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1四年级科学实验报告单名称1、物体在水中的溶解现象实验材料烧杯(透明杯)、水槽、食盐、沙、面粉、高锰酸钾、砂糖、搅棒、漏斗、滤纸、铁架台、角匙等实验方法和过程１、取一小匙食盐，一小匙沙分别放入两个盛水的透明杯内用搅棒轻轻搅拌，观察食盐和沙在水中的变化。２、取一小匙面粉，放入一个盛水的透明杯内，用搅棒轻轻搅拌，观察面粉在水中的变化。３、用滤纸过滤混合在水中的沙、面粉、食盐溶液，观察沙和面粉和水分离开了，盐、水却没有分离。４、在两个透明杯里各装半杯水，分别放入几小粒高锰酸钾和砂糖，用搅棒轻轻搅拌，观察高锰酸钾和砂糖在水中的变化。实验现象１、食盐、砂糖、高锰酸钾等在水中溶解了。２、沙、面粉在水中没有溶解，能用滤纸把沙、面粉从水混合溶液中分离出来。名称2哪块肥皂溶解得快材料肥皂、玻璃棒、玻璃杯、热水、冷水、小刀、水槽等实验方法和过程１、把大小和形状一样的两块肥皂同时分别放入半杯水中（５０毫升），其中一杯用玻璃棒搅拌，另一杯静止不动（不搅拌），观察比较它们的溶解速度。２、把大小和形状一样的两块肥皂，把其中一块切碎，同时放入半杯水中（５０毫升），观察比较它们的溶解速度。３、把大小和形状一样的两块肥皂同时分别放入热水和冷水中，观察比较它们的溶解速度。实验现象１、搅拌比不搅拌溶解得快。２、小的比大的溶解得快。３、在热水中比在冷水中溶解得快。名称3加快糖块溶解的方法仪器糖块４粒、秒表、食盐、汤匙、水槽等方法和过程１、糖块溶解的方法①含在嘴里不动②用舌头翻动搅拌③把糖块咬碎④又咬碎又搅拌2、体验糖的感受和溶解所用的时间3、加快食盐溶解的方法①先想出一些可能加快食盐溶解的方法②再一一验证这些方法是否真能加快食盐的溶解。现象经过搅拌、咬碎（小的）溶解快。2名称4一杯水里能溶解多少食盐材料食盐、搅棒、塑料小匙、玻璃杯等方法和过程取一小匙食盐倒入水中（５０毫升），搅拌几下，盐溶解了再加一小匙食盐，搅拌一下，盐又溶解了，再加一小匙盐，再搅拌……不断地加盐，直到盐不能溶解。现象一杯水里能溶解匙盐。名称5分离盐和水的方法实验材料饱和盐水溶液、搅棒、蒸发皿、三脚架（铁架台）、石棉网、酒精灯、火柴、放大镜、食盐等实验方法和过程１、把饱和盐水溶液倒入蒸发皿中，用酒精灯加热，然后观察盐水的变化。（学生要注意：在水分还未完全蒸发前熄灭酒精灯，否则蒸发皿中的食盐烧焦了影响后续观察）２、用放大镜观察蒸发皿中的白色颗粒。再用放大镜观察盐粒，比较白色颗粒的大小、颜色、形状与盐是否一样。现象白色颗粒的形状与盐一样，且也能溶于水。名称6液体之间的溶解与不溶解实验材料玻璃杯、滴管、酒精、食用油、清水、牛奶、醋、雪碧（汽水）注射器、试管、试管夹、酒精灯、火柴等实验方法和过程一、观察液体之间溶解与不溶解１、在装有水的玻璃杯里滴几滴酒精，观察酒精是否在水中溶解。在装有酒精的玻璃杯里滴几滴水，观察水是否在酒精中溶解。２、在装有水的玻璃杯里滴几滴食用油，观察食用油是否在水中溶解。在装有食用油的玻璃杯里滴几滴水，观察水是否在食用油中溶解。３、用牛奶、醋等液体是否能溶解在水里。二、观察溶解在液体里的气体１、轻轻地打开一瓶雪碧（汽水），用注射器吸１／３管雪碧，用一手指封住管口，然后慢慢地往外拉注射器的活塞，观察雪碧有什么逸出。再慢慢地往回推活塞，观察注射器里的气体和液体的变化。２、用一试管装１／３的冷水，在酒精灯上加热，观察试管壁上是否有水汽泡出现，这说明水里有溶解的空气。实验现象１、水和酒精无限地混溶，且体积会小于混合前两溶液体积之和。２、水和油不相混溶，油总是在水的上面。３、水和牛奶、醋等液体能互相混溶。４、水和气体可以混溶。名称7磁铁的磁性3实验材料磁铁、铜钥匙、铁钥匙、回形针、大头针、小铁钉、牙签、橡皮、塑料尺、纸片、棉线等方法和过程1、磁铁能吸引（上述器材）哪些物体2、磁铁各部分的磁性强弱都一样吗？ABCDE用一根条形磁铁的不同位置吸引曲别针，观察磁铁不同位置上的磁铁有什么区别实验现象1、磁铁能吸引铁的物体2、磁铁不同位置吸引曲别针磁针的位置ABCDE吸引曲别针数量我的发现名称8磁铁的两极材料铁架台、棉线、条形磁铁二块等实验方法1磁铁能指南北一条形磁铁中间用棉线悬挂在铁架台上实验多次，磁铁每一次都停在相同位置，分别指着南北两个方向。2磁铁两极的相互作用将另一块磁铁的一端去靠近悬挂的磁铁的一端，观察悬挂磁铁的现象：注：最好把图画出来。悬挂的磁针手拿的磁铁吸引排斥南极（S）S南极（S）N北极（N）S北极（N）N名称9做一辆磁力小车材料两块条形磁铁、小玩具车、直尺、两个环形磁铁、一塑料棒方法和1当磁铁的N极与磁力小车的S（N）极相愚时，4过程磁铁使小车开始移动的最大（小）距离是多少？2用两环形磁铁用一塑料棒串起来，感受磁力之间的排斥作用；推断两个磁铁的南北极可能会有几种情况？悬挂的磁针手拿的磁铁最大距离最小距离北极（N）S北极（N）N南极（S）S南极（S）N现象1两磁铁的磁极之间有一股排斥（吸引）的力2两磁极排斥作用有两种名称10做一个小磁铁材料磁铁、小铁钉、钢针、大头针、线、泡沫塑料、水槽等实验方法和过程1小铁钉磁化用一磁铁去吸铁钉，被磁化的铁钉也能吸其他的小铁钉。2做个小磁铁握住磁铁的一极在钢针上沿一个方向摩擦和，重复做20——30次。3小磁铁的南北极①取一枚磁化后的小钢针，用线把它悬挂起来，等旋转停止后，根据方向判断。②用已知磁极的磁铁（磁性不可太强）去吸，根据磁铁同极相斥、异极相吸的性质判断。③把磁化的小钢针嵌在泡沫塑料里、浮在水面上，让其自由飘动，停止后同样根据方向来判断。现象1铁钉能被磁铁磁化。2磁化后的钢针就成小磁铁。3小磁铁有南北两极。名称11声音是怎样产生的实验材料锣、鼓、槌子、钢尺（废钢条）、橡皮筋、二胡、音叉、水槽、口琴（钢琴、风琴）、收录机等实验方法和过程1想办法使锣、鼓、钢尺、橡皮筋发出声音，并观察发声物体的特点：研究物体研究方法是发声鼓（锣）压（放几粒粉笔头）鼓（锣）敲（放几粒粉笔头）钢尺弯曲钢尺拨动橡皮筋拉长橡皮筋拨动2观察音叉的振动：5①用一个手指轻轻地接近振动的音叉，感觉一下音叉的振。②观察音叉在水里的振动。3观察其他物体的振动：①听听钢琴、风琴、口琴、二胡等乐器发出的声音，观察它们什么地方在振动。②观察收录机喇叭的振动。现象物体振动产生声音名称12声音是怎样传播的实验材料漏斗、胶管（听诊器）、碰铃（石头）、水槽、玻璃钟罩、闹钟、两用气筒、铅笔、纸杯、线、火柴梗等实验方法和过程研究声音是怎样传播的：研究方法和物体物体状态是否发声写字桌子土电话纸杯、线、火柴梗听诊器（漏斗、胶管）碰铃水槽钟罩、闹钟、两用气筒现象或论五年级科学实验报告单1、唾液能消化淀粉的验证实验：实验仪器：碘酒，滴管，试管，淀粉液、馒头等。6实验过程：取两个试管，分别加入等量的淀粉液，在其中一个试管中加入少量唾液，并摇晃，使其均匀混合。将两个试管放入温度为40摄氏度左右的温水中。过一会儿，分别往两个试管中放入一滴碘酒，观察现象。实验现象：加入唾液的淀粉液没有变化，没有加入唾液的淀粉变蓝了。实验结论：淀粉遇到碘酒会变成蓝色.2、吸进的气体与呼出的气体是否相同的实验实验仪器：水槽、玻璃吸管、集气瓶、烧杯、蜡烛、澄清的石灰水、火柴等。实验一步骤：1、用排水法收集呼出的气体，在水中用玻璃片将瓶口盖严，然后将瓶子从水中取出；2把瓶盖声上的玻璃片打开一个小口，将燃烧着的火柴慢慢放入瓶内，看到什么现象？这说明什么？实验一现象：燃烧的火柴熄灭了。实验一结论：呼出的气体是不支持燃烧的气体。实验二步骤：1、按课本中的装置，经过弯玻璃管吸气，让瓶外空气经石灰水进入人体，石灰水有变化吗？（没有变化）2经过直玻璃管向石灰水内吹气，石灰水有变化吗？（有变化）这说明什么？实验二结论：呼出的气体能使澄清的石灰水变浑浊。概括出呼出的气体中含氧气少、二氧化碳多。推想出人体需要氧气，排出二氧化碳。3、凸透镜成像实验仪器：凸透镜、纸屏、蜡烛、火柴等。实验步骤：1、将点燃的蜡烛放于凸透镜和纸屏中间，立在桌上，使它们在一条直线上，并使火焰、镜面、纸屏的中心高度大体相同。2、适当调整凸透镜与纸屏的距离，在纸屏上可以看到蜡烛的像吗？像是什么样的？3、研究像的大小与成像的规律是怎样的？实验结论：利用凸透镜形成的像都是倒立的。1、当凸透镜距纸屏近，距蜡烛远时，形成的是缩小的像。2、当凸透镜距纸屏远，距蜡烛近时，形成的是放大的像。3、当凸透镜距纸屏和距蜡烛相等时，形成的是相等的像。74、种子发芽条件的对比试验方案通过验证试验，观察记录种子发芽的过程。种子萌发需要水、空气、营养等条件；影响种子萌发的主要因素是阳光、水分、空气、温度等。5、斜面的作用实验实验仪器：简单机械实验盒、测力计、长短不一的木板、小车、木块。实验步骤：1、把小车挂在测力计下垂直提起。记录测力计的读数。2、用短木板搭成一个斜面，再用测力计把小车沿着斜面向上拉，观察测力计的读数，记录下来。3、通过比较可以知道：把小车沿着斜面向上拉，比把小车垂直提起省力。4、用长木板搭成一个高度不变、坡度变小的斜面。再用测力计沿斜面把小车向上拉，观察测力计的读数，可知所用的力比前次实验的要小。这说明斜面坡度越小，越省力。实验结论：斜面有省力的作用。斜面坡度越小，越省力。6、杠杆的作用实验实验仪器：简单机械实验盒、测力计、钩码。实验步骤：在杠杆尺一边挂重物，一边向下用力，提起重物。测量用多少力。量出重物到支点的距离及支点到力点的距离。观察测力计的读数，记录下来。实验结论：当杠杆支点到力点的距离大于支点到重点的距离时省力；当杠杆支点到力点的距离小于支点到重点的距离时费力；当杠杆支点到力点的距离等于支点到重点的距离时不省力也不费力。7、定滑轮的作用实验实验仪器：简单机械实验盒、测力计、钩码、细绳。实验步骤：1、将滑轮挂在支架上，使其成为一个定滑轮，把细绳套在定滑轮的槽中。2、先把代表重物的钩码挂在定滑轮的一端，然后在另一端一个一个地加挂钩码，直到平衡。这是重物的重量和提起重物的力分别是多少？实验现象：重物的重量和提起重物的力是一样的。实验结论：定滑轮能改变用力的方向，不能省力；8、动滑轮的作用实验实验仪器：简单机械实验盒、测力计、钩码、细绳。实验步骤：1、用测力计测量1个钩码的重量。2、将细绳套在滑轮的槽中，一端挂在支架上，另一端用手拉着，将钩码挂在滑轮架的钩上，使滑轮成为一个能与重物同时升降的动滑轮。3将用手拉的一端挂在测力计上，通过测力计将重物向上提起，稳定在一定的高度，观察用多少力？实验结论：动滑轮能省力，不能改变用力的方向。9、齿轮的作用实验实验实验仪器：齿轮实验步骤：1、组装齿轮。2、转动齿轮，有什么发现？实验结论：齿轮具有传递动力、改变转速和回转方向的作用。8五年级实验报告单六年级学生实验报告单1、实验课题：常用工具的使用实验目的：使学生了解常用工具的使用方法和作用。实验器材：克丝钳、开瓶器、剪刀、螺丝刀、钉锤等。实验原理：不同的工具有不同的使用方法，可以为我们做些不同的事情。实验步骤：1、教师用克丝钳将一根铁丝夹断，让学生概括出它的使用方法。2、教师用开瓶器打开一个啤酒瓶，用剪刀把一张纸剪碎，让学生概括它们各自的使用方法。3、要将一颗铁钉从木头里起出来，看看是用螺丝刀还是用钉锤省力？实验现象：不同的工具有不同的使用方法，有些不同的作用。实验结果：1、用克丝钳能轻易地将一根细铁丝夹断。2、用开瓶器能轻易地打开一个啤酒瓶，用剪刀能轻易地把一张纸剪碎。3、要将一颗铁钉从木头里起出来，应使用钉锤最省力。备注：实验时应注意安全。2、实验课题：杠杆的研究实验目的：通过做杠杆尺的实验,使学生了解杠杆的工作原理。实验器材：杠杆尺、钩码。实验原理：改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量,杠杆尺的状态会改变。实验步骤：1、在将杠杆尺调节到平衡状态后,首先让学生在杠杆尺左边的第二个孔上挂两个钩码,试一试分别在杠杆尺右边的第一、第二、第二、第四个孔上挂上两个钩码,杠杆尺会处于一种什么状态?2、让学生分别改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量,观察杠杆尺的状态会有什么变化?从中能发现什么规律?实验现象：改变