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【试题1】任务一：输入某年某月某日，判断这一天是这一年的第几天。例如，2001年3月5日是这一年的第64天。要求：使用分支结构语句实现。任务二：输出阶梯形式的9*9口诀表，如图1.1所示。1*1=11*2=22*2=41*3=32*3=63*3=91*4=42*4=83*4=124*4=161*5=52*5=103*5=154*5=205*5=251*6=62*6=123*6=184*6=245*6=306*6=361*7=72*7=143*7=214*7=285*7=356*7=427*7=491*8=82*8=163*8=244*8=325*8=406*8=487*8=568*8=641*9=92*9=183*9=274*9=365*9=456*9=547*9=638*9=729*9=81图1.1阶梯形式的9*9口诀表要求：使用循环结构语句实现。任务三：编程实现判断一个整数是否为“水仙花数”。所谓“水仙花数”是指一个三位的整数，其各位数字立方和等于该数本身。例如：153是一个“水仙花数”，因为153=13＋53＋33。要求：用带有一个输入参数的函数(或方法)实现，返回值类型为布尔类型。【试题2】任务一：已知字符串数组A，包含初始数据：a1,a2,a3,a4,a5；字符串数组B，包含初始数据：b1,b2,b3,b4,b5。编写程序将数组A、B的每一对应数据项相连接，然后存入字符串数组C，并输出数组C。输出结果为：a1b1,a2b2,a3b3,a4b4,a5b5。例如：数组A的值为{“Hello”,“Hello”,“Hello”,“Hello”,“Hello”}，数组B的值为{“Jack”,“Tom”,“Lee”,“John”,“Alisa”}，则输出结果为{“HelloJack”,“HelloTom”,“HelloLee”,“HelloJohn”,“HelloAlisa”}。要求：定义2个字符串数组A、B，用于存储初始数据。定义数组C，用于输出结果。使用循环将数组A、B的对应项相连接，结果存入数组C。（不要边连接边输出）使用循环将数组C中的值按顺序输出。任务二：编写函数(或方法)：将某已知数组的奇数项组合成一个新的数组。在主函数(或主方法)中调用该函数(或方法)，并循环输出新数组的内容。要求：主函数(或主方法)定义一个已初始化值的数组，该数组中的值为：1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11。编写函数(或方法)，函数(或方法)名为：OddArray；它有一个输入参数，数据类型为数组；它的返回值类型为数组。它实现如下功能：将参数数组中的奇数项存入结果数组，并返回该数组。在主函数(或主方法)定义一个新的数组，用于获取OddArray的返回值，然后显示该返回值（显示结果应为1,3,5,7,9,11）。任务三：请完成以下编程工作：①定义学生类，其包含2个属性：学号，姓名。②定义大学生类，其需要继承于学生类，并新增一个属性：专业。③为大学生类实例化一个对象，并给这个大学生对象的所有属性赋值。要求：所有属性的数据类型均为字符串类型。大学生类应该继承于学生类。在主函数(或主方法)中实例化大学生对象，并给该对象的每个属性赋值。【试题3】任务一：已知某个班有M个学生，学习N门课程，已知所有学生的各科成绩。请编写程序：分别计算每个学生的平均成绩，并输出。要求：定义一个二维数组A，用于存放M个学生的N门成绩。定义一个一维数组B，用于存放每个学生的平均成绩。使用二重循环，将每个学生的成绩输入到二维数组A中。使用二重循环，对已经存在于二维数组A中的值进行平均分计算，将结果保存到一维数组B中。使用循环输出一维数组B（即平均分）的值。任务二：利用递归方法求5!用递归方式求出阶乘的值。递归的方式为：5!=4!*54!=3!*43!=2!*32!=1!*21!=1即要求出5!，先求出4!；要求出4!，先求出3!…以此类推。要求：定义一个函数(或方法)，用于求阶乘的值。在主函数(或主方法)中调用该递归函数(或方法)，求出5的阶乘，并输出结果。任务三：有一分数序列：2/1，3/2，5/3，8/5，13/8，21/13…求出这个数列的前20项之和。要求：利用循环计算该数列的和。注意分子分母的变化规律。提示：a1=2,b1=1,c1=a1/b1;a2=a1+b1,b2=a1,c2=a2/b2;a3=a2+b2,b3=a2,c3=a3/b3;…s=c1+c2+…+c20;s即为分数序列：2/1，3/2，5/3，8/5，13/8，21/13…的前20项之和。【试题4】任务一：计算算式1+21+22+23+…+2n的值。要求：n由键盘输入，且2≤n≤10。任务二：输入一批学生成绩，以-1作为结束标记。统计这批学生中，不及格（score60）、及格（60=score70）、中等（70=score80）、良好（80=score90）、优秀（90=score=100）的人数。要求：使用分支结构语句实现。任务三：创建5个学生对象，并赋给一个学生数组，每个学生有以下属性：学号、姓名、年龄，请按顺序实现以下任务：子任务1：将学生按学号排序输出。子任务2：给所有学生年龄加1。子任务3：在实现子任务2的基础上，统计大于20岁的学生人数。【试题5】任务一：编写一个程序找出100～1000之间的所有姐妹素数。注：姐妹素数是指相邻两个奇数均为素数。要求：使用循环结构语句实现。任务二：利用求n!的方法计算2!+4!+5!的值。要求：分别利用递归和非递归方法实现求n!。任务三：编写程序实现：①定义一个抽象类Shape，它有一个计算面积的抽象方法calArea。②定义一个三角形类Triangle。它有两个属性n、m，分别表示三角形的底和高。另外，它必须继承于Shape类，并实现calArea方法来计算三角形的面积。③定义一个矩形类Rectangle。它有两个属性n、m，分别表示矩形的长和宽。另外，它必须继承于Shape类，并实现calArea方法来计算矩形的面积。④定义一个圆类Circle。它有一个属性n，表示圆形的半径。另外，它必须继承于Shape类，并实现calArea方法来计算圆形的面积。⑤分别创建一个三角形对象、一个矩形对象、一个圆形对象，然后将它们存入到一个数组中，最后将数组中各类图形的面积输出到屏幕上。【试题6】任务一：编写一个应用程序，计算并输出一维数组（9.8，12，45，67，23，1.98，2.55，45）中的最大值、最小值和平均值。任务二：将字符串“FEDCBA”存放到数组中，调用for循环读出数组数据显示在屏幕上，同时将结果以文件流形式写入考生文件夹下，文件名为WriteArr.txt。要求：使用循环结构语句实现，直接输出不计分。任务三：某国的个人所得税草案规定，个税的起征点为3000元，分成7级，税率情况见表1.3，从键盘上输入月工资，计算应交纳的个人所得税。表1.3税率情况表级数全月应纳税所得额税率(%)1不超过1500元的（即3000-4500之间）52超过1500元至4500元的部分103超过4500元至9000元的部分204超过9000元至35000元的部分255超过35000元至55000元的部分306超过55000元至80000元的部分357超过80000元的部分45注意：超出部分按所在税的级数计算，如：一个人的月收入为6000，应交个人所得税为：1500*0.05+((6000-3000）-1500)*0.1=225请在键盘上输入一个人的月收入，编程实现计算该公民所要交的税。例如：输入“4000”，则输出“你要交的税为：50”。【试题7】任务一：编写一个程序，对用户输入的任意一组字符如{3，1，4，7，2，1，1，2，2}，输出其中出现次数最多的字符，并显示其出现次数。如果有多个字符出现次数均为最大且相等，则输出最先出现的那个字符和它出现的次数。例如，上面输入的字符集合中，“1”和“2”都出现了3次，均为最大出现次数，因为“1”先出现，则输出字符“1”和它出现的次数3次。要求：使用分支、循环结构语句实现。任务二：求n以内（不包括n）同时能被3和7整除的所有自然数之和的平方根s，然后将结果s输出到文件out.txt中。例如若n为1000时，则s=153.909064。要求：使用循环语句结构实现。②n由键盘输入，且100≤n≤10000。任务三：输入整数a，输出结果s，其中s与a的关系是：s=a+aa+aaa+aaaa+aa...a，最后为a个a。例如a=2时，s=2+22=24。要求：①使用循环结构语句实现。②a由键盘输入，且2≤a≤9。【试题8】任务一：请编写函数(或方法)fun，其功能是：将两个两位数的正整数a、b合并形成一个整数放在c中。合并的方式是：将a数的十位和个位数依次放在c数个位和十位上，b数的十位和个位数依次放在c数的百位和千位上。例如，当a=16、b=35时，则c=5361。其中，a、b为函数(或方法)fun的输入参数，c为函数(或方法)fun的返回值。任务二：孙悟空在大闹蟠桃园的时候，第一天吃掉了所有桃子总数一半多一个，第二天又将剩下的桃子吃掉一半多一个，以后每天吃掉前一天剩下的一半多一个，到第N天准备吃的时候只剩下一个桃子。这下可把神仙们心疼坏了，请帮忙计算一下，第一天开始吃的时候桃园一共有多少个桃子。要求：①使用循环结构语句实现。②整数N由键盘输入，且2≤N≤10。任务三：输入一个5位正整数，输出它是不是回文数。回文数是这样一种数，它的逆序数和它本身相等。例如，12321的逆序数是12321，和它本身相等，所以它是回文数。又例如25128的逆序数是82152，所以它不是回文数。要求：使用分支或循环结构语句实现。【试题9】任务一：一个球从100米高度自由落下，每次落地后反弹回原高度的一半，再落下，再反弹。求它在第十次落地时，共经过多少米?第十次反弹多高?要求：使用循环结构语句实现。任务二：Lee的老家住在工业区，日耗电量非常大。今年7月，传来了不幸的消息，政府要在7、8月对该区进行拉闸限电。政府决定从7月1日起停电，然后隔一天到7月3日再停电，再隔两天到7月6日停电，依次下去，每次都比上一次长一天。Lee想知道自己到家后到底要经历多少天倒霉的停电。请编写程序帮他算一算。要求：从键盘输入放假日期、开学日期，日期限定在7、8月份，且开学日期大于放假日期，然后在屏幕上输出停电天数。提示：可以用数组标记停电的日期。任务三：编写程序实现：从键盘输入正整数s，从低位开始取出s中的奇数位上的数，依次构成一个新数t，高位仍放在高位，低位仍放在低位，最后在屏幕上输出t。例如，当s中的数为7654321时，t中的数为7531。要求：使用循环结构语句实现。【试题10】任务一：从键盘上输入一个年份值和一个月份值，判断该月的天数。(说明：一年有12个月，大月的天数是31，小月的天数是30。2月的天数比较特殊，遇到闰年是29天，否则为28天。)要求：使用分支结构语句实现。任务二：假设一张足够大的纸，纸张的厚度为0.5毫米。请问对折多少次以后，可以达到珠穆朗玛峰的高度(最新数据：8844.43米)。请编写程序输出对折次数。要求：使用循环结构语句实现，直接输出结果不计分。任务三：编写程序输出2~99之间的同构数。同构数是指这个数为该数平方的尾数，例如5的平方为25，6的平方为36，25的平方为625，则5、6、25都为同构数。要求：调用带有一个输入参数的函数(或方法)实现，此函数(或方法)用于判断某个整数是否为同构数，输入参数为一个整型参数，返回值为布尔型。【试题11】任务一：某班同学上体育课，从1开始报数，共38人，老师要求按1、2、3重复报数，报数为1的同学往前走一步，而报数为2的同学往后退一步，试分别将往前走一步和往后退一步的同学的序号打印出来。要求：用循环语句实现，直接输出结果不计分。任务二：一个人很倒霉，不小心打碎了一位妇女的一篮子鸡蛋。为了赔偿便询问篮子里有多少鸡蛋。那妇女说，她也不清楚，