第2课以刀代笔

（苏少版）凤凰初中美术配套教学设计九年级下册第2课第2课以刀代笔教材分析本课属于造型•表现学习领域。版画在工具和材料上与一般的绘画形式有着天壤之别。由此，版画也形成了自己最为独特的艺术形式，其中作品可以重复印制的特点是别的画种所不能具备的。由于工具材料以及工艺的不同，版画也细分为：黑白木刻、水印木刻、石版画、铜版画以及现代丝网版画等。一、教学路径观察——赏析木刻版画作品，仔细品味木刻版画作品中的艺术形式、表现手法，与其他画种进行对比，揭示木刻版画作品艺术语言的独特之处。理解——体验木刻版画的基本技巧和制作过程。尝试刻刀的表现语言，通过对刀法语言和制作过程的了解，体会木刻版画作品中强烈对比、高度概括、刀笔纵情的独特艺术性。观察体悟不同木刻版画作品中作者对刀笔的使用和不同的艺术语言的表现方式。体验——尝试使用不同的刀法，刻、铲、刮、压、摇、切等表现客观物象中不同的视觉感受。体验如何以简练、概括的方式表现所见，尝试不同情绪下刀法的应用和艺术语言的表现。创造——依据版画的制作原理，采用不同的材料，如吹塑纸、卡纸、布块、树叶等，以撕、剪、刻、贴等方式制作版画，有效地利用材料原有的质感、肌理进行创作，并讨论此类版画的艺术审美性。二、课时建议本课课时建议为2课时。第1课时：以木刻版画作品欣赏为主，辅以木刻刀法的体验；第2课时：以藏书票为主题，以点带面地引出木刻的制作过程并创作一枚藏书票。教学内容一、教学目标认知目标：了解版画的艺术特点和丰富的艺术表现语言，了解木刻版画的制作技法和形式特点。技能目标：学习和应用木刻版画的技能、技法和制作过程，体验木刻版画作品中独特的艺术语言。情感目标：体会版画的艺术语言，感受版画这一艺术形式下作品的表现力和形式美。（苏少版）凤凰初中美术配套教学设计九年级下册第2课二、教学重难点教学重点：木刻版画的艺术特点和制作方法。教学难点：体验版画作品中独特的表现语言和形式美感。三、教学准备教师准备：欣赏用的版画图片或多媒体课件、木板、木刻刀、油墨和颜料、滚筒、木蘑菇、印纸。学生准备：木板、三棱刀和圆口刀、颜料、印纸。四、教学的内容要点1.木刻版画的发展与变化。木刻的起源可以追溯到中国古老的印刷术。古老印刷术中的雕版水印，随着时代的变迁，演变出木刻年画、木刻版画等众多形式。木刻版画渐渐成为一种独立的艺术形式，因其方便、简洁同时又能重复印制的特点，使中国木刻版画和中国画、油画一起成为最重要的三大画种。2.木刻版画的分类。木刻版画从色彩的角度可分为黑白版画和套色版画两种；从颜料的角度又可分为传统的水印版画和油印版画两类。3.木刻版画的雕刻技法。木刻版画在雕刻中，分为阴刻法和阳刻法，两种技法各有特点，又能相互通用，同时不同的刻刀和刀法进一步丰富了木刻版画的艺术表现语言。总体上来说，木刻版画最重要的艺术特点就是概括、简约、精炼。4.木刻版画作品的强大实用性特征。木刻版画作品因其材料简约、多变，形式概括、简练，同时具有重复制作的特性，其实用性较为强大，应用范围也极广。其中，被称为微型版画的藏书票就是其中的一种，是极具特色的版画作品。教学过程与方法一、观察与发现从黑白、彩色两方面，观察和对比照片、油画、水彩、木刻版画等作品之间的相同和不同。寻求发现木刻版画作品独特的艺术语言和表现形式，分析这些表现形式和艺术语言中，对作品主题的表现作用，即木刻版画作品的艺术表现特点。二、探讨与寻找（苏少版）凤凰初中美术配套教学设计九年级下册第2课讨论并寻找木刻版画对比语言的运用。寻找木刻作品中艺术语言对作品主题表现的重要意义，理解木刻作品的艺术价值。三、体验与练习体验不同的木刻刀法和这些刀法的组合运用，体验刀法对物象的表现变化。练习以刀代笔的雕刻手法，尝试表现更复杂的物象或综合的刀法组成，体会其中的艺术表现力。四、应用与创造学习和了解木刻版画的制作过程，尝试创作具有主题性质的木刻版画作品，了解木刻版画中的藏书票。尝试用现代视觉元素及木刻版画的形式对藏书票进行新的创作。教学评价建议一、本课教学中，在了解和学习木刻技能、技法的同时，将刀法和艺术作品相结合，从作品中体验和认知木刻技艺的迷人之处，领会木刻版画创作中的艺术性。二、作业以尝试和体验为主要目标，借用题材，较为深入地体验刀与笔之间的转换和艺术韵味。参考案例一、教学目标1.了解微型版画藏书票的意义及用途。2.运用套色木刻的表现方法制作一枚藏书票。3.体会微型版画独特的艺术形式，为喜欢的书增添一份情趣。二、教学重难点教学重点：藏书票的创意与制作。教学难点：如何用概括性的艺术语言表现藏书票的内容。三、教学准备教学用具：多媒体课件、木板、刀具、油墨、滚筒、纸张等。四、教学过程（一）交流、导课1.教师要求学生取出自己最喜爱的书，相互交流看书心得及乐趣。2.媒体呈现其他带有藏书票的书籍，学生比较与自己书籍的不同之处，从而引入课题。（二）欣赏、了解1.展示世界上的第一枚藏书票《刺猬》图片。（苏少版）凤凰初中美术配套教学设计九年级下册第2课学生了解：这枚藏书票制作于1470年，是德国人勒戈尔制作的，画面上是一只活灵活现的刺猬，脚下踩着几棵被折断的花草,口中衔着一朵被折下的花,飘动的缎带上，幽默地写着“慎防刺猬随时一吻”的字样。2.展示中国的第一枚藏书票《关祖章藏书票》图片。学生了解：关祖章藏书票，长宽为6.5厘米和9.5厘米，内容是一位头戴方巾的书生，在翻箱倒柜之余，正秉烛展卷，潜心攻读，四周散落大量的线装古籍和卷轴，图案上方书“关祖章藏书”五个大字，大小两只书箱上分别标有“书林”“易书”字样。3.学生在欣赏中获知，藏书票都是爱好书籍的人为自己的藏书作的一个特殊的标志，贴在书籍的扉页上，为自己喜爱的书增添一份珍贵和美感，也体现出藏书者的审美品位。（三）讨论、研究1.学生在了解藏书票的发展后，多媒体接着呈现各类不同的藏书票，小组欣赏并讨论：藏书票的格式及组成元素。2.小组探讨：（1）藏书票的画幅很小，一般长宽均不超过10厘米；（2）多是用版画，便于自己拓印；当代也有其他画种，用印刷制版；（3）要刻上“EXLIBRIS”字样，原为拉丁文，是“我的藏书”的意思；（4）要刻上票主（即藏书者）的名字；（5）贴在书皮或扉页上。组成元素：藏书票由图画和文字组成，第一应该有藏书者的名字或种类、用途、名称等；第二应该有简洁优美的图画，达到装饰书籍的效果。颜色上可用彩色，也可用单色。尤其注意的是藏书票不要做成一张复杂的版画，一定要简洁，体现自己的个性。3.教师要求学生在了解了藏书票的基本常识后，深入研究讨论：一枚小小的藏书票所蕴涵的艺术语言及艺术特点。4.教师总结：藏书票的画面力求简洁、精美，根据自己藏书的内容或喜好，可选风景、人物、花卉、动物、建筑等，形式也可多样，长、方、圆形均可。那么，你想创意怎样的一枚藏书票呢？又该如何来制作呢？同学间可以相互交流一下自己的想法。5.教师播放一段制作藏书票的录像片段，学生详细了解，藏书票可以用黑白木刻的方式制作，也可以用套色木刻的方式进行表现。第一个步骤：把自己创意好的图形分别拷贝在版上。（苏少版）凤凰初中美术配套教学设计九年级下册第2课版画创作1版画创作2版画创作3（苏少版）凤凰初中美术配套教学设计九年级下册第2课第二个步骤：依照画稿，运用前面学到的刀法进行雕刻。第三个步骤：套色过程中一般先印淡色版，后印深色版。第四个步骤：在印纸背上垫上报纸，用木蘑菇或瓶盖磨压。第五个步骤：套色版通常是最后印上深色的主版。（四）创造、表现1.为自己的书籍制作一枚藏书票。要求构图内容以书中的主人公、情节或自己喜好而定，在藏书票上标上“XX藏书”和“EXLIBRIS”。2.每位学生把制作好的精美藏书票直接贴在自己喜爱的书上，师生相互欣赏、评价作品。（五）拓展、延伸1.为自己的朋友制作藏书票，增进友谊。2.利用橡皮制作藏书章，直接印制在自己的藏书上。版画作品1（苏少版）凤凰初中美术配套教学设计九年级下册第2课版画作品2版画作品3（苏少版）凤凰初中美术配套教学设计九年级下册第2课版画作品4版画作品5相关链接版画是以“版”作为媒介来制作的一种绘画艺术。版画的制作是画家在平面的版上，通过刻、画、刮、贴、封堵、腐蚀等手段，或造成版面的凹凸不平；或对油墨的吸收与排斥；或造成油墨的封堵与漏印。经过印刷机或手工着色印刷，便能在纸上产生出丰富多彩的印痕肌理，这是版画独特的印刷美感。版画根据制版和印刷方式分为：（苏少版）凤凰初中美术配套教学设计九年级下册第2课凸版型版画是版画中最常见的类型。画家在平面的木板或其他金属等板面上，进行雕刻或腐蚀，将不需要印刷的部分铲除，保留凸起部分形成画面，经上墨、印刷所产生的作品称之为凸版画，最典型的是木刻。其中用油溶性墨色印刷的称“油印木版画”或“木刻”；用水溶性墨色印刷的称“水印版画”或“水印木刻”。另有的取麻胶、石膏、石块、砖块等为版材而仍用木版画制版、印刷方法制成的各种凸版型版画。凹版型版画受墨在版材的凹面部位，其代表是铜版画。其中由于制版方法不同可分为“线刻铜版画”“干刻铜版画”“网线铜版画”和“腐蚀铜版画”等。另有取锌版或其他金属等为版材而仍用铜版画制版、印刷等方法制成的各种凹版型版画。平版型版画受墨在版材的表面部位，其代表是石版画。由于制版方法的不同可分为“直接石版画”和“转写石版画”等。另有取铝版、锌版等为版材而仍用石版画制版、印刷方法制成的平版型版画。孔版型版画也称漏孔版。墨色通过有孔眼的版材，漏泄到成品承受面，其代表是丝网漏印。另有以丝网漏印制版印刷方法而取尼龙网、卡普龙网、金属网及其他网料为版材的孔版型版画。综合版画是利用凸、凹、平、孔各版式，两种或采用两种以上结合套印的产物。综合版往往是以一种版式作为主版，其他为副版，有的局部只利用一些特殊肌理效果。附注：不同的教学策略设计教材分析本课属于“造型·表现”学习领域。本课集绘画、雕刻木版、印刷为一体。学生构思绘制画稿，用木刻刀在木板上刻制，借助油墨或颜料，拓印出效果不一的作品，展现强烈的黑白或彩色效果。由于木版画制作的三个步骤环环相扣，每一个环节都体现了艺术的发挥和才能的施展，所以学生在体验版画设计、制作的过程中，提高了艺术的创造能力、概括能力，培养了做事的预见性和计划性。利用本课作业办一期木刻版画作品展，可以让学生获得成就感，增强自信心；再利用所学的版画知识与技能自制一张小巧可爱的藏书票，培养自己动手美化生活的能力和热爱生活的思想感情。一、教学路径欣赏——欣赏和分析不同类型的木版画作品，体悟版画的独特艺术美，认识版画的表现语言，感受版画与一般绘画的异同。了解——通过讨论和探究来了解木版画作品的制作工具、印刷特点、构图的方式等。体验——通过黑白木刻版画的设计制作，体会木版画的“刀味”和“木味”。应用——利用所学的版画知识与技能自制藏书票，培养创造性和自己动手美化生活的能力和热爱生活的感情。二、课时建议（苏少版）凤凰初中美术配套教学设计九年级下册第2课本课课时建议为2课时。1课时：黑白木刻版画；1课时：微型版画——藏书票。教学内容一、教学目标1.情感目标：通过欣赏木版画作品，体悟版画的独特艺术美，提高学生的艺术欣赏能力。2.认知目标：引导学生认识版画的表现语言，感受版画与一般绘画的异同。3.技能目标：学生在木版画创作实践中掌握黑白木版画的制作过程，学习版画的表现语言，了解藏书票的艺术形式。4.创造目标：引导学生根据木刻版画的特点，有创意地制作黑白木刻作品和藏书票。二、教学重点、难点教学重点：木刻版画的艺术特色与表现语言。教学难点：（第1课时）黑白木刻版画的独特语言。（第2课时）藏书票的设计与印制。三、教学准备教师准备：欣赏用的版画图片或多媒体课件、木版、木刻刀、油墨和颜料、滚筒、木蘑菇、印纸。学生准备：木板、三棱刀和圆口刀、文具盒、印纸。四、教学要点1.版画和版画的分类。版画是以“版”作为媒介来制作的一种绘画艺术。艺术家运用刀、笔或其他工具，在金属、石板、木版、纸板、麻胶板、塑料板、绢网等不同板材上，运用绘制、雕刻、腐蚀等方法进行制版，再通过自己印刷而完成。根据制版方式，版画主要分为四种，也有说五种。四种是指凸版、凹版