿也不觉得累”。（5）《值日生》：“值日生，起得早，先叫椅子站站好，再给桌子洗洗脸，地上灰尘全赶跑，室内空气换一换，还让花儿喝个饱，喜鹊站在窗台叫：‘工作负责真是好！’”。……学校还将童谣以孩子们喜闻乐见的“拍手谣”“跳跳绳”“对对唱”等游戏形式为载体，在校园广为传唱。如《禁毒拍手谣》：你拍一，我拍一，鸦片是个坏东西。你拍二，我拍二，吸毒贩毒是罪犯。你拍三，我拍三，无志无德去吸毒。你拍四，我拍四，染上毒瘾没法治。你拍五，我拍五，毒瘾缠身好痛苦。......让学生们在欢快的游戏中培养良好的行为规范、道德情操。增强了学生防毒、拒毒意识。2、自强励志我校的留守儿童达到63%，单亲家庭23人，孤儿12人.为了加强对特殊学生的教育管理。我们的做法是：（1）为特殊学生建立相关的档案资料，准确掌握他们的真实情况。（2）建立“代管家长”队伍。学校要求班主任、课任教师与留守学生“结对子”，当学生的“代管家长”，积极承担其监护职责。（3）积极开展各种活动，如召开“关爱留守学生见真情”主题班会，举办“为特殊学生献爱心”活动等，让留守学生切实体会到学校大家庭的温暖。（4）为激励我校家庭经济困难的学生勤奋学习、自立自强、勇于担当，营造勤奋向上的良好校风，遵循弘扬正气、扶贫与励志相结合的基本原则，制定“三峰励志奖”评选方案，设立励志英才奖：1200元/生，励志成才奖：800元/生。2015年第一届“三峰励志奖”获奖人数16人，奖金16800元整。4、榜样示范榜样是一把尺子，一盏明灯，榜样的力量是无穷的。为了激励学生好习惯的养成，让学生学有方向，赶有目标，我们还在学生中树立了榜样，我们每月结合德育主题，评选优秀学生，如：“文明少年”“卫生标兵”和“安全卫士”“禁毒卫士”等等，分别在固定的宣传栏中展出，为其他学生建模打样。5、活动体验学校有计划地利用节日开展教育活动，在丰富多彩的活动中促进学生良好的道德行为习惯的形成。比如“重阳节”，小小志愿者组成四个小组到附近村组为老人洗衣服、擦玻璃、收拾房间等；“感恩节”开展尊师系列活动；“三八节”开展慰问妈妈的活动；“清明节”开展祭扫烈士墓的活动；6.26禁毒教育日系列活动，还可以充分利用社会为我们提供的丰富教育资源，组织学生进行实践体验活动，让学生在实践中获得全新的感受，形成良好的行为习惯。比如：我校开展《爱卫护路，环保我先行》志愿者活动，让他们利用来校、回家时间，捡拾马路上的垃圾。让学生从以往简单、空洞的说教学转变为让学生从身边的小事做起，自觉地养成了良好的行为规范。实践表明，一个学校抓住德育，就抓住了教育的根本。学校重视德育教育、养成教育，可以振兴一所学校，可以为学生的辛福人生奠基。近年来，我校把禁毒教育融入到德育教育之中，禁毒工作入眼、入耳、入口、入心。识毒、防毒、拒毒的能力不断增强，2015年下学期，在5—6年级的禁毒知识测试中，合格率高达98%。2015年我校小六学生主动揭发峰山村、华丰村两起种植罂粟的案件，受到各方高度评价。在未来的教育教学工作之中。我校将坚持“以德兴校、以德育人，铸就禁毒盾牌”的工作思路。使“珍爱生命，拒绝毒品”真正成为每个少年儿童的自觉行动。确保校园这一方净土不被毒品污染。邵东县界岭镇峰山学校2016年4月22日