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韩家庄小学课时教案第六单元第1课时授课时间月日课题小数的加法和减法课型新授课教学目标知识技能使学生理解掌握小数加、减法的方法。过程方法培养学生的计算能力。情感态度培养学生细心检查的好习惯。教学重点难点教学重点：计算方法。教学难点：退位减法。教学设计思路通过实际例子让学生总结小数加减法的运算方法及注意事项。教学准备教师课件学生板书设计小数的加法和减法1、口算下面各题：0.7+0.94.7-0.50.56-0.451.2+0.81-0.40.39+0.157.7+0.63.6-0.84.8-31.7-0.32、算一算：10.52+3.4815.24-3.849.9+10.11100-0.27课后记教学过程教学过程增删一、复习引入1、准备题：先计算，再说说整数加、减法的意义和计算方法754+38262000-4932、引入：小数加法的意义与整数加法的意义相同，是把两个合并成一个数的运算，今天学习小数加法。二、教授新课1、创设情景：2004年雅典奥运会跳水比赛中，女子10米跳台双人决赛中，中国的劳丽诗和李婷夺得冠军。2、劳丽诗和李婷是如何夺得冠军的呢，出示情景图。3、通过这个表，你得到了什么信息？（95页表）4、请观察96页图表，得到了什么信息？小组合作：（1）根据上面表格中的信息，你了解到了什么？（2）你是怎样知道的，说说你的方法。（3）你为什么这么计算，说说具体的计算过程。汇报：重点是计算过程5、小组尝试总结：小数加减法需要注意什么？6、小结：计算小数加、减法，先把各数的小数点对齐，再按照整数加减法的法则进行计算。得数里的小数点，要和横线上的小数点对齐。得数的小数部分末尾有0一般要把0去掉。三、复习巩固：1、口算下面各题：0.7+0.94.7-0.50.56-0.451.2+0.81-0.40.39+0.157.7+0.63.6-0.84.8-31.7-0.32、算一算：10.52+3.4815.24-3.849.9+10.11100-0.273、培红小学师生自己粉刷墙壁，节约了1118.32元；自己修桌椅，又节约了120.8元。一共节约了多少元？4、一箱钉子，连箱共重52.5千克，箱重2.5千克，钉子净重多少千克？四、总结：今天我们学习了什么内容？要注意什么？韩家庄小学课时教案第六单元第2课时授课时间月日课题小数的加法和减法（2）课型新授课教学目标知识技能使学生能够掌握小数四则混合运算的运算顺序，正确计算小数加减法法混合运算。过程方法在教学中进一步培养学生的计算能力.情感态度培养学生做题认真细心以及做后检查的好习惯。教学重点难点教学重点、难点：掌握小数四则混合运算顺序.教学设计思路通过复习整数的混合运算来推出小数的混合运算的顺序，再进行计算。教学准备教师学生板书设计小数的加法和减法（2）（1）483.4―(39.5+98.8)=483.4―138.3=345.1(千米)（2）165+80.7+99.4=245.7+99.4=345.1（千米）课后记教学过程教学过程增删一、复习：1、口算:0.2+0.33.5+2.48.7-4.51-0.60.9-0.52.3+5.44.9+18.6-5.50.7+0.86.7+1.15+6.59.7-72.、先说说下面各题的运算顺序,在计算.7325-714+146-8910000-(981-326)+1483、导入:小数加减混合运算的顺序与整数加减混合运算的顺序相同.二、新课:1、创设情景解决问题。（1）环城自行车赛段资料如下表。（表略）（2）今天第2赛段的比赛已经结束了，要完成比赛，自行车运动员还要骑多少千米？2、小组合作要求：（1）先确定有几种方法可以解决问题。（2）分工合作，用不同的方法解决。（3）说说解答时你都用到了什么旧知识。3、汇报。板书：（1）483.4―(39.5+98.8)=483.4―138.3=345.1(千米)（2）165+80.7+99.4=245.7+99.4=345.1（千米）（3）483.4―39.5―98.8=443.9―98.8=345.1（千米）三、巩固练习1、练一练:先说出运算顺序,再计算.15.38-2.76-8.749.26-(3.96+1.3)22.8+5.23-9.12532.5-(5.07+6.13)+8.252、完成练习十七的第3、4题四、布置作业（略）韩家庄小学课时教案第六单元第3课时授课时间月日课题小数加减法的混合运算课型新授课教学目标知识技能1、使学生能够掌握小数四则混合运算的顺序，正确计算小数加减法混合运算。2、在教学中进一步培养学生的计算能力。过程方法类推法、自主学习法情感态度培养学生细心做题的习惯。教学重点难点教学重点：掌握小数加减混合运算。教学难点：掌握小数加减混合运算。教学设计思路让学生通过做题体会小数加减混合运算的运算顺序和方法跟整数的相同。教学准备教师学生板书设计小数加减法的混合运算练一练:先说出运算顺序,再计算.185.07-15.3+94.3-4.3099.26-8.9-(3.96+1.3)22.8+5.2-9.25+14.7532.5-(5.07+6.13)+8.2课后记教学过程教学过程增删一、复习：1、口算:0.2+0.33.5+2.48.7-4.51-0.60.9-0.52.3+5.44.9+18.6-5.50.7+0.86.7+1.15+6.59.7-7学生抢答，然后再说一说口算时要注意什么？（相同数位上的数对齐）2.说出下面各题的运算顺序.7325-714+274-8910000-(981-326)+1483、引入:小数加减混合运算的顺序与整数加减混合运算的顺序相同.二、新课:（一）创设情景解决问题。1、环城自行车赛段资料如下表。2、今天第2赛段的比赛已经结束了，要完成比赛，自行车运动员还要骑多少千米？3、学生尝试4、小组交流方法：5、汇报。（1）483.4―(39.5+98.8)=483.4―138.3=345.1(千米)（2）165+80.7+99.4=245.7+99.4=345.1（千米）（3）483.4―39.5―98.8=443.9―98.8=345.1（千米）小结：这三种方法都用到我们以前学到的哪些知识？（小数加减、整数加减混合运算）我们把加减混合的知识可以转化成小数的加减来计算，这是一种很重要的思想方法。你能说一说小数四则混合运算顺序吗？（小括号的要先算小括号里面的，在只有加减的算式里，按从左往右的顺序计算）三、巩固练习1、练一练:先说出运算顺序,再计算.185.07-15.3+94.3-4.3099.26-8.9-(3.96+1.3)22.8+5.2-9.25+14.7532.5-(5.07+6.13)+8.25小结：进行加减混合运算时，你要提醒大家注意什么？2、解决问题：（1）根据下图，请你说说肖红跳过了多少米？（2）地球表面积是5.1亿平方千米，其中陆地面积是1.49亿平方千米。海洋面积比陆地面积多多少亿平方千米？新课标第一网3、想一想：3.45＋67.67＋6.55＋2.3323.45-3.62-2.3823.45-（3.45＋2.34）小结：如果能够运用运算性质进行简便计算的，会更加方便。四、总结：今天我们学习了什么新知识？韩家庄小学课时教案第六单元第4课时授课时间月日课题小数的加法和减法（4）课型新授课教学目标知识技能在学习掌握小数加减法基础上学习小数加减法的简算。过程方法提高学生的审题能力。情感态度培养学生良好的习惯。教学重点难点教学重点：判断小数加减法是否可以简算。教学难点：正确的进行简算。教学设计思路先复习加减法运算定律，再把它运用于小数的加减法。教学准备教师学生板书设计简算8.42+8.46+8.54+8.588.42+8.46+8.54+8.5=16.88+8.54+8.58=（8.42+8.58）+（8.46+8.54）=25.42+8.58=17+17=34（秒）=34（秒）课后记教学过程教学过程增删一、复习检查1、口算：(卡片)0.35+0.50.26-0.160.25+0.175-2.57.2+6.88.5-53.6-1.62.1+7.913.5-2.46.7-2.34.8-2.87.1-42、用简便方法计算下列各题，并说根据什么？48+25+52+175120-75-25430-121-7936+11+64+8985-（15+64）3、引入：我们运用加减法的定律和性质学习小数加减法的简算。二、授新课1、创设情景：出示例4图（让学生观察）你到了哪些信息？这四名男生的50米跑成绩最好，他们参加4×50米接力赛，可能的总成绩是多少呢？2、小组合作完成（1）根据题目确定解答方法（2）写出解答过程，并说说理由3、汇报：（略）4、比较：你喜欢哪种方法，为什么？怎么算比较简便？根据什么？5、小结：整数加减法的交换律、结合律和减法运算性质，对于小数加、减法同样适用。三、复习巩固1、练一练4.36+14.8+5.64+5.238.2-7.09-20.6-2.31⑴要求：独立完成,组内交流思路.⑵指名汇报2、用简便方法计算下面各题1.2+2.5+1.80.5+1.5+1.5+0.55.26+3+1.740.25+0.15+0.75+0.8527.85-（7.85+3.4）要求：比赛完成，同学间互相介绍好的经验、方法。总结：今天我们学习了什么知识？韩家庄小学课时教案第六单元第5课时授课时间月日课题小数加减法简便运算（1）课型新授课教学目标知识技能在学习掌握小数加减法基础上学习小数加减法的简算。过程方法提高学生的审题能力。情感态度培养学生良好的习惯。教学重点难点教学重点：判断小数加减法是否可以简算。教学难点：正确的进行简算。教学设计思路通过做题对比检验得出结论，整数加减法的交换律、结合律和减法运算性质，对于小数加、减法同样适用。教学准备教师学生板书设计小数加减法简便运算整数加减法的交换律、结合律和减法运算性质，对于小数加、减法同样适用。课后记教学过程教学过程增删一、复习检查1、口算：0.35+0.50.26-0.160.25+0.175-2.57.2+6.88.5-53.6-1.62.1+7.913.5-2.46.7-2.34.8-2.87.1-4小结：你们觉得哪种类型的口算最容易出错？老师根据回答再出相应的式子。2、用简便方法计算下列各题，并说根据什么？48+25+52+175120-75-25430-121-7936+11+64+8985-（15+64）（1）独立练习之后再说说根据（2）在简便计算时，你们有什么办法？（看、想、算）3、引入：我们运用加减法的定律和性质学习小数加减法的简算。二、学习新知1、创设情景：你们得到了哪些信息？你们懂4×50米接力赛吗？班里这四名男生的50米跑成绩最好，他们参加4×50米接力赛，可能的总成绩是多少呢？2、独立思考：应该怎样解决这样的问题？3、小组交流（1）根据要求说想法（2）写出解答过程，并说说理由4、汇报：（1）8.42+8.46+8.54+8.58=16.88+8.54+8.58=25.42+8.58=34（秒）（2）8.42+8.46+8.54+8.58=（8.42+8.58）+（8.46+8.54）=17+17=34（秒）4、比较：你喜欢哪种方法，为什么？怎么算比较简便？根据什么？5、小结：整数加减法的交换律、结合律和减法运算性质，对于小数加、减法同样适用。三、复习巩固1、练一练4.36+14.8+5.64+5.238.2-7.09-20.6-2.31（1）独立练习（2）说一说根据2、怎样简便就怎样计算。1.2+2.5+1.80.5+1.5+1.5+0.55.26+3+1.740.25+0.15+0.75+0.8527.85-（7.85+3.4）四、总结：今天我们学习了什么知识？新课标第一网韩家庄小学课时教案第六单元第6课时授课时间月日课题小数加减法简便运算（2）课型新授课教学目标知识技能巩固小数的简算，并能判断哪些能用简便方法计算。过程方法培养学生进行简算的能力。情感态度培养学生认真进行简算的能力。教学重点难点教学重