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靖远一中2013-2014学年度第二学期高二语文导学案编制人：审批人：______时间：月日班级：_____小组：______姓名：_________组内评价：____教师评价：____科目：编号：1/4课题：种树郭橐驼传（第一课时）【学前导引】曾经看过这样一个故事：有两个人都在沙漠戈壁上种树。其中一人在种好以后经常给树浇水，以保持充足的水分，而且精心管理。而另一个人则在种好后给树浇了适量的水便不再管它，只是隔一段时间来看一看。一年后，两人种的树都长大了。忽然有一天刮起了大风，令人惊奇的事情发生了：第一个人种的树大部分被风刮倒，有的连根拔起；而第二个人种的树却安然无恙。后来第二个人解释，浇水多了，树根便不再往深处扎，而浇水少，树为了生存，根拼命往下扎，结果反而长得更牢固。故事当然是有深刻的寓意。本文也是写种树的，而且也有深刻的寓意。它的寓意是什么呢？读了文章，同学们就明白了。【学习目标】:1.知识与技能目标：.掌握“偻”等实词、归纳“虽”、“因”、“且”几个重点虚词的用法。2.过程与方法目标：合作学习，解决重点字词，疏通文意3.情感、态度、价值观目标：通读课文，理解课文的基本内容。体会文章设事明理的方法【使用说明与学法指导】:1.使用说明：在充分预习、熟读课文的基础上，认真研读导学案。请在课前阅读“教材助读”部分和完成“预习自测”部分，请语文科代表把“预习自测”一、二小题答案展示在黑板上；如有不能解决的问题准备在课堂上质疑2.学法指导：认真限时完成，规范书写；小组合作探讨，答疑解惑。【预习案】Ⅰ、教材助读：一文题解说记种树的人郭橐驼。题目点明了文体是一篇传记，主人公是一位姓郭的驼背，他的职业是种树。二走近作者1．柳宗元（773～819）唐代文学家、哲学家，唐宋八大家之一。字子厚。祖籍河东（今山西永济），后迁长安（今陕西西安），世称柳河东。因官终柳州刺史，又称柳柳州。与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称韩柳。2．柳宗元的作品论说:包括哲学、政论等文及以议论为主的杂文。笔锋犀利，论证精确。代表作《封建论》。寓言：继承传统，并加以发展。多用来讽刺、抨击当时社会的丑恶现象。推陈出新，造意奇特，善用各种动物拟人化的艺术形象寄寓哲理或表达政见。如《黔之驴》。方法引导：。传记：继承传统，又有所创新。有些作品在真人真事基础上有夸张虚构，似寓言又似小说，如《种树郭橐驼传》。山水游记：既有借美好景物寄寓自己的遭遇和怨愤；也有作者幽静心境的描写，表现在极度苦闷中转而追求精神的寄托。直接刻画山水景色的作品，则或峭拔峻洁，或清邃奇丽，以精巧的语言再现自然美。代表作有《小石潭记》等。骚赋：独具特色。《惩咎赋》、《闵生赋》、《梦归赋》、《囚山赋》等，均用《离骚》、《九章》体式。或直抒胸臆，或借古自伤，或寓言寄讽，幽思苦语，深得屈骚精髓。3．柳宗元的诗：幽峭疏淡，用功精细，苏轼认为柳诗在韦应物之上，说他的诗“外枯而中膏，似淡而实美”，也就是杨万里所说“句淡雅而味深长”。代表作有《江雪》、《登柳州城楼寄漳、汀、封、连四州刺史》等。三了解背景《种树郭橐驼传》一文作于唐德宗贞元二十一年（805），当时作者正在长安参加王叔文领导的政治革新运动。中唐时期，豪强地主兼并掠夺土地日益严重，“富者兼地数万亩，贫者无容足之居”。仅有一点土地的农民，除了交纳正常的捐粟外，还要承受地方军政长官摊派下来的各种杂税。据《旧唐书•食货志》记载，各地官僚为巩固自己的地位，竞相向朝廷进奉，加紧对下层的盘剥，以致民不聊生。这就是柳宗元写作本文的社会背景四文体知识本文是寓言体的传记。名为“传”，实际上是一个讽喻性极强的寓言故事。寓言：是文学作品的一种体裁，杂记文的一种。“寓”是寄托的意思，用假托的故事或比喻拟人来说明某个道理，它是人民群众喜闻乐见的一种文学形式。它大都以简短的结构，鲜明的形象，夸张与想象的艺术手法，阐明某种道理或讽刺某种社会现象，把深奥的道理从简单的故事中体现出来。郭橐驼种树的本事已不可考，后世学者多认为这是设事明理之作。本文是针对当时官吏繁政扰民的现象而为言的。Ⅱ、预习自测学习建议：熟读课文，结合课下注释，疏通文意题目设置：1给下列词语中加点的字注音郭橐．驼（）伛偻．．（）佝偻．．（）名我固当．（）窥伺．效慕（）早实以蕃．（）木寿且孳．（）其莳．若子（）好．烦其令（）勖．尔植（）缫．而绪（）遂而鸡豚．（）辍飧．．饔．（）2．解释下列句中加横线的词语的意思①．不知始何名②．驼业种树③．视驼所种树，或移徙，无不活④．凡植木之性⑤．非有能硕茂之也⑥．摇其本以观其疏密⑦．以子之道，移之官理⑧．字而幼孩⑨．故病且怠⑩．传其事以为官戒也方法引导靖远一中2013-2014学年度第二学期高二语文导学案编制人：审批人___时间：年月日科目：编号：2/4。【我的疑惑】___________________________________________________________________________请将预习中不能解决的问题写下来，供课堂解决。________________________________________________________________________【合作探究·能力提升】学始于思——我思考，我收获！学习建议：题目设置小组合作整理相关文言知识点：提示：①通假字②古今异义③一词多义④词类活用（名词活用动词、名词作状语、使动、意动）⑤特殊句式（判断句、宾语前置句、定语后置句、状语后置）一找出通假字：①早缫而绪(）②.橐驼非能使木寿且孳也（）③.既然已（）二找出古今异义词1.故乡人号之“驼”。()2.既然已。（）3以致其性焉尔。（）4.不抑耗其实而已。（）5若不过焉则不及。（）6.吾小人辍飧饔以劳吏者。(）7.得养人术。(）8.他植者虽窥伺效慕。(）9.以子之道，移之官理。(）三找出下列句中活用的词：1病瘘，隆然伏行。2.早实以蕃。3.甚者爪其肤以验其生枯。4.而卒以祸。5..其莳也若子。6.名我固当。7.橐驼非能使木寿且孳也。8旦视而暮抚。9而木之性日以离矣。10旦暮吏来而呼曰。11以致其性焉尔。12非有能硕茂之也。13非有能早而蕃之也。14鸣鼓而聚之。15又何以蕃吾生而安吾性耶?16见长人者好烦其令。。17遂而鸡豚。18驼业种树。19传其事以为官戒。20.或移徙四一词多义1.病：病偻。（）故病且怠。（）2.害：不害其长。（）其实害之。（）3.虽：虽窥伺效慕。（）虽曰爱之。（）4.故：其土欲故。（）故不我若也。（）5.实：早实以蕃。（）不抑耗其实而已。（）其实害之。（）6.若：其置也若弃。（）若不过焉则不及。（）故不我若也。（）7.而：鸣鼓而聚之，（）字而幼孩。（）旦视而暮抚。（）而木之性日以离矣。（）早织而缕。（）8.为：凡长安豪富人为观游及卖果者（）吾又何能为哉（）9.以：早实以蕃（）能顺木之天以致其性焉尔（）爪其肤以验其生枯（）以子之道（）10.名：不知始何名（）甚善，名我固当（）11.业：驼业种树（）官理，非吾业也（）五特殊句式1.我知种树而已，理，非吾业也（）故吾不害其长而已，非有能硕茂之也。（）2.凡长安豪富人为观游及卖果者（）靖远一中2013-2014学年度第二学期高二语文导学案编制人：审批人：______时间：月日班级：_____小组：______姓名：_________组内评价：____教师评价：____科目：编号：3/43.传其事以为官戒也而卒以祸苟有能反是者然吾居乡移之官理，可乎4故不我若也又何以蕃吾生而安吾性耶吾又何能为哉【训练案】——课后巩固训练提升翻译下列句子：1驼业种树，凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养。2故吾不害其长而已，非有能硕茂之也；不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也。3旦暮吏来而呼曰：‘官命促尔耕，勖尔植，督尔获，早缫而绪，早织而缕，字而幼孩，遂而鸡豚。’4吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶【我的收获】______________________________________________________________________________________________________________________________________________________【当堂检测】挑战自我——超越自我1．解释加横线的词语A．郭橐驼，不知始何名B．凡植木之性C．去不复顾D．以子之道，移之官理2．选出有通假字的一项A．吾又何能为哉？B．既然已C．苛有能反是者D．传其事以为官戒也3．解释加横线的虚词A．名我固当B．他植者虽窥伺效慕，莫能如也C．摇其本以观其疏密D．若甚怜焉4．选出加横线的字用法不同的一项A．非有能硕茂之也B．非有能早而蕃之也C．驼业种树D．鸣鼓而聚之5．选出文言句式不同于其他三项的一项A．故不我若也B．句读之不知，惑之不解C．若属皆且为所虏D．不然，籍何以至此【教（学）后反思】靖远一中2013-2014学年度第二学期高二语文导学案编制人：审批人___时间：年月日科目：编号：4/4