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LOGO第六讲：中小学生智力因素培养下辽源市教育科学研究所党支部书记高明电话：13943744074QQ：1271143876（四）想象是智力的翅膀。想象是人脑对已有表象进行加工改造，形成新形象的过程。有了大胆的创想，科学才不断发展，有了丰富的想象，时代才不断前进。鲁班：草叶－－锯条牛顿：苹果落地－－万有引力瓦特：水壶冒气－－蒸汽机开普勒：观察行星－－三定律霍金：宇宙运行－－暗物质我们想到了什么？高校的特殊录取？、想象力培养的最佳期。学前期：想象力奠基小学期：想象力开发初中期：想象力拓展高中期：想象力实践大学期：想象力结果我们在做什么？中小学时代是人生想象力最丰富的时期，很多的创新思维的基础都是这一时期打下的。中国高中学生在全世界奥赛上屡屡夺魁，可在创新领域里却是悄无声息，原因就是我们在创新思维培养阶段重视知识学习和应试，忽略了创新能力的培养。、想象的作用。示例一：让我们一起做一道有趣的题：把一张A4纸上很多大小不同的圆圈变成有意义的实物。示例二：思考问题，寻找解决的办法：香皂厂因包装自动化问题，有时会出现空盒现象，遭到消费者投诉。如果你是工程师，如何解决？得出的结论△想象能促使人的心理活动丰富和深化。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”△想象能促使人们创造性地进行各种实践活动。防击穿水箱、潜水艇△想象有助于调节人的情感和意志。《钢铁是怎样炼成的》回到学习中看看（一）初中数学有一类题－－在面积不变的前提下，把四边形变成三角形。这里需要解决的问题是：四边形有多少种情况？变成三角形有多少种方法？解题的过程需要想象力的。直角梯形ABCD，斜边中点E，连接E到两个直角AB，证明三角形ABE的面积与余下的两个小三角形面积相等。回到学习中看看（二）下面是从小学生作文中选出的一段：原文：向山上望去，山顶被雾气盖住了，只能看到一点影子。林间有一条小路，两旁是茂密的树木。我们沿着小路向山里走，欣赏着山间的风光，不时被草丛中的野花吸引。偶尔传来轻微的泉水声，更增添了野游的乐趣。升级后：向山上望去，山顶被白茫茫的雾气盖住了，只能看到隐隐约约的影子。林间有一条弯弯曲曲的小路，两旁是密密层层的森林。我们沿着小路向山里走，欣赏着山间的风光，不时被草丛中星星点点的野花吸引。偶尔传来叮咚的泉水声，更增添了野游的乐趣。想象在学习中的作用△有助于学生解决理科问题时开拓思路：数学、物理△有助于文科学习过程中丰富经验：作文、历史△有助于形成创新的思维方：各方面的创新、幼儿想象力的特点。想象训练应该从幼儿抓起，不要错过最佳时间。一至两岁出现想象的因素。这个时候应该利用一切机会，做好奠基。二至三岁想象有所发展，还是处在初级阶段。这时的主要任务是开发想象能力。三岁以后，幼儿的想象也没有预定目的，没有主题。开展主题性的想象训练。中小学生的想象训练到了小学和中学，课业负担重了，孩子想象能力培养已经过了最好时光，训练的效果也不明显。但还能有一定的弥补。如理科：训练解题思路如文科：训练思考问题的开放性，特别是作文、培养幼儿想象力的方法。△扩大视野，丰富幼儿感性知识和生活经验。投身大自然、看物品想象、看人想象△充分利用文学艺术活动发展幼儿的想象。给故事加结局、想下一集会是什么、画图△游戏可以推动幼儿的想象，使其处于活跃状态。角色扮演、说说我是什么样△利用玩具激发幼儿想象。可拆卸玩具，可惜太少了△创造条件让孩子们异想天开。生活中的事物让孩子自己想、想象力训练。学前训练：△模拟打电话：模拟谁？怎么打？说什么？△捏橡皮泥：没要求，自己想，说说看△堆雪人：自己设计、自己定型、自己着装△折纸：随意折、说说看△拼贴画：创意自选、材料自选、说说看小学训练：课文拓展－－《观潮》，数理初中训练：解决生活问题、知识归类、未来预测（五）思维是智力的灵魂。思维是智力因素的核心，是高级智力活动的主要支撑。思维水平不高的人很难的大成就。人类思维能力的形成和发展有其规律性和科学性。思维的最佳培养期心理学认为，人类思维能力形成是在3个月，最佳培养时期是6个月至6周岁。错过时机，培养的价值就不高了。所以，从幼儿时期加强对孩子的思维培养和教育，很有必要。、思维的发展过程。学前期思维以运作思维和直觉思维为主，小学生以直觉思维和形象思维为主，初中生形象与抽象思维并重，高中生则是形象思维更加丰富，抽象思维更加具有概括性，并且开始形成辨证逻辑思维。所有的思维都是从动作思维发展而来的，动作思维是祖先。了解思维的发展过程，就知道学前思维培养的重要性了。、思维活动的基本方式。△分析与综合：了解物体的构造、从众多物体中选出同类△比较：动物与植物的主要区别△抽象与概括：能计时，就是对钟表这类物品的抽象，“由三条线段组成的封闭图形”叫做三角形，就是概括。△具体化与系统化：按照事例素材要求，从多个素材中选择出事例，就是具体化。对学习材料进行分类、编写提纲、列图表等，就是系统化。、思维的分类。根据解决问题分：动作思维、形象思维和抽象思维。根据活动方向和成果特点分：聚合思维和发散思维。根据新颖性分：常规思维和创造思维。根据是否遵循逻辑规律分：直觉思维和分析思维。根据生活经验和科学概念分：经验思维和理论思维。、逻辑思维培养的主要方法。以幼儿思维培养为例：△培养分类归类法：家具、运动、食品等实验：8个同样杯中有7杯是凉开水，1杯是白糖水。你能否只尝3次，就找出装白糖水的杯子？△认识群体与群体关系：动物、植物、文具、颜色△了解顺序的概念：首先、其次、第三等序数词△建立时间概念：前天和历史、今天和现在、明天和未来△理解基本的数字概念：1个苹果、3个人、形象思维培养方法。以幼儿思维培养为例：△引导孩子学习模仿：运作、语言、绘画△激发孩子的想像能力：事物、自然现象、生活现象△引导孩子学习物品组合、拼图、积木、创造△进行物品移植：用纸做小船、寻找能做车轮的物品△激活孩子的直觉：直观比较、视觉差比较、心理图形、抽象思维培养方法。△培养孩子思维的辩证性：建立事物间联系－－雪糕含到嘴里为什么会融化。观察事物发展－－种子发芽实验。全面看事物。△培养思维的逻辑性：学会判断－－多和少、大和小等。学会分类归类－－颜色、形状。学会简单推理－－三个杯子一个小球的游戏。学会分析－－华容道、七巧板、拓扑。、创新思维的培养方法。创新思维是指与传统思维方式相比，可能产生创新作用的思维方式。需要创新的活动都离不开思考，离不开创新思维，创新思维是一切创新活动的开始。如给国王画像。两个销售员去岛上卖鞋。升斗量水：长方形升斗，容积是1升，现在要求你只使用这个升斗，准确地量出0．5升的水。请问应该怎样办才能做到呢？具体方法：△发散思维的培养：材料发散、功能发散、结构发散作文内容丰富的问题△逆向思维的培养：吸尘器、人机象棋战、中国东风二作文创新问题△求异思维的培养：立鸡蛋的故事解题方法的多样性重视智力因素培养为孩子终身发展奠基衷心感谢各位领导和老师的积极参与