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积极心理学及其在教育实践中的运用摘要:积极心理学(positivepsycholgoy)是利用心理学目前己比较完善和有效的实验方法与测量手段，来研究人类的力量和美德等积极方面的一个心理学思潮。积极心理学的研究渊源，最早可追溯到20世纪30年代Terman关于天才和婚姻幸福感的研究，以及荣格的关于生活意义的研究。从上世纪五六十年代开始，马斯洛、罗杰斯等倡导的人本广义思潮，以及其所激发的人类潜能运动，为现代积极心理学的崛.起奠定了理论基础。西方关于积极心理学的研究，当前主要集中在研究积极的情绪和体验、积极的个性特征、积极的心理过程对于生理健康的影响以及培养天才等方向。积极心理治疗是以积极心理学思想为理论指导的一种心理疗法，它是多种心理治疗的理论与技术的整合模式，积极心理治疗是以积极心理学理论为指导的心理治疗方法。在积极心理治疗的体系中主要体现了精神分析、行为疗法和以人为中心的疗法的综合。积极心理学的价值在于一方面是对传统心理学的批判继承，另一方面表现在积极心理学在传统心理研究分支中的应用，如临床心理、咨询心理、社会心理、人格心理和健康心理学等，都可以在积极心理学的范式中将注意力转向对于人性积极面的研究。积极心理学今后的研究方向。一是要拓展和深入积极心理学的研究领域。二是要发展积极心理学研究技术。本文在对积极心理学及其治疗理论进行综述的基础上，尝试探讨其教育实践方面的指导意义。在儿童潜能开发方面，积极心理学理论中关于积极人格、创造力的培养观点是指导儿童潜能开发的精髓;“拓展一构建理论”对于儿童积极情绪的培养有重要理论指导意义。积极心理治疗理论作为一种新生的治疗理论，用于拓宽青春期少年的心理辅导领域很有裨益，它使我们尝到了“积极”对于青春期孩子帮助的力量，它的效用有些类似于躯体治疗中的“中药疗法”，其治本效用远胜于治标;而积极心理学理论以及心理暗示、积极情绪等观点在教育实践中的运用，对于大学生创新思维能力、积极道德人格的培养，以及积极教育环境的创设都起到积极的效果。它拓宽了高校思想政治教育及大学生心理健康教育的渠道。相信在今后的教育实践中积极心理学会有更为广阔的发展空间。关键词:积极心理学教育实践运用AbstraCt:PositivePsyehologyisatrendofstudyinghumanstrengthandvirtuebymakinggooduseofthePerfecteffectiveexperimentalwaysandmeasurements.ItcanbedatedbacktothestudyofthegeniusandthehappinessofmarriagebyTermanandthestudyofthemeaningoflifebyCarlGustavjungin1930s.TheComprehensivethinkingtrendoftreatinghumanbeingasthefoundationraisedbyMaslowandRogersfrom1950sandthemovementofdevelopingthePotentialofhumanthatisarousedbyithasestablishedagoodfoundationofrtheriseofthemodemPositivePsychology·NowinwesterncountiesthestudyfocusesonsuchfieldsasPositiveemotionandexperience，PositivePersonality，theeffectofPositivePsychologicalProgressonhealthandthefosterofthegenius.PositivePsychologicaltreatmentisakindoftreatmentwiththeguidanceofthetheoryofPositivePsychologyanditisakindofPatternofcombinationofallkindsoftheoriesandtechnologies.ThesystemofPositivePsychologicaltreatmentisacombinationofmentalanalysis，actiontreatmentandthetreatmentcenteredonhumanbeing·ThevalueofPositivePsychologicaltreatmentliesinthecriticallyinheritanceandtheapplicationofittothebranchoftraditionalPsychologicalstudysuchasclinicalPsychology，consultantPsychology，socialPsychology，PersonalityPsychologyandhealthPsychology，whichcanfocusonthePositivesidesofhumanbeing.TherearetwoDirectionforPositivePsychology:oneistobroadenthefieldsofit，theotheristodevelopthestudytechnologyofit.ThisarticlesummarizesthePositivePsychologyandPositivePsychologicaltreatmentandmakesanefforttostudytheapplicationofittoeducationalPractice.IdeasofPositivePersonalityandthedevelopmentofcreativityarekeytoguidancetothedevelopmentofChildren’spotential.ThetheoryofbroadeningandestablishingisveryusefultothefosterofthechildrenPositiveemotions.PositivePsychologyisalsousefultobroadenthefieldsofPsychologicalassistancetotheyoungPeopleintheiradolescence，whichbenefitsuswithPositivethingsjustlikethetreatmentwithtraditionalChinesemedicinewithmoreeffectsinPermanentcurethantemporaryrelief.TheapplicationofPositivePsychologyhasPositiveeffectsonthefosterofcreativity，PositivemoralPersonalityandtheestablishmentofPositiveeducationalenvironment，whichbroadensthechannelsofPoliticaleducationandPsychologicaleducation.ItissurethatthereisgreatroomforPositivePsychologytodevelopinthefuture·Keywords:PositivePsychologyeducationalPracticeapplicationABSTRACT.目录.................................................................................................................11绪论...........................................................................................................11.1积极心理学的概念..........................................................................·11.2积极心理学的产生背景................................12积极心理学的基本内容22.1关于创造力与培养天才..............................................................................……:..…2.22关于积极的人格特征.....................................................2.23关于积极的情绪和体验....................................................................................……3.24关于积极情绪与健康关系................................................................................……43积极心理学的价值及今后研究方向.......................................................................……53.1积极心理学的价值.........................................................................……，...........……53.1.1积极心理学对传统心理学的批判继承......................................................……53.1.2积极心理学在传统心理研究分支中的应用............................……，..........……、63.1.3积极心理学在美国本土所受的重视........................................……，...........……64积极心理学与教育实践.........................................................................……，.........……，.84.1积极心理学与儿童的潜能开发与教育.............................................................……84.1.1积极心理学与儿童开发理论支持背景的结合点......................................……84.1.23岁前儿童潜能开发的关键........................................................................……9.42积极心理学与青少年家庭教育.......................................................................……13.42.1积极心理治疗与青少年辅导....................................................................……13.4.2.2积极心理学对家庭教育的启发.4.3积极心理学与大学生的教育.4.3.1积极心理学与大学生创新心理素质的培养............................................……184.3.2积极心理学与大学生思想政治教育............……20.4.3.3.