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福师大333教育综合真题（2010~2016年）完整版2010一、名词解释1、教育制度2、学校德育3、五育并举4、教学做合一5、角色扮演法6、形式训练说二、简答题1、社会流动功能的涵义，及其在当代的意义。2、实施教学评价应该遵循的基本原则。3、简析产婆术。4、在现代社会变迁中，教师角色体现出哪些发展趋势。三、论述题1、试述新一轮基本教育课程改革的具体要求，并说明课程改革的发展趋势。2、评述北宋的三次兴学。3、评述赫尔巴特课程理论。4、试述马斯洛需要层次理论的主要内容，并分析其教育的启示意义。2011一、名词解释1、教育的社会流动功能2、颜氏家训3、中体西用4、昆西教学法5、课程标准6、贝尔-兰开斯特制二、简答题1、课程内容是什么？课程内容的逻辑组织形式是什么？2、现代教育的趋势和特点。3、自我教育构成的要素以及在德育过程中的作用。4、简述奥苏贝尔有意义学习的实质与条件。三、论述题1、结合自己的教育经历，根据教师的劳动特点，谈谈合格班主任的素质要求。2、简述裴斯泰洛奇的心理学化思想。3、评述1922新学制（壬戌学制）。4、根据教育实践，论述如何培养学生的创造性。2012一、名词解释1学习策略2、角色扮演法3、智者派4、壬戌学制5、性善论6、要素教育论二、简答1、简述人身心发展的规律及意义。2、简述课程内容的逻辑规定及课程内容组织编排时要处理好的逻辑组织形式关系。3、简述现代学校教育的特点。4、简述教学中的讨论法及其应用要求。三、论述1、联系我国的中小学教育现状，试论述其现代中小学教学制度改革的要求。2、试阐述教学中培养学生问题解决能力的方法。3、试述中世纪大学特征及意义。4.试述福建船政学堂及其意义。2013一、名词解释朱子读书法，全人生指导，先行组织者，形式训练说，产婆术，导生制二、简答1，人的发展的规律性2，学生管理的内容及要求3，学校教育制度的概念，我国现行学校教育制度的改革方向4，教学评价的分类一、论述1，学校德育的特征，举例说明教师如何运用“奖惩”这一德育方法2，评述清末新政时期的“庚子兴学”3，需要层次理论及对教育的意义4，中世纪大学的特征及意义2014一、名词解释1、三纲领八条目2、苏湖教法3、骑士教育4、巴尔福法案5、自我效能感6、移情二、简答题1、班级授课制的优点。2、学生在教学中接受学习的基本阶段。3、简述知识对人的发展的价值。4、长善救失的德育原则内涵和要求。三、论述题1、论述现在教师角色发展的趋势。2、论述“五四”运动中的平民教育思潮和科学教育思潮。3、论述杜威的“做中学”理论。4、分析影响问题解决的主要因素。2015一．名词解释1.遗传素质2.社会的流动功能3.课程方案4.发展性原则5.学校德育6.校本管理二．简答题1．教学评价的原则2．严复的教育救国三育论3．卢梭的自然教育理论及影响4．自我效能感的定义及影响因素三，论述题1.教学的意义和任务2.简述唐朝官学的教育管理制度3.结合教学实践谈谈如何培养创造性4.简述进步主义教育运动的产生，发展及影响2016一．名词解释狭义教育教育的社会流动功能课程标准学校教育制度综合实践活动形成性评价二．简答题启1.发式原则及其基本要求2.东林书院讲会制度3.人本主义情感取向的道德教育理论4.《国防教育法》的基本内容三．论述题1.中小学班主任素质的要求2.民国时期教育方针的内容及其意义3.马斯洛需要层次理论4.人文主义教育的特征