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1第16课雅典的奴隶主民主政治内容标准了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的历史条件。知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义。教学目标知识与能力掌握古希腊的地理环境的特征、重要概念城邦制度，分析雅典民主政治与其地理环境和城邦制度的关系。掌握雅典奴隶主民主政治的产生与发展和达到极盛时期的过程，结合历史材料分析雅典民主政治的特点。通过对比、联系，更清晰地从历史纵面发展的角度看待问题。过程与方法通过展示背景材料，生成问题，激发学习兴趣，扩宽思维。运用归纳、对比、概括、探究等方法来感悟历史。同时，联系对现实的关注，培养活学活用的能力通过资料研读、问题探究，分析古代中国奴隶社会的政治制度与希腊城邦政治制度的异同，进一步培养历史思维能力。情感态度与价值观体会地理环境对古代希腊民主政治形成的影响；感受雅典民主政治的辉煌及对后世产生的影响；体会人类文明的源远流长。通过本课的学习认识到，受独特地理环境和特殊历史条件的影响，古代希腊、罗马形成了特点鲜明的古代文明，从中感受西方的民主政治制度在人类政治历史发展历程中的地位和重要影响。目标解析了解梭伦改革和克里斯提尼改革的主要内容以及伯里克利时期雅典民主之政治的表现，就是要分别掌握梭伦改革和克里斯提尼改革的内容以及对民主政治2确立所产生的作用。进入顶峰时期，通过比较分析伯里克利时期和与克里斯提尼时期雅典民主政治的内容，使学生了解到为什么伯里克利时期雅典民主政治发展到了顶峰。掌握雅典民主政治的得与失，就是要在了解内容的基础上对雅典民主政治进行一个全面的评价。教学策略教学重点与难点重点：雅典民主政治的主要内容。难点：雅典民主政治的基本特征、实质和历史作用。重点难点突破在本节课的学习中，学生可能遇到的问题是如何认识民主政治对人类文明的重要意义。产生这一问题的原因有：第一，教材没有对此内容做出详细的讲解；第二，学生分析问题的能力有所欠缺。因此，解决问题的关键在于要求教师进行引导分析和补充讲解。教学过程导入新课沿着西方政治文化上溯其源头，就是古希腊、古罗马。西方文明的发祥地——古代希腊、罗马文明曾经在地中海世界各领风骚、交相辉映。诗人爱伦坡曾说：光荣属于希腊，伟大属于罗马。教师课件展示内容标准：学生朗读。课件展示两幅图片，让学生感受到古希腊的辉煌。一、希腊的地理环境和城邦制度师生互动：根据教材第一小段，概括希腊地理环境的特征(课件展示)：（1）地处地中海东部，扼欧、亚、非三洲要冲；（2）三面环海，多岛、多山，且山与海阻隔，海岸曲折，良港众多；（3）地中海式气候。在讲授城邦制度时，可通过教材、图片和名言（课件展示）进行：“是城邦给了我生命，使我受到抚养和教育。我首先是城邦的孩子和仆人，比起父母和其他祖先来，城邦更为尊贵，更为可敬，更为神圣，她受到众神和所有理智的人的3尊敬。”（苏格拉底，被判死刑前夜）“人是城邦的动物”“不能认为每一位公民属于他自己，而要认为所有公民都属于城邦。”（亚里士多德）教师适当补充相关资料，概括其主要特征。希腊公民的相关内容可通过教材直接展示。（课件展示）同时，课件出示（幻灯片9）探究与思考一：古希腊的城邦与中国春秋战国时期诸侯国有什么不同？师生共同完成。在讲完第一个小标题后直接进行归纳小结古希腊民主政治产生的因素（课件展示）：（1）希腊的地理环境为民主政治形成提供了自然条件；（2）希腊城邦制度为民主政治提供了社会环境；（3）古希腊公民的素质是民主政治的重要保障。转承：被誉为“全希腊的学校”雅典，其民主制在各城邦中最为发达完备，堪称古代西方世界政治文明的典范。（课件展示）二、雅典奴隶主民主政治的产生和发展设计意图：通过这一环节，使学生了解雅典民主政治产生和发展的过程，掌握梭伦改革和克里斯提尼改革的相关内容，以及在雅典民主政治确立的过程中的各自地位。师生活动：学生阅读教材和教师提供的补充材料思考相关问题，教师针对学生回答进行总结。1.梭伦改革（1）背景①在雅典国家形成之初，贵族垄断了一切大权；②公元前6世纪初，工商业的发展造就了雅典新兴的工商业阶层；③工商业者们不满贵族专权，要求分享政治权利。（2）内容颁布“解负令”——使受贵族盘剥沦为债务奴隶的人重获自由；实行一系列促进工商业发展的措施；按财产多寡，将雅典自由民分为四个等级；由4个血缘部落各选100人组成四百人议事会，作为公民大会的常设机构；设立最高法院——陪审法庭，以受理公民投诉。（3）评价进步性：在一定程度上改变了贵族专权的局面，促进了雅典商品经济的发展，4把雅典引上了奴隶主民主政治的发展道路。补充，局限性：既不迁就贵族也不偏袒平民，第四等级不享有基本参政权利，这种中立政策实际上不能彻底化解社会矛盾。（4）作用打击了贵族，使富裕工商业者分享了政权；把雅典引上了奴隶主民主政治的发展道路。2.克里斯提尼改革（1）内容以10个新的地域部落作为新的政治选区；建立五百人会议，虽然五百人会议权力很大，但向全体公民开放，在公民大会闭会期间处理大部分城邦事务。设立“十将军委员会”为最高军事机构，成员由10个部落各选一名。制定陶片放逐法。（课件展示）。（2）评价以新的选区制度，打破了部落贵族对城邦政治的控制，雅典国家最终形成。雅典所有公民都有机会参与国家政治事务——将雅典民主政治进一步推向高峰。3.伯利克里改革：雅典民主政治的极盛时期设计意图：此环节旨在通过分析伯里克利时期雅典民主政治的表现，得出雅典民主政治在伯里克利时代发展到了极盛时期。师生活动：学生阅读教材内容并结合教师提供的材料思考回答问题；教师提供补充材料，结合学生回答的情况进行分析总结。（1）民主政治极盛时期的背景（1）①希波战争的胜利检验了雅典民主近百年的民主政治的成果，保存了西方古代民主政治的火种，开启了希腊文明史最为鼎盛的“古典时代”。②希波战争后平民和工商业者政治地位进一步提高，由平民和工商业者组成的民主派一直十分活跃。③公元前443年至公元前429年，伯里克利连任首席将军。补充材料：伯里克利（约公元前495—前429），古希腊奴隶主民主政治的杰出的代表者，古代世界最著名的政治家之一。伯里克利出身雅典名门，父克山提波斯是公元前479年米卡列海战雅典舰队的司令官，母亲阿加里斯特为雅典民主5政治的奠基人克利斯提尼的侄女。他受到了良好的教育，曾向当代智者哲人达蒙和芝诺学习音乐、政治理论和哲学思想。在良师益友、博学的阿纳克萨哥拉斯的熏陶下，伯里克利具有不迷信神异的唯物主义思想和高尚庄严的情操和风格。（2）为什么说伯里克利时期雅典民主政治进入“极盛时期”？（伯里克利时期雅典民主政治的表现）①各级官职除十将军外，向所有公民开放，并以抽签的方式产生。②“公民大会”“五百人会议”和由民众组成的“陪审法庭”拥有最充分的权力。③公民大会经常化，成为事实上的国家最高权力机构，每个公民在会上都有发言权和表决权。④“五百人会议”仍为公民大会的常设机构并兼有政府只能，它的每个成员都有机会担当公民大会的轮值主席，执掌国家最高权力。⑤陪审法庭人数众多，负责审理全国大部分案件。⑥为保证所有公民，尤其是低等级公民能积极参加国家政治事务，国家为担任公职和参加政治活动的公民发放津贴。⑦贵族的政治权力大大削弱，贵族议会仅仅处理些宗教事务。教师讲授完之后课件展示。4.雅典民主政治的衰落以处死苏格拉底资料展示图片：哲学家苏格拉底，现年70岁，被控犯有“不敬国神”“另立新神”和“败坏青年”的罪行而送交审判。在法庭上，苏格拉底为自己辩护，并再一次重申了自己的哲学观点。帕帕迪本听不懂是什么意思，但他竟然听见苏格拉底说像自己这样目不识丁的人没有资格参加审判？！被激怒了的帕帕迪决定举手投他有罪！参加审判的501位法官投票表决，以略过半数的281票通过有罪判决。苏格拉底拒不认罪，只是在朋友们的请求与担保下，才提出以三十个钱币的罚款作为刑罚，并表示他愿意为真理而献身。结果，第二次表决以360票通过了死刑判决。通过这一展示来说明雅典民主政治走向衰落。设计意图：通过这一环节的设置，让学生对雅典民主政治的产生、发展、衰落的过程有一个比较完整的认识。（3）如何评价雅典民主政治6设计意图：通过这一环节，使学生全面地认识和把握雅典民主政治。师生互动：学生阅读教材最后两小段内容，并结合相关知识对雅典民主政治进行评价，教师在学生评价的基础上进行补充讲解和总结归纳。提问1：雅典民主政治对雅典国家以及对世界文明的贡献如何？（1）对雅典国家：雅典民主政治促使国家经济、政治和文化获得了空前的繁荣。（2）对世界文明：第一，雅典开世界民主政治的先河，为后世提供了值得参照的政治体制，如国家政治原则，国家权力的组织形式，国家决策方式和公职选举、任期等；第二，雅典的“五百人会议”对西方代议制的形成产生了重要影响。提问2：雅典民主政治是否完美？如果不，那存在着哪些不足之处？雅典民主政治并非完美，原因如下：第一，雅典民主政治就其范围而言，雅典公民权利是建立在对广大奴隶专政的基础之上的，众多的妇女和外邦人被排除在民主的殿堂之外；第二，就其性质而言，雅典民主政治是一种颇为原始的直接民主，只适用于小国寡民的城邦；第三，抽签选举和轮流坐庄的参政方式，很可能导致国家权力的滥用和误用。三、雅典民主政治的影响1.进步性调动了公民的积极性和创造性，在精神文化领域取得了举世瞩目成就，对人类文明作出了杰出贡献；为西方近现代的政治制度奠定了最初的基础。2.局限性实质：奴隶主的民主政治。范围：男性公民的民主，不包括奴隶、妇女和外邦人。③易导致混乱和内耗，削弱雅典国家实力。四、要点回顾和课堂小结要点回顾：1．希腊独特的地理环境2．希腊城邦制度3．雅典奴隶主民主政治74．雅典民主政治的影响课堂小结通过本节课的学习，我们知道雅典民主制度的发展完善，造就了雅典的繁荣。在评价雅典民主制度的是非成败时，应该学会以实事求是的态度来看待历史事物。古代希腊的辉煌集中体现在奴隶主民主政治的高度发展和文化的巨大成就。雅典民主政治在灿烂辉煌的同时，也有着种种难以克服的弊端，而且恰是这些弊端最终导致雅典城邦走向灭亡。但无论如何，我们还是要肯定雅典开创的民主机制，它有效地制约了权力的集中专制，极大地鼓舞了人性的自由发挥，创造出令人惊叹的伟大文化，给人类留下了一笔珍贵的财富。课堂检测1．把雅典引上民主制度道路的是（）A．梭伦改革B．克里斯提尼改革C．伯里克利的统治D．公民大会的设立2．把雅典民主政治推向高峰的是（）A．梭伦改革B．克里斯提尼改革C．伯里克利的统治D．公民大会的设立3．梭伦改革与克利斯提尼改革的共同点不包括（）A．都不同程度地削弱了氏族贵族的势力B．无论财产多少，每一个公民都可以担任各种官职C．改革内容都有创新之举D．都促进了雅典民主政治的发展4．雅典民主制下的最高权力机构是（）A．民众法庭B．五百人会议C．公民大会D．执政官5．伯里克利时期雅典民主政治的主要机构有（）①公民大会②“四百人会议”③“五百人会议”④陪审法庭A．①②③④B．①②③C．①②④D．①③④6．克利斯提尼改革后，处理公民大会闭会期间日常事务的是（）A．十将军委员会B．公民大会8C．“五百人会议”D．陪审法庭7．促使雅典民主政治确立的因素有（）①发达的商品经济②平民与贵族的反复斗争③梭伦、克利斯提尼等伟大人物的创新④妇女及外邦人积极参政议政A．①②③B．②③④C．①③D．①②④8．雅典的民主适用于（）①雅典成年人②雅典公民③雅典妇女④他国公民A．①B．②③C．③④D．②五、本课特色“雅典的奴隶主民主政治”是对古代希腊城邦民主的具体说明，本课内容主要讲述了古希腊民主政治在特定历史环境中产生、发展、辉煌及衰退的过程，给我们展示了不同于中国古代专制政体的另一幅灿烂的政治画卷。另外，本课是整个历史教材中的亮点之一，它带给了我们耳目一新的感觉。