第1课时沉淀与过滤.

第1课时沉淀与过滤第四单元自然界的水课题2水的净化R·九年级化学上册课前自学准备课标要求学习目标知识与技能1.了解自然界的水和纯净水，学会沉淀、过滤、吸附等净化水的方法。2.了解自来水净化的过程，体会化学知识在生活中的重要性，培养学生节水意识。过程与方法1.通过实验探究和讨论，培养学生的观察描述能力和交流合作能力，形成良好的学习习惯和学习方法。2.学习运用观察、比较、分析、归纳和总结等方法从实验中获取信息并进行加工。情感、态度与价值观1.用学到的化学知识解决生活中的一些问题,感受一杯净水来之不易，树立珍惜水、爱护水的思想。2.通过学生亲自参与水净化过程的实验探究，感受化学对生活、对社会的积极意义，增强学生学习化学的兴趣。进而激发学生自主学习的热情和探究欲。学习难点学习重点沉淀、过滤、吸附等净化水的方法。过滤的操作方法，培养学生动手实验的能力。学具准备多媒体课件、水样（河水、自来水、蒸馏水）、明矾、活性炭。铁架台、漏斗、玻璃棒、烧杯、滤纸等。1.自来水净水过程：天然水→加→沉淀→→吸附→→自来水。2.过滤操作时要注意“”、“”、“”。3.吸附：利用吸附水中的杂质和一些杂质，除去。课前自学准备预习检测絮凝剂过滤活性炭投药消毒一贴二低三靠活性炭不溶性溶解的臭味课堂教学展示新课导入自然界的水洪灾由于种种原因，自然界的水里混有多种杂质、细菌和病毒，仅用静置、沉淀的方法，还不能将全部杂质去除，我们要选择卫生、健康、安全的饮用水，今天我们一起来学习怎样更好地将水净化。课堂教学展示课堂探究知识点1自来水的净化过程同学们知道我们所用的自来水的水源来自于何处？自来水厂是如何把浑浊的长江水净化为我们能饮用的自来水呢？自来水厂净化过程：原水→静置→絮凝沉淀→反应沉淀→过滤→吸附→消毒→生活用水明矾吸附和自来水的生产过程反应池沉淀池过滤池取水口自来水厂的净水过程自来水厂的净水过程活性炭吸附池清水池投药消毒水泵【解析】净化水时，取水后先通过自然沉降，然后经过过滤除去大颗粒不溶性固体，再经过活性炭的吸附，除去水中的色素和异味，最后通过加入漂白粉进行杀菌消毒。例自来水厂从水库取水生产自来水，有如下净化步骤：①取水②消毒③沉降④过滤⑤吸附以下水的净化步骤排列正确的是()A.①②③④⑤B.①③④⑤②C.①④②③⑤D.①③②⑤④课堂教学展示典例剖析B课堂教学展示课堂探究知识点2净化方法一.沉淀【实验4-1】取2个烧杯，各盛大半烧杯浑浊的天然水，向其中1个烧杯加入3药匙明矾并且进行搅拌，之后放置一会儿，观察现象。【现象】加明矾的1杯水比没有加入的更加清澈。沉淀静置沉淀吸附沉淀絮凝剂的吸附作用（明矾）二.过滤过滤：把液体与不溶于液体的固体分离，除去不溶性杂质。【实验4-2】过滤实验步骤：(1)制作过滤器将滤纸折叠成圆锥形，用水湿润使其紧贴在漏斗内壁上，中间不要留有气泡，否则会影响过滤速度，而且滤纸边缘要低于漏斗口。实验步骤：(2)过滤操作注意事项一贴：滤纸紧贴漏斗的内壁，中间不要留有气泡。防止液体由滤纸和漏斗之间的缝隙流下去，使过滤的滤液浑浊。实验步骤：(2)过滤操作注意事项二低：滤纸的边缘要比漏斗稍低，向烧杯中倾倒液体，液面要低于滤纸边缘。防止液体由滤纸和漏斗之间的缝隙流下去，使滤液浑浊。实验步骤：(2)过滤操作注意事项三靠：倾倒液体的烧杯要靠在玻璃棒的中下部，使液体沿玻璃棒流入漏斗。引流用的玻璃棒要靠在三层滤纸的一侧。漏斗下端的管口要靠在承接滤液的烧杯内壁上。三.吸附【思考】通过沉淀、过滤操作后，水中的颜色、异味要如何除去呢？活性炭利用其自身疏松多孔结构，将有颜色和气味的分子吸附其内，所以可以用于除臭和除颜色。这种方法称为吸附。【实验探究】木炭吸附溶液中的色素【易错提醒】在水的净化过程中，只有投入化学物质（氯气、臭氧、二氧化氯等）进行杀菌消毒发生的是化学变化，其余过程（沉淀、过滤、吸附）均为物理变化。经上述过程净化后的水仍是混合物，还含有一些可溶性的杂质。课堂教学展示典例剖析例如图所示是某学生设计的过滤操作装置图。(1)写出有标号的仪器的名称：A；B；C；D。(2)图中有处错误，说明改正的方法：。(3)该学生在过滤操作后发现，过滤后的液体仍有浑浊现象，请你帮他找出造成此现象的两种可能的原因：①；②。铁架台铁圈烧杯漏斗1待过滤的液体要用玻璃棒引流滤纸破损过滤时液面高于滤纸边缘(其他合理答案也可)课堂教学展示教学板书课题2水的净化第1课时沉淀与过滤水的净化方法（1）纯水与天然水（2）自来水的净化过程（3）常用的净水方法①沉淀：絮凝剂：明矾;②过滤：将固体和液体进行分离“一贴、二低、三靠”;③吸附。课堂教学展示课堂小结沉淀与过滤自来水的净化过程净化方法沉淀原水→静置→絮凝沉淀→反应沉淀→过滤→吸附→消毒→生活用水过滤吸附一贴二低三靠1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。课后反馈总结课后作业课后反馈总结教学反思从总体上看，本节课基本上达到了新课程标准要求的预期目标，即充分利用各种社会资源，挖掘教材，发展教材，根据本地、本校的实际情况，创造性地使用新教材，在人类文化背景下构建知识体系，使单调的化学实验基本操作教学富有启发性和探究性，体现出其应有的价值，达到科学教育与人文教育相映生辉的效果，在实践中促进学生发展，课堂活泼而有序、活而有效，教师起到了组织者、引导者、合作者等作用。1.填空题(1)明矾可用于净水，是因为明矾溶于水生成的胶状物可以悬浮于水中的杂质，使之从水中出来。2.下列关于过滤操作的叙述不正确的是()。A.滤纸的边缘要低于漏斗口B.液面不要低于滤纸的边缘C.玻璃棒要靠在三层滤纸的一边D.漏斗下端的管口要紧靠烧杯的内壁4.在生活中你见过(或使用过)哪些净化水的方法？课后反馈总结课本习题练习与应用(P78)吸附沉降B答：过滤、蒸馏、静置沉淀……