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专题一地球、地图和地理信息技术专题二地理计算能力专题三等值线图的判读专题四其他常见地理图像图表的判读第一板块地理基本能力培养第一板块地理基本能力培养专题一地球、地图和地理信息技术专题一地球、地图和地理信息技术考情报告专题一│考情报告专题备考引擎专题一│考情分析预测专题一│考情分析预测知识网络构建专题一│知识网络构建重点要点探究专题一│重点要点探究►探究点一方向的判断与纬度高低的判定专题一│重点要点探究专题一│重点要点探究例1[2011·海南卷]读图1－1，判断图示岛屿的山脉主体走向大致为()图1－1A．南北B．东西C．东北—西南D．西北—东南专题一│重点要点探究B【解析】根据河流的分水特点确定山脊位置，根据经纬网确定山脉的大致走向为东西方向。【点评】高考试题考查的立意在于其综合性，要求学生在答题时必须充分调用所学知识求得答案。解答本题的最大失误多在于不能准确判断出山脊的位置而造成失分。专题一│重点要点探究图1－2为某研究性学习小组所绘的“25°N附近某小区域示意图”，为正确标注该图的指向标，同学们测得O城6月7日日出、日落分别在X、Y方向。读图完成(1)～(2)题。(1)该图的指向标是()(2)河流XO段的流向为()A．由东南流向西北B．由西南流向东北C．由西北流向东南D．由东北流向西南专题一│重点要点探究(1)C(2)D【解析】第(1)题，北半球夏半年日出东北，日落西北，从而确定图示的南北方位，标注出图示的指向标。第(2)题，结合指向标可以确定出图示河流的流向。专题一│重点要点探究【探究点一点拨】◎探点——方向是指以某一地理事物为中心，其他地理事物相对中心事物的空间方位；纬度高低指从赤道到两极的纬度的大小。◎认知——明确确定方向的方法，知道经纬线(度)的作用并通过生活经验加以落实尤为重要。◎关键——建立空间概念，把握经纬网的作用和意义。专题一│重点要点探究►探究点二经纬网的判读与应用要重“四定”1．利用经纬网确定地理坐标利用经纬网可以确定地表任何一点的地理坐标。常见的有方格状经纬网图和极地经纬网图两种。其中，极地经纬网图的判读方法如下：①确定南北纬(见图1－4中a、b、c)；②确定东西经(见图1－4中d、e)。专题一│重点要点探究2．利用经纬网定“最短航线”地球上两点间最短航线为球面最短距离，即经过两点的大圆劣弧长度(注：所谓大圆指过地心的平面与球面的交线)。(1)同一经线上的两点，其最短距离的劣弧线就在经线上(如图1－5中弧A)。(2)同一纬线上的两点，其最短距离的劣弧线向较高纬度凸(如图1－5中同一条纬线上MK之间的最短航线是弧MP，而不是弧MQ，赤道上除外)。(3)晨昏线上的两点，由于晨昏线本身就是一个大圆，故两点最短航线就是两点之间的较短晨昏线(即劣弧线)。专题一│重点要点探究3．利用经纬网定距离(1)任一经线上：纬度1°的间隔长度都相等，约为111千米。(2)任一纬线上：经度1°的间隔长度的计算公式为111千米×cosθ(θ为该纬线的纬度数)。(3)不同经线和纬线上：计算两点间距离时可进行估算。一是可以先假设两点的经度相同或纬度相同，然后再根据实际情况扩大或缩小；二是可以先算出比例尺，进而算出两点间距离。专题一│重点要点探究4．利用经纬网定“范围”(1)相同纬度且跨经度数相同的两幅图，其所示地区的面积相等。(2)跨经纬度数相同的地图，纬度越高，表示的实际范围越小。(3)图幅相同的两幅地图，中心点纬度数相同，则跨经纬度越广，所表示的实际范围越大，比例尺越小。专题一│重点要点探究例２[2011·安徽卷]在地理研究中，可用重心移动反映地理事物和现象空间分布的变化，图1－6表示我国1978—2005年能源生产总量、能源消费总量与GDP重心变化轨迹。完成下题。能源生产总量、能源消费总量与GDP重心变化轨迹分别对应图中的()A．a、b、cB．c、b、aC．c、a、bD．b、c、a专题一│重点要点探究B【解析】1978—2005年我国能源生产总量、能源消费总量与GDP重心均向西向南移动。能源生产总量重心位置最为偏北且移动幅度最大，能源消费总量重心次之，GDP重心位置最为偏南且移动幅度最小。专题一│重点要点探究当地时间2011年2月22日11时51分(北京时间7时51分)，图1－7所示地区发生强烈地震，由于震源深度只有5千米，所以灾情严重。据此读图完成(1)～(2)题。(1)据提供信息可知，图中jl、j2两条经线的经度分别为()A．55°E,60°EB．135°E,140°EC．170°E,175°ED．170°W,165°W(2)图示岛屿地处两大板块的消亡边界，从水平运动方向考虑震中西侧的板块主要移向()A．东北B．东南C．西南D．西北专题一│重点要点探究(1)C(2)B【解析】该题主要考查经度的确定和板块构造学说理论。第(1)题，当地时间22日11时51分，北京时间为7时51分，故当地位于东十二区，经度范围介于172.5°E～180°之间，四个选项中只有选项A符合。第(2)题，图示岛屿位于印度洋板块和太平洋板块之间，结合两板块的分布特点可知，两板块相互碰撞时，西侧的板块主要移向东南。专题一│重点要点探究【探究点二点拨】◎确定地理坐标——是地理事物空间定位的最主要方法。◎定“最短航线”——结合数学方法，建立“大圆”概念，具有“劣弧”思想。◎定距离——记住特殊数据，巧妙运用公式，是地理计算考查的常见形式。◎定“范围”——是由“点”“线”考查转向“面”的考查具体体现。专题一│重点要点探究►探究点三“3S”的特点与应用专题一│重点要点探究专题一│重点要点探究例3[2011·北京卷]图1－8是利用地理信息技术制作的某城市中心城区月交通事故次数示意图。读图，回答(1)～(2)题。(1)该图的制作与应用借助于()A．遥感技术获取道路网信息，测定监测点分布B．全球定位系统确定事故的位置，预测交通流量C．地理信息系统查询事故频次，分析出警最优路径D．数字地球技术，实现道路与监测点的互换专题一│重点要点探究(2)根据图中交通网络，可以推断该城区()A．甲地是城市中心商务区所在地B．乙地适宜建大型地面停车场C．对外联系主要通道在西北方向D．商业网点密度东部大于西部专题一│重点要点探究(1)C(2)D【解析】第(1)题，此题要求学生熟悉地理信息技术的基本应用。题中地理信息技术的应用体现在城市交通领域，侧重在交通事故的数据检测后，利用电子计算机分析处理数据并进行城市交通信息系统的建立，以便于城市交通的管理。因此正确选项为C项。第(2)题，根据交通事故次数分布，可知虽然西侧部分地段事故很多，但是彼此分离。东侧虽然没有很突出的事故高峰，但是形成了南北向连贯的事故多发区。说明东侧南北道路周边交通运输量较大，由此推断应该是城市居民活动频繁的区域。因此中心商务区应在东侧分布，商业网点也是东侧密度更大，A项错误，D项正确。B项中乙处事故少，推测交通空间比较大，但是距离东侧经济活动集中区域较远，不适合建大型停车场。图中快速干道应该是对外联系主要干道，根据指向标可知C项错误。专题一│重点要点探究地理信息技术越来越深刻地影响着人们的生活和生产。结合所学知识完成(1)～(2)题。(1)运用RS技术可以()A．测量上海耕地面积B．精确获知自己所在的位置C．为商业网点选址D．了解上海的土地利用现状(2)网络购物已成为一种时尚，某购物网充分运用地理信息技术，以下叙述正确的是()A．可以通过GIS分析，实现就近网点配送B．可以通过GIS技术，追踪包裹的位置C．可以通过RS技术获知各配送网点的库存D．可以在GPS技术的指引下设计最佳配送路线专题一│重点要点探究(1)D(2)A【解析】第(1)题，RS技术即遥感技术，它可以从高空或外层空间快速获取地面信息，对上海的土地利用状况的了解就是靠RS技术来完成的。第(2)题，GIS技术可以对地理空间信息进行分析，是其他地理信息技术无法替代的，要实现就近网点配送，就必须通过GIS分析。专题一│重点要点探究【探究点三点拨】◎探点——遥感是人们在航空(天)器上利用一定的技术装备对地表事物进行远距离感知；全球定位系统是利用卫星在全球范围内适时进行导航、定位的系统；地理信息系统是专门处理空间数据的计算机系统。◎认知——“3S”技术是现代科学技术发展的具体体现，是人类生产生活的重要现代工具，在现代地理研究中具有广泛的运用。◎关键——把握各种地理信息技术的特点，能够针对不同的生产生活需要，选择不同的地理信息技术。专题一│教师备用习题【备选理由】本专题所考查的地球仪和地图、地理信息技术都是中学地理的基础知识，是学习以后各专题的前提，在高考试题中往往以选择题或者综合题的某一设问出现。该备选题组所选试题，第一组结合地理事物的分布与经纬网的复合图示，考查学生对主要地理事物分布规律的掌握情况，既要求有扎实的读图能力和知识储备，更要有分析、整合地理事物相互联系的能力；第二组主要考查地图三要素，特别是比例尺的运用和计算，为地图的核心知识点；第三组以灾害监测和防治为背景，考查地理信息技术的运用，展示了地理信息技术考查的常见形式。教师备用习题专题一│教师备用习题[2011·北京卷]读图，回答第1题。1.图中各点最可能表示世界()A．主要能源矿产产地B．百万人口以上的城市C．自然和文化遗产地D．近10年7级以上地震震中专题一│教师备用习题【解析】D根据图中的经纬度定位，可以判断点比较集中的区域是世界两个地震带：环太平洋地震带，地中海—喜马拉雅地震带。因此选D项，可能是近10年7级以上地震震中。专题一│教师备用习题2010年11月11日～12日，代表全球最重要国家的二十国集团(G20)领导人在韩国首尔聚会，举行第五次首脑峰会。读图，回答2～3题。2．朝鲜半岛的实际面积约为20万km2，在比例尺1︰10000000的地图上绘出来时，图上面积为()A．2cm2B．20cm2C．200cm2D．2×1015cm2专题一│教师备用习题3．右图为朝鲜半岛某地的人口密度图，若将其中图A放大成图B，地图所表达的内容不变，则图B中可能出现的变化有：①比例尺变为1∶2000000；②每点代表2000人；③图上1厘米代表实际距离10千米；④人口密度为每平方千米50人。以上说法正确的有()A．一项B．二项C．三项D．四项专题一│教师备用习题【解析】2.B3.A第2题，图示面积与实际面积之比为比例尺的平方，由此可以计算出在比例尺1︰10000000的地图上面积为20cm2。第3题，图B的图幅面积为图A的4倍，故比例尺为图A的2倍，图上1厘米代表实地距离5千米，即1∶500000，①③错误。把图幅放大，实际面积上的人口数量和分布并没有变化，④正确。图B中点数与图A中一样多，每点仍代表1000人，②错误。专题二地理计算能力专题二地理计算能力考情报告专题二│考情报告专题备考引擎专题二│考情分析预测专题二│考情分析预测知识网络构建专题二│知识网络构建重点要点探究专题二│重点要点探究►探究点一比例尺的大小比较与缩放1．比例尺缩放的计算(1)将原比例尺放大到n倍，则放大后的比例尺为原比例尺×n。(2)将原比例尺放大n倍，则放大后的比例尺为原比例尺×(1＋n)。(3)将原比例尺缩小到1/n，则缩小后的比例尺为原比例尺×1/n。(4)将原比例尺缩小1/n，则缩小后的比例尺为原比例尺×(1－1/n)。专题二│重点要点探究2．比例尺缩放后图幅面积的变化比例尺放大(或缩小)后图幅面积的倍数，是其比例尺放大(或缩小)到倍数的平方。3．实地面积的计算实地面积＝图上面积÷地图比例尺的平方。比例尺的大小是按照其比值的大小来衡量的。判断比例尺大小的方法如下图所示：专题二│重点要点探究例1[2010·天津卷]某校地理小组学生在滨海公路沿线的山坡上，看到了几千年前形成的海浪侵蚀地貌。结合图文材料，回答问题。在学生绘制的该地区由陆到海的地形剖面图中，地形起伏不明显。为了突出图中的地形起伏，绘图时应采用的做法是()A．比例尺不变，适当扩大图幅B．水平比例尺不变，适当扩大垂直比例尺C．比例尺不变，适当缩小图幅D．垂直比例尺不