第1课申请电子邮箱

第1课申请电子邮箱【教学目标】1．知识与技能（1）了解电子邮件的概念。（2）学习申请免费的电子邮箱。（3）学会接收并阅读电子邮件。2．过程与方法（1）通过对电子邮件地址的认识了解电子邮件小知识。（2）通过申请免费电子邮箱的实践活动，让学生体验申请电子邮箱的一般过程和方法。3．情感态度与价值观（1）培养学生学习和使用网络与他人交流的兴趣和能力。（2）让学生养成遵守网络道德规范的良好习惯，教育学生负责任地使用信息技术与网络资源与他人交流。【教学重点与难点】教学重点：利用网络资源申请免费的电子邮箱。教学难点：掌握电子邮件地址的构成方式。【教学方法与手段】运用任务驱动方法将教学内容设置成一个个具体的教学任务贯穿本课，通过启发式教学，引导学生通过自主学习、小组间的合作活动发现问题解决问题，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。【课时安排】1课时。【课前准备】网络机房、多媒体课件、学件。【教学过程】教学环节教师与学生活动设计意图一、激趣导入师：同学们，新加坡友好学校的同学这学期到我们学校和大家一起度过了一周愉快的交流时光。我们拍了很多精彩的照片，有的同学还做成了PPT电子小报记录下这段美好的回忆。新加坡的同学走的时候留下了电子邮箱。我们怎么把照片、PPT电子小报发送给新加坡的小伙伴呢?学生议论，交流。师：今天这节课，我们就来申请一个免费的电子邮箱吧。揭题《申请电子邮箱》。通过具体情境引发学生的学习需求，产生学习兴趣和学习要求。通过学生讨论交流了解到要收发电子邮件，收件人和发件人必须都拥有电子邮箱。二、新授（一）申请电子邮箱师：同学们，知道什么是电子邮箱吗？师生互动讨论。师小结电子邮箱就是远程计算机（邮箱服务器）为我们提供的一块用来存放邮件的存储空间。它可以存储、接收、发送电子邮件。要想收发电子邮件，首先要申请电子邮箱。任务一：申请免费的电子邮箱。请同学们自己阅读书本第一部分申请电子邮箱，按照书上的步骤说明尝试申请一个免费的电子邮箱。遇到问题可以观看微视频。学生尝试操作，师巡视辅导。上机发现问题，带领学生一起解决注册中遇到的问题。重点教会学生看提示信息进行修改。通过师生互动了解电子邮箱。学生通过自学尝试申请电子邮箱。让学生学会阅读书本。也让学生感受遇到问题，如何运用信息技术解决问题。通过阅读《服务条款》教育学生负责广播学生在注册过程中遇到的问题，同学们合作帮助解决问题。师生总结板书：个性化的用户名避免重名，学会看提示信息进行修改。学生完成电子邮箱的申请，并完成P3的实践园。师：同学们，你有认真阅读《服务条款》吗？一定要认真阅读。任地使用信息技术与网络资源与他人交流。让学生带着问题去观察邮箱内部。二、新授（二）阅读电子邮件师：刚才已经有同学迫不及待地进入了自己的邮箱。你的邮箱中有电子邮件吗？有几封？是谁发给你的？说了什么？任务二：请同学们阅读邮箱中的电子邮件。回答上述问题。学生自主探究。请学生演示并回答。二、新授（三）认识电子邮箱地址师：同学们现在都拥有了自己的电子邮箱，你能把邮箱地址告诉大家吗？谁先来？老师先来：（课件广播）多个邮箱地址。请同学们观察，有几部分组成。板书：用户名@邮件服务器名同学们，现在能把邮箱地址大声说出来了吗？接龙游戏：大声说出自己的邮箱地址。通过多个邮箱地址的对比，了解电子邮件地址的构成方式。三、总结拓展1.这节课同学们都成功申请了电子邮箱，一定要记得自己的邮箱地址。课后可以与同学互相交换邮箱地址。2.很多大型网站，雅虎中国yahoo.com、Tom网等也提供免费的邮箱地址，在不同的网让同学们之间进行交流，以便日后互发邮件。通过其他网站邮箱的注册更进一步理站上申请的电子邮箱，@后面的服务器也不一样，你想不想到其他网站上申请一个电子邮箱？解邮件服务器名的含义。四、板书申请电子邮箱个性化用户名避免重名看提示信息进行修改用户名@邮件服务器名【教学反思】本课在教学初始，从学生的生活需要引发学生申请邮箱的学习动力。在普通邮箱和电子邮箱的对比中让学生理解电子邮箱的特点和功能。在学生自主探究申请邮箱的过程中，让学生发现问题，并学会运用信息技术解决问题的方法。在教学电子邮件地址构成中通过让学生观察多个电子邮件地址发现其构成规律，进一步理解电子邮件地址的构成并加深记忆。特别是让学生认真阅读了《服务条款》，让学生养成遵守网络道德规范的良好习惯，教育学生负责任地使用信息技术与网络资源与他人交流。南京市夫子庙小学徐婷