第六单元《碳和碳的氧化物》复习学案

第六单元《碳和碳的氧化物》复习学案一、教学目标：1、知识与技能；（1）、碳单质的性质和用途；（2）、实验室制取二氧化碳的反应原理、装置、收集方法和检验方法；（3）、CO2、CO的性质、用途以及对生活和环境的影响；2、过程与方法：（1）、通过探讨活动，培养学生的动手操作能力；（2）、通过讨论一些实际问题，培养学生分析问题和解决问题的能力；3、情感态度和价值观：（1）、通过探讨活动，培养学生对科学技术的正确认识；（2）、通过收集有关资料，进一步加强对温室效应的认识，培养学生关注社会和人类生存环境的情感；二、教学重点：1、碳单质、CO2、CO的化学性质。2、实验室制取二氧化碳的方法。三、教学难点：1、CO2与水、石灰水反应。2、CO还原CuO的分析。四、教学准备：第六单元知识体系和相关练习题五、教学时间：1课时六、教学方法：提问→讨论→归纳→总结七、教学过程：（一）、单元知识要点归纳小结：1、碳及其氧化物的性质和用途；项目物质物理性质化学性质用途金刚石五色透明、正八面体形状的固体，是天然1、可燃性C+O2点燃CO2（充分）装饰品划玻璃碳单质存在的最硬的物质2C+O2点燃2CO（不充分）2、还原性2CuO+C高温2Cu+CO2↑2Fe2O3+3C高温4Fe+3CO2↑石墨深灰色有金属光泽不透明的细鲮片状固体，很软，有滑腻感，具有优良的导电性能电极润滑剂C60分子具有足球结构，很稳定碳的氧化物CO2无色无味气体，密度比空气大，能溶于水1、既不能燃烧，也不支持燃烧2、能与水反应CO2+H2O==H2CO3H2CO3==CO2↑+H2O3、能与石灰水反应CO2+Ca（OH）2==CaCO3↓+H2O灭火致冷剂光合作用CO无色无味气体，密度比空气小，难溶于水1、可燃性2CO+O2点燃2CO22、还原性CuO+CO加热Cu+CO24、毒性；易与血液中的血红蛋白结合燃料还原剂2、氧气和二氧化碳的实验室制法比较项目氧气二氧化碳原料氯酸钾、高锰酸钾、过氧化氢溶液石灰石（或大理石）、稀盐酸原理2KClO3加热催化剂2KCl+O2↑2KMnO4加热K2MnO4+MnO2+O2↑2H2O2催化剂2H2O+O2↑CaCO3+2HCl==CaCl2+CO2↑+H2O装置图收集方法排水法、向上排空气法向上排空气法检验方法将火星的木条伸人集气瓶中，如果木条复燃，证明是氧气将澄清的石灰水倒入集气瓶中，如果澄清的石灰水变浑浊，证明是二氧化碳验满方法将火星的木条伸人集气瓶口，如果木条复燃，证明氧气收集满了将燃着的木条伸人集气瓶口，如果木条熄灭，证明二氧化碳收集满了3、如图所示，写出有关反应的化学方程式CO34CaCO31CO26、7C25H2CO34、为了防止温室效应进一步增强，人类应该采取哪些措施？（二）、强化训练，巩固提高。1.下列各项实验中,所用试剂及实验操作均正确的是()2.关于一氧化碳燃烧()说法正确的是()(A)反应过程中吸收大量的热(B)反应前后分子个数不变(C)参加反应的一氧化碳和氧气的质量比为2∶1(D)化学方程式中反应物的化学计量数之比表示为V(CO)∶V(O2)=2∶13.利用图8装置可进行气体性质的探究实验.甲的玻璃管中盛放黑色粉末(CuO或C),乙的洗气瓶中盛放无色溶液(澄清石灰水或NaOH溶液).(1)写出仪器的名称:a______,b______.(2)根据要求填表(3)上述两实验中,在导管c的尖嘴处都用火柴点燃,其目的是否完全相同?简述理由.4.根据初中所学化学知识并结合图6所示回答(1)写出标号仪器的名称:①_______;②_______.(2)写出实验室用A装置制取氧气的化学方程式_______;检验氧气已收集满的方法是_______.(3)实验室制取二氧化碳的发生装置应选择_______.若选用C装置干燥二氧化碳,C中应盛放的试剂是_______;若选用C装置检验二氧化碳,C中发生反应的化学方程式为_______