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1第一章绪论本章小结突发事件，是指突然发生，造成或者可能造成严重社会危害，需要采取应急处置措施予以应对的自然灾害、事故灾难、公共卫生事件和社会安全事件等四类事件。突发事件具有突发性、公共性、危害性、危机性的特征。突发事件在转换为突发新闻过程中会出现下述冲突，即传者的主观性与事件客观性的冲突、记者的职业道德与传播的真实性的冲突、群众的知情权与管理者的控制权的冲突。真实性成为突发事件转换为突发新闻的关键。要全面提升新闻从业者在突发新闻的转换过程、发现过程、传播过程中的九种能力。在突发新闻传播的媒介环境中，传统媒体面临传播技术变革的挑战，也迫使传统媒体的数字化转型，探索全媒体路径促进媒介融合。突发新闻在新媒体环境中的传播具有即时性、交互性、简洁性、融合性的特点。媒介形态的变化对突发新闻报道的影响，是由于互联网改变了人际传播传统模式，新闻传播中出现角色互换、受众知情权意识普遍增强等现象。在新媒体语境下，传统媒体与新媒体发展相互影响，传统媒体在不断改进突发新闻的报道策略。突发新闻思考与练习1.突发事件与突发新闻的区别与联系。2.谈谈突发新闻传播要求记者具备哪些能力并如何在实践中锻练提高这些能力？（1）思维能力：快速反应能力、观念更新能力和道德坚守能力。（2）沟通能力：人际交往能力、信息采集能力、价值判断能力。（3）写作能力：语言表达能力、叙事模化能力、体裁掌握能力。3.媒介形态变化对突发新闻传播产生什么影响？第二章我国突发新闻报道历史回顾与分析本章小结我国的突发新闻报道经历了三个阶段：1949—1978年为“零传播”或者“不传播”阶段，突发新闻的报道基本有以下四种模式：不报、把悲歌唱成赞歌、选择正面报道角度进行报道、总结式的报道；1978—2003年为“建章立制，严守准确性”阶段，“渤二”事件报道成为我国媒体突破突发新闻封锁的标志性事件，“非典”事件后，政府加速建设对突发公共事件的应急机制；2003年以来，发生在我国的“非典”危机成为加速信息公开立法的推进器，重大灾害性突发事件报道进入了“全面公开，注重时效性”的新阶段。我国突发新闻报道长期出现“左倾”现象，其特点表现为夸大主观力量、报道煽情化，原因在于对正面宣传为主的认知差异和媒体商业化带来新闻报道煽情化。在灾难性报道中要增强人文关怀的理念，记者应注重自身人文修养，做到全面、客观、及时、准确的报道，充分考虑受灾群众的生命安全和心理感受，充分尊重受众的知情权，也要防止新闻采访中的“二次伤害”，并保护受害者隐私权。思考与练习1.渤二事件、非典事件、瓮安事件在我国突发新闻传播史上有何意义？2.从我国突发新闻传播史上列举“左倾”现象的事例并进行剖析。3.在网上搜索突发新闻报道，找出并分析体现和缺失人文关怀的正反两方面事例。第三章全媒体时代突发新闻报道新特点本章小结2受众知情权是指受众享有通过新闻传媒了解其欲知、应知而未知事实的法定权利。新闻记者要如实报道突发新闻，保障公民的知情权，及时公开报道突发事件应成为新闻常态。突发新闻很容易激起受众的新闻欲望，尊重受众突发事件知情权是大众传媒的社会责任，新闻媒体没有必要也不可能对突发事件进行信息“封锁”。媒体新技术革命引发突发新闻报道的变化，改变了以往缓报瞒报格局。如何迅速妥善处理突发事件是各级政府也是媒体的巨大挑战，传统媒体应利用网络平台等新媒体提高突发事件的应对能力。什邡事件说明新媒体环境下突发事件再也捂不住了。在新媒体语境下突发新闻传播出现了新的特点和难点。诞生于网络时代的公民记者的出现引发了突发新闻报道的变化，“公民记者”现象体现的参与式新闻理念，在一定程度上改变了新闻产品的生产方式，并推动了突发新闻传播模式的发展。公民记者与传统记者互为补充、相互促进.促使传统新闻媒体进行了重新定位。公民新闻可以成为传统媒体发掘新闻的新工具，传统媒体应该坚守“意见领袖”的权威角色。要充分发挥新媒体与传统媒体联动效应，主流媒体要及时引导公民新闻演化成主流报道形成正确的舆论影响，并要尽快学习和掌握新媒体信息传播的方式和渠道，引导“公民记者”与“参与式新闻”走向更好更专业的发展轨道。思考与练习1.怎样理解尊重受众知情权是大众传媒的社会责任？（1）大众传媒承担满足公众突发事件知情权的社会责任（2）牢固树立“以人为本”的新闻理念（3）新闻媒体既没有必要也不可能对突发事件进行信息“封锁”2.从我国突发新闻传播史上列举“左倾”现象的事例并进行剖析。3.在网上搜索突发新闻报道，找出并分析体现和缺失人文关怀的正反两方面事例。2.通过什邡事件等典型案例分析，说说新媒体环境下突发事件如何捂不住了。3.公民记者的出现给突发新闻传播格局带来哪些改变？从公民记者到参与式新闻理念的发展中可以得到哪些启示？（1）传统媒体应该坚守“意见领袖”的权威角色（2）要充分发挥新媒体与传统媒体联动效应（3）主流媒体要及时引导公民新闻演化主流报道形成正确的舆论影响（4）尽快学习和掌握新媒体信息传播的方式和渠道（5）互联网市场上以渠道为王（6）引导“公民记者”与“参与式新闻”走向更好更专业的发展轨道第四章突发新闻的传播模式和机制改革本章小结突发新闻的传播模式分传统的突发新闻传播模式、新媒体环境下的突发新闻传播模式和媒介融合背境下的突发新闻传播模式，传统模式就是拉斯韦尔“5W模式”加上政府控制的因素，新媒体指在计算机信息处理技术基础上产生和影响的媒体形态，新媒体环境下突发新闻传播出现多样化的信息来源、去中心化的传播格局，交互性引领公众舆论，新媒体在群体性突发事件处理过程中发生重要影响，新媒体成了人们了解信息、交流信息的重要工具。受众在接收信息时的主动性和消费偏好变得日益重要，受众开始分割为气味相投的或者利害相关的“小众”。媒介融合背景下传播模式的变化，在于新闻信源结构与传播主体发生变化，新闻呈现方式也发生变化，突发新闻传播出现单兵作战到多媒体联动、过去时到进行时以及“自媒体”出现导致新闻反馈方式的改变和受众广泛参与。媒介融合背景下突发新闻报道出现传播内容的复杂化与传播格局多元化，媒介融合引起突发事件报道过度喧哗，突发新闻报道间接影响和控制事件的变化。在媒介融合背境下加强和改进突发新闻报道，要注意全3面、及时、准确地报道突发事件，重视并学会使用新媒体，实现媒体融合强化传播效果。思考与练习1.比较分析唐山地震与汶川地震报道差异谈谈媒介环境变化对突发新闻报道的影响。2.传统媒体在新媒体环境下如何进行数字化转型？3.传统媒体、新媒体与融合媒体在突发新闻传播模式上有何不同，为什么?第五章突发新闻报道的快速反应机制本章小结突发新闻报道中的快速反应机制是由突发新闻传播规律所决定的，它是新闻传播发展的必然结果，也是受众的迫切要求。对于突发新闻报道快速反应的研究与传统的新闻采写理论的研究有不同，区别在于两者揭示的规律、偏重的领域、运用的理论有不同。突发新闻传播追求快速思维的能力，快速思维的变化性很强，变化思维的变化及运行机制源于思维的接通媒介、思维的方向、思维的方式的变化。接通媒介强调认知主体的认知结构不断填充，思维方向要善于并勇于转换为逆向思维，敢于质疑，善抓反常问题，寻找对立面的另一半。突发新闻报道工作离不开抽象思维和形象思维，这种思维形式的转换要贯穿于记者新闻工作之中。思考与练习1.从近期媒体报道的突发新闻实例中分析快速反应机制包含的内容及其如何实施的？2.两组同学分为正方与反方就网络热点话题或突发事件进行辩论锻练思维方向的转换。3.记者不断扩充知识结构对于提高新闻敏感有何意义，为什么？第六章突发新闻的信息发现与采集本章小结新闻发现与新闻敏感关系密切。在常人认为没有新闻的地方发现新闻，无疑是新闻敏感使然。新闻具有反常特征，反常往往是发现新闻的路标。.新闻的反常特征适应受众心理需要，要将反常法的操作程序化，就要建立识别系统并对其烂熟于心。新闻敏感需有丰富的知识和经验，它是思维跃动性的一种表现。跃动思维的原则，一要大量储存信息，二要装填好自己的知识结构。思维的快捷是以直觉形式出现的，快速思维就是潜控制代替显控制，不断扩大潜控制替代显控制的领域。突发新闻采访的过程是人际沟通的过程，信息沟通是人际沟通的基本内容，主观性是新闻采访信息沟通中最明显的特征。要将新闻信息的搜集看着一个系统，它的有序化强调信息的真实性、新鲜性、公开性和层次性。信息的采集有阶段性，在采访中要注意核实信息。突发新闻信息的搜集有“三么”模式，讲究提问策略，善于化大为小和打比方及联想设问。提问讲究技巧，注意侧问、正问、反问、追问、察问、激问的使用，应事先制定采访提纲，选择好突破口，全力捕捉主体材料，做到排除疑问不留遗憾。思考与练习1.学骑自行车例子说明潜控制能力的培养是“熟能生巧”的过程，锻练与提高新闻采写的潜控制能力靠强化训练与日常养成。如强化熟悉消息体裁格式，抓住眼前碰到的事例就应用消息格式默想或口述新闻，日久就会成为消息写作快手。2.分析媒体近期的新闻报道，将自己置身于媒体记者的采访环境中，如果是我，能够发现这条新闻吗？会怎么写作？3.以班和小组为单位，用最近新闻事件或者身边新闻事件组织新闻发布会，锻练提问技巧，注意将大问题化成小问题提问。4第七章突发新闻的信息处理本章小结突发新闻信息处理的重要任务就是努力克服突发新闻信息的失实。在全媒体时代，互联网已成为虚假新闻滋生、扩散的重要场所；传统媒体不加查证地引用网络信息，也是虚假新闻生成、扩散的重要原因。互联网也发挥了明显而独特的信息澄清功能。产生失实信息也因现代传播条件带来的众源信息，降低了信息来源的可靠性，媒体实时呈现事实降低了新闻要素的准确性。虚假新闻的产生是因为信息核实不到位，信息的动态呈现、冗余的信息和数据增加了媒体选择与核实的难度，记者个人采访作风也是重要原因。突发新闻信息处理要坚持适用性、择新择优和准确性的原则，处理有“三材”模式，第一，突发新闻信息的核实即核材，要借助网络平台核实信息来源，在动态中核实事实并实时纠错，并寻找权威新闻源核实；传统方法仍不可少，运用逻辑规律和生活规律判断，及时发现信息的不实之处，坚持去新闻现场，从新闻源头把关；用其他材料核实，不要自己求证自己；排除给采访对象的压力，设置让其讲真话的环境；采访中坚持“确认制”，杜绝“低级错误”。第二，选材要看其新闻价值和新闻政策，运用主题、体裁两把尺子；第三，理材采用扩充和压缩的办法。突发新闻信息做好储存中的输入、编码和信息输出工作。思考与练习1.从《新闻记者》杂志公布的历年十大假新闻中挑选数例分析，怎样分辨假新闻?2.从微博新闻中挑出有价值的新闻，试试自己如何去核实这条新闻，说出核实的办法与途径。3.尝试一次采访实践，采访学校领导、学院领导、教授、学校食堂师傅、学校保安、学校网络中心工作人员、校医院医生或护士、学校商店经理等，请他们描绘一下工作中高兴或烦恼的事情，详细记录在采访本上，回头好好整理采访笔记，并可与同学对照，看看如何挑选有用信息。第八章突发新闻采访特点与技巧本章小结突发新闻报道采访环境有着自然条件和人为条件阻碍的困难，要求采访单位和个人做好报道采访前的间接准备和直接准备，进行突发事件报道策划，建构突发事件报道快速反应机制。记者的直接准备是对背景材料及相关资料、物质和技术以及心理准备。突发新闻采访挑战记者的职业精神，要求记者有顽强的意志力、大无畏的奉献精神和“铁肩担道义、辣手著文章”的勇气。突发新闻采访有其特殊技巧，要求第一时间赶赴现场，采用南都记者总结的四个现场、金字塔、气场等攻略，适时利用老乡、远离同行、目中无人、随机突破和趋利避害等策略。现场采访“五字诀”要求做到：快、准、灵、新、细。思考与练习1.写下你想当记者的5-10个理由。你当记者的目标是什么？你打算如何实现你的目标？你需要什么，你今天能做到什么？2.采访你的家人、朋友或同学或你熟悉的人，问问他们对当今中国记者的印象或他们心中理想的记者应该做什么？3.分组讨论，你认为记者应该具备什么样的知识素养、道德素养和技能知识，如何达到理想记者的素质要求。第九章突发新闻采访对象快速接触策略本章小结5突发新闻采访是社会活动，新闻采访从一开始便是人际交往活动。地