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教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课先放映有长江风景的《长江之歌》，《长江之歌》抒发了中华儿女对母亲河——长江的无限赞美之情。今天我们就来学习祖国的第一大河——长江。观看视频，在优美的旋律中感受长江的风采。对比我国各河流找出长江之最通过感受自然之美，激发学生的学习兴趣，导入新课。衔接与过渡为什么说长江是我国第一大河呢？请同学们看表中数据，播放幻灯片。很好，一般比较河流大小主要是从长度、流量、流域面积三方面来进行，而长江均占全国第一位！同时，也是世界著名的第三大河！（边讲边点按出CAI课件的表格数据）阅读表格数据，得出长江长度最长，流量最大，流域面积最广。知道长江是世界第三大河。通过数据观察，培养学生有理有据归纳结论的习惯。读图与发现（一）请同学们看地图册“中国水系图”，请同学们找到长江，用红色笔描出长江的干流，注意看它的发源地、流经省区、地形区、注入的海洋，并标出划分上中下游的城市宜昌.湖口的位置认真阅读“中国水系图”，描画出长江，并找到其源头、注入的海洋，回顾所学知识发现流经的省市及地形区并做好记录。借助地图直观的展现长江的整个流程，使学生培养认真读图观察的好习惯。交流与归纳教师放映幻灯片，归纳流经的11个省市：.青.藏.川.云.渝,鄂.湘.赣.皖.苏,入海是在沪。通过图片直观的给学生展现各省市及地形区。回答流经的省市，注意其名称和简称，在找地形区时容易漏掉横断山区和巫山。借助图片展示，能让学生更好的记住长江干流流经的各省市，并巩固各省市的轮廓及相互间的位置。衔接与过渡刚才我们找到了长江的干流，下面我们看看长江有哪些支流？读图与发现（二）请同学们阅读课本40页“长江流域图”，在图上用红色笔描出长江的八大支流，洞培养学生读图观察能力【课题】：八年级上第二章长江（第1课）【课型】：新授课【课标要求】：在地图上找出我国主要河流【教学目标】：1、运用长江流域示意图，说出长江源头、入海口、上中下游的划分2、指图说出长江的主要支流，并注意观察其与干流交汇处的城市或湖泊。3、运用图文资料，说出长江各河段主要水文特征及其对社会经济发展的影响。（重点）【教学模式】：问题导学【教学方法】：读图观察法，小组讨论法【教具准备】：多媒体课件【教学过程】：找出长江的支流，并观察与干流交汇处的城市或湖泊。庭湖.鄱阳湖.思考与探究思考：结合前面所学的雨带移动，想一想这种南北对称的支流分布对长江干流的水量有什么影响？归纳总结，放映课件幻灯片思考，小组讨论交流南北支流先后进入汛期，可调节长江干流水量。可为下面学习各河段的特征及长江的开发治理打下基础。你知道长江各段还有哪些名称呢？河流水文特征主要受那些因素的影响？老师讲：很好！除这些特征以外，长江的上中下游还各有特征。