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第一单元透视经济现象第1课商品的交换和消费青年教师汇报展示课教案一、教学目标1、知识目标2、能力目标3、情感目标二、教学重难点三、重难点突破四、教学方法五、教学工具六、课时安排（1）掌握商品的概念；（2）掌握货币的职能。培养学生辨别和判断事物的能力。培养学生树立正确的金钱观。掌握货币的职能。利用日常生活中的实例协助学生理解和掌握。讲授法，举例法。黑板，多媒体。1课时。七、教学步骤教学环节教师活动学生活动一、组织课堂二、导入新课三、讲授新课准备上课请同学们回想昨天外出时买了哪些东西，依据学生的回答导出本节课题。一、商品1、概念商品是用于交换的劳动产品。特点：（1）商品必须是劳动产品，是通过人类劳动产生的。（2）商品是用来交换的，不以交换为目的生产出来的产品不是商品。举例：（1）农民种的粮食留给自己吃的/用来卖钱的。（2）空气/医院里的氧气。（3）教师节要到了，小明把自己动手作的礼品送给教师/从商店买来礼品送给教师。商品是社会生产力发展到一定阶段的产物。商品交换的基本条件：（1）社会分工（2）产品属于不同的所有者。2、基本属性（1）使用价值商品能够满足人们某种需要的属性。如粮食可以充饥、房屋可以居住。（2）凝结在商品中的人类劳动就是商品的价值。任何商品都是使用价值和价值的统一体，二者缺一不可。如物美价廉、物有所值。稳定情绪，预习新课学生思考：昨天外出时买了哪些东西？学生思考：这个概念中有两个关键点。也就是商品的两个特点。学生思考：以下例子是否是商品？学生思考：课本P2图中有哪些商品。学生思考：因为古代社会生产力不发达，所以现在我们有的哪些东西在古代是没有的？学生思考：我们为什么要进行商品交换？学生思考：我们为什么要买某件商品？学生思考：不同商品含有的人类劳动量都是一样的吗？教学环节教师活动学生活动讲授新课四、课堂小结五、布置作业二、货币1、货币的发展历程物物交换一般等价物货币：金银铸币纸币电子货币2、货币的职能（1）价值尺度货币表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。（2）流通手段货币充当商品交换媒介的职能。（3）储藏手段货币退出流通，储藏起来。（4）支付手段清偿债务，交税，支付租金、利息、工资等。（5）世界货币在世界市场上发挥作用的货币。回顾商品的概念、基本属性以及货币的发展历程、职能。掌握商品的概念和货币的职能。学生思考：在很久很久以前，用什么换到自己需要的商品？学生思考：货币有什么用？学生思考：一辆350元的自行车和一辆500元的自行车，哪辆价值更大？学生思考：用不了的钱怎么处理？学生思考：在世界市场上人们进行交易用的是什么？学生讨论：对金钱的看法？金钱应该如何获得？根据老师节奏，积极回顾。九、板书设计十、教学反馈第1课商品的交换和消费——商品和货币一、商品二、货币1、概念1、货币的发展历程商品是用于交换的劳动产品物物交换→一般等价物→2、基本条件货币｛铸币、纸币、电子货币｝（1）产品属于不同的所有者2、职能（2）社会分工（1）价值尺度3、基本属性（2）流通手段（1）使用价值（3）储藏手段（2）价值（4）支付手段（5）世界货币