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銘傳大學資訊傳播工程研究所碩士班學位論文格式規範一、編印項目次序：1.封面8.目錄2.論文口試委員審定書9.表目錄3.論文授權書10.圖目錄4.論文電子檔授權書11.符號說明5.中文摘要12.論文主體6.英文摘要13.參考文獻7.誌謝或序言14.附錄二、規格說明：1.封面：樣本格式如附件。2.授權書：樣本格式如附件。3.口試委員會審定書：教務處統一製作，由所方繕填，格式如附件。4.中英文摘要：內容應說明研究問題與目的、研究方法及研究發現，約500~1000字(以一頁為限)以及5個以內之關鍵詞，中英文橫式各一份裝訂於論文內。5.誌謝或序言：以1000字以內為原則(一頁為限)。6.目錄：樣本格式如附件。7.論文尺寸及紙張：以規格A4紙張繕製，頁幅採左邊界設定為3.17cm，右、上、下邊界設定為2.54cm。封面封底採用150磅以上布紋紙或卡紙，書背紙用200磅布紋銅板紙，封面顏色為深藍色。8.文字規格：文章主體以中文為主，自左至右，橫式打字繕排，文句中引用之外語原文以()號附註。9.頁次：ii(1)中文摘要至圖表目錄，以iiiiii,…等大寫羅馬數字連續編頁。(2)論文第壹章至附錄，均以1,2,3,…等阿拉伯數字連續編頁。10.文獻引用：文獻引用方式，請參考APA(傳播組)或IEEETransactions學刊(資訊組)之規定。11.圖、表之處理：(1)圖、表應置於正文內，其目錄撰寫格式，如附件。(2)表號及表名置於表上方，圖號及圖名置於圖下方，並以阿拉伯數字區分不同之圖、表。(3)圖、表資料來源及說明，或是內容需要(如表中之符號)作簡要說明時，請置於圖、表下方。例：表2-2組織知識的轉變資料來源：Nonaka,1994,p.19圖4-1組織記憶實體之五大基本部分資料來源：Mintzberg,1979,p.2012.符號說明：各章節內所使用之數學及特殊符號，均集中表列說明，以便參閱，表內各符號不須編號。13.論文本文：(1)章節編號：章次及節次編號均使用一、二、…等數字，其段次與細目則配合一、(一)、１、(１)等層次順序之阿拉伯數字。(2)章節名稱及段落層次，其格式如附件。章次、章名稱位於打字版面頂端中央處。節次、段次均自版面左端排起，各空一、二格後，繕排名稱。iii小段以下等號次及名稱，均以行首數格間距表明層次。(3)字體：中文為標楷體字型，大小為14號；英文為TimesNewRoman字型，大小為12號。(4)字距：標準字距。(5)行距：中英文皆採1.5倍行距。(6)頁碼：放置於下方置中處(7)數學公式：文中各數式，依出現次序連續編式號，並加()號標明於文中或數式後。(8)註腳：特殊事項論點等，可使用註腳(Footnote)說明。註腳依應用順序編號，編號標於相關文右上角以備參閱。各章內編號連續，各章之間不相接續。註腳號碼及內容繕於同頁底端版面內，與正文之間加劃橫線區隔，頁面不足可延用次頁底端版面。14.參考文獻：文獻部份請將中文列於前，英文列於後，按姓氏筆畫或字母順序排列，中文部分參閱以下範例，英文部分則參考IEEETransactions學刊之規定。(1)書籍：例：徐立忠，(民74)。老人問題與對策，台北：桂冠圖書公司。(2)期刊：例賴士葆、林震岩，(民74)。跨組織資訊分享系統的最終使用者計算之管理建徑，國立政治大學學報，第58期，民國77年2月，頁217~227。(3)編輯書：例：林清山，(民67)。實驗設計的基本原則，收錄於社會及行為科學研究法，上冊，楊國樞等(編)，台北：東華書局，頁87~130。(4)博、碩士論文例：賴文彬，(民71)。製造業生產過程成本與效率之分析，中山大學企業管理研究所碩士論文。iv(5)學術研討會論文例黃英忠，(民74)。從前程發展的理念探討中老年人力的運用」，中老年人力運用與企業發展研討會，高雄：國立中山大學管理學院主辦，民國79年6月30日，頁117~125。(6)討論稿(WorkingPaper,Manuscript)例陳月霞，(民81)。台灣共同基金之投資期限及風險係數，討論稿，國立中山大學管理學院，no.C9201。(7)英文中譯書例：盧淵源譯，山本辰夫著，(民75)。事業、營業、服務的品質產制，中興管理顧問公司。(8)其他例社論，(民79)。慎選考試委員、健全考銓制度，中國時報，民國79年7月25日，3版。例.李政霖，(民79)。轉換公司債應瞄準法人機構遞招，中國時報，民國79年7月25日，11版。15.論文提要電子檔：以MicrosoftWord將中、英文摘要製成電子檔案，錄於磁片上，繳至所務辦公室彙總。16.裝訂：自論文本左端裝訂，書背須打印畢業級別、校、所名、學位論文別、論文名稱、著者姓名，，樣本格式如附件。v【封面】資訊傳播工程學系碩士班碩士學位論文網路合作學習應用於程式設計課程之研究研究生：許湧坤指導教授：陳菁惠博士中華民國九十五年六月附件vi銘傳大學研究所碩士班論文口試委員會審定書本校研究所君所提論文業經本委員會評審認可，合於碩士資格水準，特此證明。論文口試委員會(召集人)指導教授：研究所所長：中華民國年月日vii授權書(博碩士論文)本授權書所授權之論文為本人在銘傳大學資訊學院資訊傳播工程學系碩士班九十四學年度第二學期取得碩士學位之論文。論文名稱：行動電話輔助合作學習之研究□同意□不同意本人具有著作財產權之論文全文資料，授予行政院國家科學委員會科學技術資料中心、國家圖書館及本人畢業學校圖書館，得不限地域、時間與次數以微縮、光碟或數位化等各種方式重製後散布發行或上載網路。本論文為本人向經濟部智慧財產局申請專利的附件之一，請將全文資料延後兩年後再公開。(請註明文號:)□同意□不同意本人具有著作財產權之論文全文資料，授予教育部指定送繳之圖書館及本人畢業學校圖書館，為學術研究之目的以各種方法重製，或為上述目的再授權他人以各種方法重製，不限地域與時間，惟每人以一份為限。上述授權內容均無須訂立讓與及授權契約書。依本授權之發行權為非專屬性發行權利。依本授權所為之收錄、重製、發行及學術研發利用均為無償。上述同意與不同意之欄位若未鉤選，本人同意視同授權。指導教授姓名:研究生簽名:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿學號:(親筆正楷)(務必填寫)日期:民國95年月日viii銘傳大學博碩士論文電子檔案授權書中華民國九十三年五月十日行政會議通過本授權書所授權之論文為授權人在銘傳大學___________研究所_____學年度第____學期取得□博士□碩士學位之論文。論文名稱：________________________________________________________研究生：__________________________________________________________指導教授：________________________________________________________茲同意將授權人擁有著作權之上列論文全文電子檔（含摘要）以無償、非專屬方式授權予銘傳大學與國家圖書館，並授權其得將該論文重製成微縮、光碟或其他數位化載體後，將授權標的上載至網路。另基於著作權法規定之合理使用原則，授權人同意依下列勾選所授予之公開權限，提供讀者不限地域、時間及次數之免費線上檢索、閱覽、下載或列印。銘傳大學全文電子檔使用權限授權（請勾選下列一項授權選項）：□校內外立即公開□校內立即公開，校外永不公開□校內立即公開，校外一年後公開□校內一年後公開，校外永不公開□校內外均一年後公開□校內校外均不公開國家圖書館全文電子檔使用權限授權（請勾選下列一項授權選項）：□立即公開□不公開□開放日為：西元__________年___月____日立授權書人對上述授權書之著作擁有著作權，尚未專屬授權予其他法人或自然人。本件授權不影響著作人對原著之著作權及衍生著作權，並得為其他之專屬授權。授權人：_________________________________________________（簽名）中華民國年月日i網路合作學習應用於程式設計課程之研究研究生：許湧坤指導教授：陳菁惠摘要許多的研究發現，透過合作學習的互動討論機制，可以幫助學生建構出知識的內容。近年來網際網路的普及，使得網路科技支援教學活動的應用愈來愈多。在高職的資料處理科電腦專業課程中，程式語言是屬於較難學習的課程，學生在學習的過程中經常遇到問題而阻礙學習的發展。老師面對此問題時，有時會採用分組教學的方式，這就是合作學習的基本雛型，因此引發本研究者欲探討合作學習的動機。本研究針對實驗組先實施十週的合作訓練，六週的網路合作訓練，接下來再開始實施十二週的網路合作學習教學方法，課堂活動及課後作業，都是小組合作互助所完成，活動的內容是相互討論以完成作業。研究的結果發現，在學習動機的檢驗方面呈現下降的趨勢，但是實驗組的平均值高於控制組且達顯著水準；在學習成效的檢驗方面，有分為紙筆測驗及實作考兩方面來檢驗其學習成效，在紙筆測驗方面都沒有顯著差異，在實作考方面都有顯著差異，且實驗組高於控制組大約30分。關鍵詞：學習動機、建構主義、合作學習、網路學習、學習成效iiTheStudyofaWeb-basedCooperativeLearninginaProgrammingDesignClassStudent：Yung-KunHsuAdvisor:ChingHuiChenAbstractThisstudycharacterizestheformsofthesesoapoperasandrelateshowtheyhaveevolved.ItexploreshowtheyhavecontributedtoshapingtheidentityofmodernIndia.Initiallydevelopedbythenationaltelecastservice,Doordoshan,specificallytoconveymessagesaboutwomen’srole,contraceptionandotherfamilyissues.Doordoshanalsoengagedviewerswithserializationsofthetwogreatepics,theRamayanaandtheMahabarata.ButwiththeonsetofcableTV,soapoperasbecameprimarilyentertainmentdrivenandprogressivelymoresensational.ThebooktracestheimpactofthesedifferentstrandsofsoapoperasandconsiderstheirimpactonIndia’sdominantconcerns:thesearchfornationalunity,identity,thechangingroleofwomen,andtheideologyofconsumerism.Keywords：motivation、cooperativelearning、web-basedinstructioniii誌謝首先要感謝………………iv目錄中文摘要...........................................................................................................i英文摘要..........................................................................................................ii誌謝................................................................................................................iii目錄.....