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1新学期第一课教学目标：1、引导学生对新学期的学习内容有所了解，激发学生的学习兴趣。2、使学生进一步建立爱科学、学科学、用科学的理念。一、导入语：同学们，我们度过了一个愉快的暑假，迎来了一个新的学期。在新的学期里，我们将要学习哪些方面的知识？在学习中我们应该注意哪些问题？怎样才能提高学习的效率？怎样才能把我们学到的知识运用到实践中？这些问题都是我们应该了解的问题，应该弄明白的问题。首先，我们应该对我们的教材有所了解。我们使用的教材是河南教育报刊社编写大象出版社出版的《科学》三年级上册，“观察与提问”是本册教材的“主探究过程能力培养”的一级目标。本册教材共有八个单元，第一单元为“探究过程能力训练”单元，《十万个为什么》是为了让学生初步了解“观察与提问”的意义，体验用不同方法进行观察的乐趣和发现问题带来的充实感，激发学生观察事物与提出问题的兴趣；二至七单元为“综合探究活动”单元，是本册教材的主体，六个单元各通过一个或几个“做中学”探究活动，使学生亲历探究过程，重点培养“观察与提问”的能力目标；第八单元为“探究的探究”单元，也是本册的总结单元，是对本册教材主探究过程能力培养进行2总结和反思。本册教材重点对学生进行“观察与提问”能力的培养，旨在引领他们亲历一系列的观察和提问活动，鼓励他们在生活中不断地发现问题、提出问题、记录问题，使他们成为敢提问、爱提问、会提问的孩子，培养其科学探究过程中最基本的技能和科学思维品质。为以后的科学课学习和探究能力的培养做好技能准备，并为学生以后的发展打下良好的基础。在学习中，我们要做到：无论在学习或生活中，养成细心观察周围的事物，时时处处做一个有心人；不断地发现问题、提出问题、记录问题、解决问题。在学习中，我们还要做到：能对小组提出的探究问题做出书面计划，并组织实施；能不断的反思自己的学习过程，及时调整学习目标。二、在学习中应注意的方面（一）课堂纪律方面:1、自觉遵守课堂纪律、认真听讲。2、按时完成老师布置的作业。（二）实验课方面：1、做实验时必须听从老师的安排，时刻把安全放在第一位。2、做到团结协作、互相配合，共同完成实验。3、服从组长分工，认真完成自己负责的事情。4、实验中遇到意外情况、立即报告老师，不得擅自处置。3三、阅读教材、以第一单元为主。阅读教材时，遇到不明白的问题，划出来，或记录在“问题银行”中。4【课题名称】大象版义务教育课程标准实验教科书小学科学三年级上册第一单元《十万个为什么》单元教学。【标准相关陈述】1.基于课程标准“观察与提问”是三年级上学期“主探究过程能力培养”的一级目标，是学生深入研究科学问题的重要环节和能力保证。本单元为“综合探究活动”的第一单元，二级目标是“体验用不同方法进行观察的乐趣和发现问题带来的充实感，激发学生观察事物与提出问题的兴趣”。本单元设计了一系列的观察与提问活动，鼓励他们在活动中不断地发现问题、提出问题、记录问题，使他们成为敢提问、爱提问、会提问的孩子，培养其科学探究过程中最基本的技能和科学思维品质。2.基于教材特点遵循小学生的认知特点和探究能力螺旋式上升发展的规律，单元主题从学生的心理特点和已有经验出发，定名为《十万个为什么》就是为了鼓励学生认真观察、多提问题。本单元教材着重对“提出问题”进行训练，引导学生在观察中发现问题，在活动中提出问题，同时学习用各种简单的方式（如环境问题图、概念图、记录表等）记录和交流问题，为今后科学课学习中的探究活动做好技能准备。本单元教材分为4课：《探索自然》、《我发现的环境问题》、《问题银行》、《开发问题宝藏》。5前两课侧重于对探究过程能力中观察能力的训练，包括对各种感官的感知能力的训练多角度、多方位的观察训练；三、四课是在学生学会观察的基础上以训练学生提出问题的探究技能为主，以“定向提问—多元头发散性提问—同源头多角度发散性提问”为训练主线，从引导学生针对一个未知对象进行定向提问，从而判断该对象的名称，到进行多源头发散性提问，学生提出藏在心中的疑问，再到针对某一对象进行多角度的提问。前两课为后两课做铺垫，后两课又对前两课训练的能力反复使用并进一步深化。3.基于学生实际三年级的学生是首次接触《科学》这套教材，三年级的学生对什么是科学？认识上还是模糊的，所以本单元就是引导学生一步一步的去“感知科学”。一步一步的去认识科学、一步一步的去了解科学、一步一步的去热爱科学。【学习目标】1、体验用不同方法进行观察的乐趣和发现问题带来的充实感，激发学生观察事物与提出问题的兴趣。2、能利用各种感官对周围事物进行观察并提出问题；能从不同角度对特定事物进行观察和提问。3、能多层次地对自然界进行观察和提问；能选择适合自己探究的问题。4、能借助简单测量工具进行观察和提问；能对提出的问题进行比较和评价。【学习重点】6引导学生在观察中发现问题，在活动中提出问题，同时学习用各种简单的方式（如环境问题图、概念图、记录表等）记录和交流问题。【学习难点】定向提问—多元头发散性提问—同源头多角度发散性提问。【学习准备】1.设计一张观察记录表（见附件1）2.制作幻灯片课件学生：运用已有的学习经验预习课文，填写“问题银行”。【课时预设】6课时【评价方案】（此环节结合自己的教学实际，可以简单写出“通过什么手段、方法达到什么目标”即可。）针对确定的学习目标，力求评价的可操作性和可检测性。在评价上主要采用课前预习检测和课堂随机观察两种途径。课前预习检测分笔试和口试，从而检测目标的适切性和达成度。目标1：关注的是“知识与能力”目标，什么是观察与提问？观察与提问的内容包括那些？主要是通过小组学生自学、讨论完成。课堂上通过小组汇报等形式对学生掌握情况进行检测评价。目标2：关注的是通过组织学生到校园草地观察活动，把观察到的记录下来，并能够初步提出一些问题。7目标3：关注的是“情感态度价值观”的培养，训练学生珍爱生命，能从自然中获得美的体验；学会欣赏他人，培养合作精神。教学评价是对教学预设与生成的一种诊断，时刻关注学情，及时调整教学思路，才能真正做到“以生为本”。【学习活动方案】第一单元《探索自然》(2课时)一、“合作方块”游戏引入。1、“盲人火车”游戏准备。2、教师引导，通过在校园环境中进行有趣的感知活动，体验听觉、嗅觉、味觉、触觉的奇妙作用，学会使用各种感觉器官获取各种信息，激发对自然的热爱之情。二、《一片草地》1、各组依据划分的区域，在草地上认真观察，并做好记录。2、各组派代表上台汇报观察记录的情况。3、通过直接观察，体验到认真细致观察带来的乐趣；同时，使学生了解土地上动植物的共存现象，唤起学生保护土地、爱护大自然的责任心。三、《观云》1、组织学生到教室外面观看天空的云彩。2、分组讨论、交流观云的收获。83、阅读课文，了解常见云彩的种类。《我发现的环境问题》（2课时）四、游戏：环保小卫士1、分小组做好游戏的准备工作；2、分小组做游戏；3、汇报交流。五、画环境问题图1、弄清图上的方位：上北、下南、左西、右东。2、以校园为内容，把自己观察到的内容画出来。3、交流：各组展示自己画的“环境问题图”，派代表汇报本组发现的环境问题。4、关于图例：图例是识别地图内容的标识。5、关于比例尺：《问题银行》（1课时）六、游戏：“我是谁”1、了解游戏规则，做好准备工作；2、分组做游戏；七、“问题银行”开业了91、了解“问题银行”使用的方法；2、练习在“问题银行”中存入一些问题；《开发问题宝藏》（1课时）八、开发问题宝藏1、阅读“问题宝藏图”；2、选择一样东西，观察并提问，把提出的问题绘制在一大纸上。3、展示、交流，评出优胜。【评价检测】九、评价1.分组展示自己的学习成果（“环境问题图、“问题宝藏图”）。2.分组评出最佳（“环境问题图”、“问题宝藏图”）。【板书设计】《探索自然》在草地上认真观察，并做好记录。各组派代表上台汇报观察记录的情况。10《我发现的环境问题》弄清图上的方位：上北、下南、左西、右东。以校园为内容，把自己观察到的内容画出来。第二单元【课题名称】大象版义务教育课程标准实验教科书小学科学三年级上册第二单元《五官兄弟》单元教学。【标准相关陈述】1.基于课程标准“观察与提问”是三年级上学期“主探究过程能力培养”的一级目标，是学生深入研究科学问题的重要环节和能力保证。本单元为“综合探究活动”的第一单元，二级目标是“能利用各种感官对周围事物进行观察、并提出问题”。围绕着二级培养目标，教一材设计了《五官游乐场》、《瓜果交易会》两个活动。目的就是为了让学生在走进科学的一开始就认识到运11用各种感官对周围事物进行观察的重要性，并学会综合运用各种感官进行科学观察和探究。2.基于教材特点本单元牢牢把握小学生的年龄特点，以游戏活动为单元教学活动的主体，通过一系列的体验活动把科学教育悄悄渗透在孩子们的“玩乐”中。本单元教材分为2课：《“五官兄弟”游乐场》、《瓜果交易会》。《“五官兄弟”游乐场》作为整个单元的引入，起着激发探究兴趣和欲望的作用。是引导学生认识五官功能与局限的重点活动，是进一步引导学生综合运用各种感官的前提和基础。《瓜果交易会》是五官分区体验活动的延伸和发展，是引导学生认识“综合运用感官”的关键环节，是学生实际地综合运用五官进行实践和体验的练兵场。补充阅读“帮助我们的感官”，介绍了人类为了弥补自己感官的不足，设计了各种各样的科学仪器，它们实际上都是对人体各种感官的延伸和补充。3.基于学生实际爱玩是学生的天性，本单元牢牢把握小学生的年龄特点，以游戏活动为单元教学活动的主体，通过一系列的体验活动把科学教育悄悄渗透在孩子们的“玩乐”中。所以本单元就是引导学生一步一步通过“玩”去“感知科学”。通过“玩”一步一步的去认识科学、通过“玩”一步一步的去了解科学、通过“玩”一步一步的去热爱科学。12【学习目标】1、了解感觉器官的作用，知道人体的各种感觉是对外界的反应。2、能利用各种感官对周围事物进行观察并提出问题；能从不同角度对特定事物进行观察和提问。3、能多层次地对自然界进行观察和提问；能选择适合自己探究的问题。4、了解物体是由不同材料组成的，了解辨别和选购西瓜的一些方法。【学习重点】能利用各种感官对周围事物进行观察并提出问题，引导学生在观察中发现问题，在活动中提出问题。【学习难点】知道人体的各种感觉是对外界的反应。【学习准备】1.设计一张观察记录表（见附件1）2.制作幻灯片课件学生：运用已有的学习经验预习课文，填写“问题银行”。【课时预设】3课时【评价方案】（此环节结合自己的教学实际，可以简单写出“通过什么手段、方法达到什么目标”即可。）针对确定的学习目标，力求评价的可操作性和可检测性。13在评价上主要采用课前预习检测和课堂随机观察两种途径。课前预习检测分笔试和口试，从而检测目标的适切性和达成度。目标1：关注的是“知识与能力”目标，能利用各种感官对周围事物进行观察并提出问题，各种感官的作用是什么？主要是通过课堂做游戏、讨论完成。课堂上通过小组汇报等形式对学生掌握情况进行检测评价。目标2：关注的是通过组织学生做游戏体验各种感官的不同作用，并能够初步提出一些问题。目标3：关注的是“情感态度价值观”的培养，训练学生乐于对生活和学习中的各种现象提出问题。教学评价是对教学预设与生成的一种诊断，时刻关注学情，及时调整教学思路，才能真正做到“以生为本”。第三单元【学习活动方案】《五官兄弟游乐场》2课时一、游戏：（分组做下面的游戏）1、眼睛：（视觉）眼睛能帮助我们看到世界上的一切吗？2、耳朵：（听觉）闭上眼睛用耳朵辨别不同物体发出的不同声音；3、鼻子：（嗅觉）用鼻子辨别不同的气味；4、手：（触觉）闭上眼睛用手摸不同的物体；5、舌头：（味觉）闭上眼睛辨别不同的食物；注意：14游戏时不要忘了继续发现和提出问题。二、整理与交流我们在“五官兄弟”游乐场那里得到的收获大吗？以小组为单位整理一下，记录在一张大纸上，和同学们交流。1、整理收获：活动地点我的发现和体会提出的问题眼区眼睛能观察到物体的颜色、形状、大小、却不能…眼睛是怎样看到物体的呢？耳区耳朵能听到不同物体发出的声响、手区用手触摸，能够感觉物体的大小、形状