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第12课探索生命起源之谜课程标准：简述进化论的主要观点，概括科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的根源。生命起源的观点•“神创论”说——即地球上的生命是神创造的；•“天外胚种论”——即地球上的生命是从天外飞来的；•“自然发生说”——即地球上的生命亘古就有；•“化学起源说”——即生命的起源是通过化学途径实现的。•新自生论（进化论）。关于生命的起源,西方很长一段时间中占主流的是什么观点?为什么这个观点长期占主流地位?米开朗基罗名画—创世纪-创造亚当神创论认为，地球及万物是上帝在公元前4004年10月26日上午9：00创造出来的。自从被上帝创造出来以后，地球上的生命没有发生任何变化。人们相信世界是上帝有目的地设计和创造的，由上帝制定的法则所主宰，是有序协调、安排合理、美妙完善且永恒不变的。第一天，上帝创造了昼夜；第二天，上帝创造了天空；第三天，上帝创造了陆、海及植物；第四天，上帝创造了日月；第五天，上帝创造了动物；第六天，上帝创造了男人及女人；第七天，上帝为他所创造的万物赐福。上帝用七天的时间将混沌的宇宙创造为新的天地，并创造了人类。基督教《圣经》-《创世纪》：思考：为什么神创论能够成为生物起源的共识，并且长期流行？（1）“神创论”长期存在的根本原因是生产力水平的落后。正是由于生产力的低下，才导致人类对自然界的认识有限、知识缺乏、科学技术落后、没有科学的研究方法等，才为神学、宗教的产生和统治创造了条件。（2）教会维护专制统治，推行蒙昧主义和愚民政策。18世纪60年代开始于英国后扩展到其他欧美国家，资本主义迅猛发展。经济基础：必修二“工业革命”早期纺车，一人一次只纺出一根纱线珍妮机，一人一次能纺出多根纱线瓦特改良型蒸汽机推动了机器的普及，工厂制度于是兴起，许多工厂集中在一起，工业城市逐渐形成国家时间结果英国美国法国德国1688年1787年1875年1871年建君主立宪制建君主立宪制建立共和制度建立共和制度政治基础：从17世纪开始，欧洲大陆纷纷通过不同方式建立了资产阶级代议制度，打击了封建势力和教会的力量。1649年被送上断头台的查理一世三大运动有力冲击基督教神学，摧毁了基督教会精神独裁，人文主义、理性主义深入人心，面向现实，重视实践，崇尚理性蔚然成风。思想基础：必修三14-18世纪的思想解放运动《圣母与圣子》路德康慨陈词伏尔泰施莱登和施旺建立的细胞学说法国博物学家拉马克提出早期进化论思想理论基础：⑴相关学科：⑵其他学科：“用进废退”“获得性遗传”通过实验，经典力学体系的建立，表明天上、地上物体运动都是自然规律作用的结果，事实上将上帝从无生命研究领域逐出。①文艺复兴、宗教改革和启蒙运动冲击封建神学，解放了人们的思想②资产阶级革命使资产阶级掌握政权④细胞学说和拉马克早期生物进化思想二、生物进化论1、条件和原因：③工业革命的推动资本主义迅速发展（政治基础）（思想基础）（经济基础）（理论基础）（1859年，达尔文）⑤达尔文的环球考察和长期的科学研究（个人因素）探究问题二：进化论的主要观点是什么?•发展进化•自然选择•生存竞争•适者生存2、主要内容：达尔文进化论的主要内容①生物是不断进化的：低级→高级；简单→复杂②现存物种有共同祖先→否定神创说→否定物种间没有联系→否定物种不变③自然选择是生物进化的基础，即：物竞天择，适者生存，自然选择讽刺达尔文的漫画不是所有人都理解他的世界……为了自然选择的原理，我准备接受火刑，如果必要的话。——赫胥黎托马斯·赫胥黎(1825—1895），英国博物学家、教育家。英国著名博物学家，达尔文进化论最杰出的代表，有“达尔文的坚定追随者”之称。人们评价道：“如果说进化论是达尔文的蛋，那么，孵化它的就是赫胥黎。”①对思想界：把发展变化的思想引入生命世界，促进了人类认识的飞跃；②对科学界：开创了生物科学发展的新时代；为马克思主义理论提供了自然史基础；③对宗教界：否定了神创说，对封建神学是个有力挑战；④社会影响：对处于国家危亡时期的中国思想界产生了巨大的震动。3、历史意义：严复与《天演论》1896年严复翻译的赫胥黎《天演论》中指出：生物不断在“变”、不断在进化，这是不可抗拒的规律，社会也是如此。既然人力可“与天争胜”而终“胜天”，只要人治日新、变法图强，国家就可永存，种族就可不坠，此所谓“存亡生死，其权仍操之我手”！因此，中国变法救亡不仅合理、可能，而且刻不容缓！进化论思想对处于国家危亡时期的中国思想界所产生的影响：（1）19世纪末20世纪初，帝国主义掀起了瓜分中国的狂潮，中华民族面临严重危机。（2）中国爱国知识分子为挽救民族危亡，纷纷著书翻译，积极宣传和介绍进化论思想。他们高呼“物竞天择，适者生存”和“优胜劣汰”，以期唤醒国人。（3）他们还把达尔文生物进化理论当作改造社会的利器，掀起了救亡图存的维新变法运动和资产阶级民主革命。如果说文艺复兴把神从人的精神领域驱逐出去，那么_______把神从天文学领域驱逐出去_______把神从无生命的领域驱逐出去_______把神从有生命的领域驱逐出去哥白尼牛顿达尔文1972年，美国加利福尼亚教育部竟明文规定，中学生物学课本除进化论外，必须还有神创论的内容，而且两者的页数要各占一半。在田纳西州，进化论被禁止讲授；南卡罗来纳州，官方教科书上竟然不准提“进化”的术语和“达尔文”的名字。以下材料反映了什么问题？在美国，1981年阿肯色州通过一个法案，“公立学校可以用教进化论的同样时间教创造论”。1982年美国自由公民联盟控告阿肯色州政府违宪，闹到最后，1987年7月19日美国高等法院以7:2票反对神创造论。对神的信仰（年份）191419331998个人相信（%）27.7157.0个人不相信（%）52.76872.2怀疑或不可知（%）20.91720.8对美国大科学家做的调查科学与宗教的斗争将是个长期的过程！进化论新事物神创论旧事物